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[期刊] 职教论坛
[作者]
田春来
职业教育是国家教育的一个不可或缺的重要分支,职业教育教师团队的成长直接关系着应用型人才培养的质量,也是提升各层职业教育学校核心竞争力的关键。通过分析目前职业教育教师团队现状及存在的问题,提出基于任务驱动导向职业教育教师团队学习模式的构建思路及对策。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吕巧芳
一、从几则案例看教师团队精神的缺失案例1:年级组长安排中队活动观摩,并决定让小洪承担,组长找小洪谈话:小洪,今年的中队观摩活动由你来承担吧,因为小敏身体不佳,小利家务重,小连……没等组长说完,小洪心里已经不痛快
[期刊] 教育与职业
[作者]
辛秀兰 周红利
基于511个国家级职业教育教师教学创新团队的立项和验收数据，分析团队的组织机构、管理机制、专业分布、区域分布等建设现状，从学校管理、团队建设、协作共同体建设、教学改革与创新、建设成效、特色创新与成果推广6个维度，对团队建设成效进行了归纳总结，并提出了精准把握教师创新团队建设的内涵、加强团队自身建设和过程管理及保障力度、注重团队建设成果凝练与经验分享等策略，以期促进职业教育高质量发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢晓雪 柳士彬
爆火的ChatGPT、文心一言等类产品的广泛使用展现出生成式人工智能强大的发展潜力，如何利用AIGC（生成式人工智能）时代的技术赋能职业教育教师的专业发展，以适应职业教育高质量发展和职业教育数字化转型等，已成为推动职业教育教师专业发展的关键。传统职业教育教师学习空间中存在知识与技能割裂、身体与心理隔离、已有经验与所学内容脱嵌、学习时间与空间壁垒等问题，而具备数智增效、虚实交互、开放包容、多元协同等特质的职业教育教师智慧学习空间，能有效消解上述难题。为此，应通过打造智慧学习空间建设共同体、制定职业教育教师职业能力标准、整合各类教育平台优质学习资源、开发教师继续教育学分积累认证等措施，建设具备物理空间—虚拟空间—云端分析系统三个框架的AIGC时代的职业教育教师智慧学习空间。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱利勇 陈美芳
目前，我国中等职业教育的改革与发展，虽取得了很大成绩，但中等职业教育教师专业化成长发展尚较缓慢。对中等职业教育学校教师专业化成长的现状、存在问题进行深入细致的研究，借鉴美国教师专业化成长的经验，结合我国的具体实际情况，提出我国中等职业教育教师专业化成长策略，对今后职业教育教师专业化成长的进一步发展具有重要的理论意义和实践意义。本研究以中等职业教师为研究对象，运用系统科学的思维方法论，积极探寻有中国特色的中等职业教育教师专业化成长之路。
关键词：
中等职业教育 教师专业化 教师专业化成长
[期刊] 教育科学
[作者]
张莉
深度学习是学生对知识的自主建构过程,这从客观上要求教师学习必须从"教师教学研究"转向"学生学习研究"。选取国家、区域和学校层面的教师团队个案各两个,对相关学习资源、研讨过程、个案教师访谈进行内容分析,发现教师团队学习中的学生学习研究关注对学生学习理念的推介,对学生知识基础、学习困难、学习过程和学习能力的分析。但由于团队学习活动的设计和实施以"任务执行"代替"问题解决",使得教师的参与缺失学习过程的逻辑。进而使团队学习活动存在着以任务为起点缺乏关注学生学习的驱动性、以经验分享为过程缺乏系统的研究设计、以评议为方式忽略对研究成果的反思和集结等问题。未来,教师团队的学生学习研究应以特定学生学习问题解决为轴心开展课题研究:整合学生学习问题和理念制定研究计划、以理论与实践整合的行动研究为路径组织教师学习、以落实专业引领和保障自主权为基础支持教师团队学习。
关键词：
学生学习 教师学习 团队学习 教师培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄永焱 夏玲涛
职业教育教师教学创新团队建设是新时期职业教育改革的创新举措,以场域理论为分析视角,指出职教创新团队具有强稳定弱冲突的关系格局、重文化轻利益的价值追求、高自主低依赖的进化趋向等内涵特征。由此提出,职教创新团队建设要秉持动态开放的理念、遵循文化主导的机制、发挥场域的中介作用等策略,从实践角度提出了聚焦产业专业、专注人才培养、培养团队惯习等路径。
关键词：
教师教学创新团队 场域理论 特征 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿德英
开放式教育以学生为中心,但是这决不意味着否定教师在教学中的地位,相反教师在教学中的地位还要得到加强。本文就开放式教育环境下如何建立学习型教师团队问题进行讨论。
关键词：
开放式教育 传统教育 学习型教师
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
盛德荣 何华征 杨朝丽
影响医药高等院校教师团队效能的因素包括自我效能感、团队目标、工作计划、团队文化和沟通能力。一个和谐、活跃、向上的教师团队能够在医药人才培养、医疗实践以及医药科技研究中显示出更高的效能。而这样的团队的形成,离不开人才的优化组合、人力的鼓舞刺激、人情的激发融通、人性的尊重满足、人格的健全完善。只要我们从多方面入手,求真务实地增进教师团队的效能,那么,一个个充满活力、充满朝气、充满竞争、充满互助、充满希望的教师团队就能够如雨后春笋般地出现。
关键词：
团队效能 医药院校 教师 优化
[期刊] 教育与职业
[作者]
尉迟文珠
职业教育高质量发展离不开高质量教师队伍的支撑。通过回顾与梳理我国职业教育兼职教师政策法规的发展历程，分析职业教育兼职教师管理实践中存在的问题，提出新时代职业教育兼职教师发展策略：政府出台相关政策激励选派技术人员担任职业院校兼职教师；搭建区域性兼职教师联盟，建立兼职教师资源库，畅通校企人才交流；构建紧密型校企合作环境，助力兼职教师成长。
关键词：
职业教育 兼职教师 政策分析 管理实践
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谢一风
高教实践越来越使我们认识到:学习型教师是未来教师的发展方向,学习型教师团队建设对教师的成长有很重要的作用。1990年美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(Peter.M.Senge)以系统动力学为核心,结合其他学者的理念,再加上他对企业长期咨询与观察的心得,出版了《第五项修炼——学习型组织的艺术与实
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王茜雯 闫智勇 吴全全
在产业转型升级过程中，必须加强对职业教育学生学习质量提升策略的研究。在理念层面，树立行动建构导向的职业教育学生学习质量观。在理论层面，基于三元交互决定论、现代系统论以及智力因素与非智力因素理论，分别构建职业教育学生学习质量影响因素的总体分析框架、外部环境分析框架以及个体特质分析框架。在操作层面，需要基于工作过程系统化课程的人才培养理念和教学结构，探讨职业教育学生学习质量的提升对策。
[期刊] 教育研究
[作者]
张敏
应用自行研制的教师学习策略调查问卷,通过对523名中小学教师的调查,对教师学习策略结构维度进行了探讨。探索性因素分析和验证性因素分析的结果都表明,教师学习策略是由七个具体的学习行为,即反思实践、专业对话、阅读规划、观摩学习、拜师学艺、记录研思、批判性思维构成的。进一步的研究显示,教师学习策略七因素存在一个二阶的三维结构,即交互学习、探究学习和批判性思维。教师学习策略结构提供了教师培训的内容框架,研究量表可以作为测量中小学教师学习策略的有效工具,并可用于预测教师专业发展水平。
关键词：
教师学习 学习策略 学习行为
[期刊] 教育与职业
[作者]
党红
教师团队建设有利于地方高校构建和谐人文环境、提高教育质量、提升服务社会能力。但是,当前很多地方高校在教师团队建设中面临着缺乏学科带头人、缺乏团队意识和沟通、缺乏有效的运行机制等问题。因此,要从加强教师团队的梯队建设、加强团队精神的培养、完善激励机制等方面着手,构建高水平的地方高校教师团队。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘健儿
新一轮课程改革必须要有广大教师的积极参与。只有在学校中形成一个能够真正实施新课程的教师团队,并通过他们的不懈努力去影响和改变课堂文化、学生文化、教师文化以及整个学校文化,才能曩终实现新一轮的课程改革目标。研究型教师团队是不太可能白发形成的。研究型教师团队的形成需要与其相适宜的"土壤"和"气候"。这就要求作为学校的管理团队尤其是校长应具有教育发展的理想与追求,并能结合学校实际,为研究型教师团队的形成创造必要的条件。
关键词：
研究型教师团队 背景 意义 形成
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