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[期刊] 教育与职业
[作者]
刘芳
高质量的职业教育是地方经济蓬勃发展的重要源泉,能为地方产业的创新和转型注入活力。但是,伴随着知识型社会对人才发展的要求不断提升,职业教育在教育模式和专业水平等方面存在的矛盾日益突出,职业教育改革和升级迫在眉睫。纵观职业教育改革三十多年的历程,职业教育始终难以找到一条准确的发展道路,难以摆脱利益主体矛盾和体制的束缚。文章从当前职业教育改革的外在推力和内在动因出发,分析职业教育改革的困境,并提出职业教育改革的发展路径:明确职业教育发展定位,拓宽职业教育培养模式;建立多元利益主体协调机制,引导社会力量参与;完善
关键词：
职业教育 人才培养模式 多元利益主体
[期刊] 教育与职业
[作者]
张俊青 陈正振 张佺
数字化时代职业教育转型发展的目的是通过利用数字技术，减少和化解职业教育系统的不确定性，增强职业教育机构应对产业转型、劳动力市场转型和技能转型等外部环境变化的适应力。在教育数字化转型背景下，职业教育转型发展面临如下现实困境：对技术应用与教育改革之间的关系认识不足、技能供给与市场需求之间依然存在脱节、专业技术人才与高技能人才职业发展的贯通途径尚未畅通。基于对外部环境和现实困境的分析结果，建议从明确目标定位、创建框架条件、优化生态系统、构建贯通途径、形成行动策略五个方面优化职业教育转型发展的实施路径。
关键词：
数字化时代 职业教育 现实困境 实施路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
马林才 王建林
产教融合是职业教育高质量发展的必经之路。在产教融合的背景下，产业学院已成为助推产业转型升级与创新产教融合体制机制的重要载体。然而，相较于普通本科高校的现代产业学院建设，职业教育现代产业学院有其独特的价值意蕴，其在增强职业教育适应性、实现职业教育现代化治理、推动职业院校高质量发展等方面具有重要价值。针对当前职业院校产业学院存在的现实困境，建议在定位上突出适应性、在内容上凸显教育性、在机制中强调融合性、在治理中突破限制性，从而破解困境，实现高质量发展。
关键词：
高职教育 产教融合 现代产业学院
[期刊] 农业经济
[作者]
布俊峰
农村职业教育自身属性决定了其发展与社会需求之间的关系，乡村振兴时代背景赋予了农村职业教育新的价值内涵。当今社会，“跳农门”观念导致教育生源萎缩，“普教化”发展倾向明显，这一系列因素造成了农村职业教育出现办学定位偏移、功能单一及发展动力不足等问题。发展农村职业教育，要消除社会偏见，调整农村职业教育学校的办学定位，彰显自身“涉农性”教育特色，还要加强政策引导，推动农村职业教育从“生源驱动”向“服务三农”的顺利转型。
关键词：
农村职业教育 新型职业农民 困境与破局
[期刊] 教育与职业
[作者]
王羽菲 祁占勇
当今世界已步入新兴技术革命时代,职业教育与新技术融合发展的趋势难以阻挡。历年的《地平线报告》通过始终重视个性化发展、大力聚通整合教育资源、不断推进教育公平发展、持续关注创新力量等开启了教育信息化发展的应然路向。《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》(以下简称《2018地平线报告》)是首次关注职业教育的地平线研究项目成果,探索了职业教育领域中新兴教育技术的应用和发展趋势。针对当前新技术与职业教育融合过程中存在的固守"学科本位"、教学资源匮乏、囿于传统教学、学术研究亟待突破等现实困境,笔者建议,可以根据《地平线报告》,从积极推进三维一体的融合发展、推广混合式教学模式、提升教师数字信息素养、激发创新活力、调整技术化取向等方面推动职业教育与新技术的融合发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孟庆国
职业技术师范教育是国家在20世纪中等教育结构调整中发展起来的。在梳理了我国职业技术师范教育发展历程的基础上,分析了我国职业技术师范教育发展面临的六大矛盾,提出了解决这些矛盾的基本思路。
关键词：
职业技术师范教育 现状 困境 发展路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王屹 吴璇
职业教育国家级教学成果奖所评选的优秀教学成果为打造职业教育鲜明类型特色，推进职业教育高质量发展提供了现实动力。基于职业教育国家级教学成果奖的内外层逻辑框架与价值意蕴，深入探析职业教育国家级教学成果奖“后时代”建设的动力机制，结合广西职业教育国家级教学成果“后时代”建设的现实困境，为职业教育国家级教学成果“后时代”建设改革路径指明方向，具体包括：明确职业教育国家级教学成果奖目的指向；构建“后时代”建设高效运行模式；形成成果“后时代”建设监督保障环境。
[期刊] 教育科学
[作者]
韩萌 张国伟
青年教师发展是我国建设世界一流师资队伍中的一个薄弱环节。本文通过对15所高校的调研发现,由于社会及大学内部存在"制度失范",造成处于精英阶层的青年教师在行动策略与发展走向中面临经济刚性供给不足、科研超负荷运转、发展培训缺失、利益诉求不受重视等问题。这就要求政府和高校实现"量化与优化并重"的高校薪酬分配;建立人本化的"梯次差异"考核制度;形成"学术合作与流动"的激励机制;吸纳青年教师参与学校的政策决议机制等一系列改革。
[期刊] 农业经济问题
[作者]
李文明
农村改革35年来中国农民为经济社会发展作出了不可磨灭的贡献。但是,农民发展也面临着诸多现实问题,如农民长效增收机制尚未建立,农民组织化程度不高,农业转移人口"半城市化",新生代农民工难以融入城市,农民财产权利部分缺失,大规模失地农民群体引发社会问题。应积极探索破解农民问题的改革路径,培育新型职业农民,构建新型农业经营体系,运用底线思维稳妥推进土地制度改革,完善对被征地农民的保障机制,赋予农民更多财产权利,推进以人为核心的新型城镇化。
关键词：
农民发展 农村改革 现实困境 改革路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王向太
当前，以数字化制造、互联网技术和新能源为主要标志的新一轮科技革命正在全球悄然兴起，成为重塑世界经济格局的强大力量。加快发展现代职业教育，是党中央、国务院从经济社会发展全局出发，立足国情、纵观世界、尊重规律而做出的重大战略决策。在西部大开发、一带一路、互联网＋、工业４．０、机器换人、中国制造２０２５的大背景下，西部中等职业教育遇到许多新情况、新问题、新机遇和新挑战，迎接机遇，勇于挑战成为广大职业教育工
[期刊] 企业经济
[作者]
张园
人口老龄化下应加快养老服务产业化发展,但养老服务供给数量不足、供给结构错位以及产业链处于较低层次等现实困境,制约了养老服务产业化进程。本文构建了供给侧视角下养老服务产业化路径,即:市场化阶段,形成市场机制导向下的"适应-倒逼"式供需互动,对接供需数量;规模化阶段,形成技术创新导向下的"创造-反馈"式供需互动,匹配供需结构;集群化阶段,形成服务链-产业链导向下的"引导-驱动"式供需互动,提高供给能力。主要政策建议:产业市场化阶段,以PPP模式推动养老服务市场机制运行;产业规模化阶段,以技术创新催动养老服务产业新业态、新模式;产业集群化阶段,以产业链延伸和服务链协同打造新型现代服务业重要支柱。
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁晨 闫玮
发展本科职业教育是我国经济社会高质量发展的必然要求,也是职业教育现代化建设的大势所趋,更是为人民提供满意职业教育的重要途径。当前,我国本科职业教育试点建设工作仍然面临一些困境,主要包括"次等教育"标签挥之不去、缺乏完善的本科职业教育制度框架、优势教育资源集聚度不足、偏离类型教育轨道。因此,要强化政策调适和引导,根治职业教育社会性歧视的痼疾沉疴;完善顶层设计,优化本科职业教育发展的制度环境;推动优质教育资源建设,保障本科职业教育的发展质量;根植类型教育定位,打造高等职业教育升级样板。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李巨银 林敏 朱善元
发展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系、推动职业教育成为一个完整的教育类型的重要举措,也是我国经济社会高质量发展对高层次技术技能人才的现实需求。我国本科层次职业教育历经联合办学的探索阶段、独立建制的试点阶段和凸显类型的发展阶段,目前依然面临办学理念转变困难、人才培养定位不清、内涵建设支撑不足等困境。因此,要以人才培养为中心,着力加强本科层次职业教育的内涵建设;以"职普双轨"运行为目标,加快构建"纵向贯通、横向融通"的现代职教体系;以"师资队伍、产教融合、科技创新"为关键,聚力打造本科层次职业教育的特色标识。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆艳琦 李文雅 丁丽娟
职业教育集团化办学有利于实现区域内的跨界优质资源共享，有效提高技术技能人才培养质量，以及进一步推动产教融合、校企合作。在职教集团化办学的实践探索中仍存在诸多问题，如集团化办学的校企合作不够深入、集团化办学的人才培养缺乏保障、集团化办学的运行机制亟待完善。据此提出破解职业教育集团化办学困境的路径：明确职教集团法人属性，完善集团实体化运作政策；明晰多主体责权利，建立职教集团理事会制度；完善集团化办学激励机制和监控机制；集团共建产业学院，全方位保障人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙培东 张婷婷
作为政府和市场之外的第三种社区教育治理模式,社区教育"自组织"是满足社区居民多样化教育需求的重要路径,其发展应当受到重视。然而,在行政本位的社区治理逻辑下,社区教育"自组织"发展面临政府角色定位不清、内部治理能力偏弱和组织结构"能人化"三重困境。鉴于此,建议从明晰政府角色、提升内部治理能力和"去能人化"三个方面寻求突破。
关键词：
社区教育 自组织 复杂系统 困境 对策
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