- 年份
- 2024(6070)
- 2023(9222)
- 2022(7549)
- 2021(7139)
- 2020(5464)
- 2019(12529)
- 2018(12487)
- 2017(21189)
- 2016(12867)
- 2015(14830)
- 2014(15184)
- 2013(14036)
- 2012(13427)
- 2011(12341)
- 2010(12917)
- 2009(11344)
- 2008(11289)
- 2007(10502)
- 2006(9527)
- 2005(9067)
- 学科
- 济(45847)
- 经济(45811)
- 管理(27639)
- 业(24981)
- 中国(22357)
- 教育(20843)
- 企(18059)
- 企业(18059)
- 地方(17289)
- 农(14170)
- 理论(12749)
- 学(12398)
- 发(12232)
- 方法(11685)
- 业经(11551)
- 教学(10932)
- 农业(9999)
- 地方经济(9861)
- 数学(9552)
- 数学方法(9230)
- 发展(9006)
- 展(8879)
- 技术(8858)
- 银(8666)
- 银行(8651)
- 融(8609)
- 金融(8608)
- 行(8477)
- 环境(8382)
- 和(8135)
- 机构
- 学院(174118)
- 大学(172131)
- 研究(68196)
- 济(58021)
- 经济(56183)
- 管理(53760)
- 中国(46339)
- 理学(44146)
- 理学院(43422)
- 科学(42501)
- 管理学(42209)
- 管理学院(41846)
- 京(41259)
- 范(36523)
- 师范(36203)
- 所(35907)
- 教育(35019)
- 研究所(32400)
- 江(30494)
- 中心(29793)
- 师范大学(29235)
- 农(28797)
- 北京(27901)
- 技术(27791)
- 财(27117)
- 州(24923)
- 院(24691)
- 职业(24053)
- 业大(23536)
- 农业(22207)
- 基金
- 项目(105638)
- 研究(86384)
- 科学(81967)
- 基金(67291)
- 家(58049)
- 国家(57284)
- 社会(48247)
- 教育(48239)
- 科学基金(47318)
- 省(46026)
- 社会科(45365)
- 社会科学(45356)
- 编号(39755)
- 划(39622)
- 成果(34994)
- 基金项目(34020)
- 课题(32511)
- 发(29953)
- 自然(28160)
- 资助(28046)
- 年(27556)
- 自然科(27323)
- 自然科学(27312)
- 自然科学基金(26748)
- 重点(25881)
- 发展(23942)
- 规划(23550)
- 展(23451)
- 部(23390)
- 项目编号(22886)
- 期刊
- 济(75864)
- 经济(75864)
- 研究(62266)
- 教育(61203)
- 中国(54259)
- 农(27154)
- 学报(25845)
- 技术(23849)
- 科学(23018)
- 管理(22291)
- 大学(20113)
- 财(20026)
- 农业(19380)
- 职业(17514)
- 学学(16806)
- 融(15742)
- 金融(15742)
- 业经(13684)
- 图书(12521)
- 技术教育(11877)
- 职业技术(11877)
- 职业技术教育(11877)
- 坛(11587)
- 论坛(11587)
- 经济研究(11222)
- 发(10639)
- 业(10493)
- 财经(9538)
- 资源(9272)
- 书馆(9182)
共检索到295481条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴天生
随着信息技术在教育应用中的不断发展，微课程资源在职业教育教学中得到广泛应用。文章论述了职业教育微课程资源的设计原则、开发手段与应用模式，旨在转变职业学校教师的教学理念，明晰微课程设计思路，提高微课程开发能力与应用能力。
关键词：
微课程 教学设计 职业教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
单从凯 王丽
微课程是目前数字化学习资源建设的热点问题,一直处于边实践边研究的过程中。文章从人类文明发展、学习变迁、教学结构的变化和学习资源的发展入手,分析了微课程的产生、发展、概念和特点,并且从实践出发,总结了微课程的建设模式、设计思想、开发流程以及未来应用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张剑波 张欣杰
本文介绍了高职教育微课程开发与应用的意义及作用、微课程设计与开发的原则及评价、微课程推广与应用的路径及方法等。
关键词：
高职教育 微课程开发 微课程应用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵明珍
高职教育课程改革和开发,必须围绕高职教育人才培养目标和职业性原则重新选择课程内容,并将内容重新排序。本文就职业教育"工作过程导向"课程理论,对专业"技能包"的开发与应用进行了讨论和探索。
关键词：
工作过程导向 课程 技能包 行动导向
[期刊] 教育与职业
[作者]
张月 吴兆明
在线精品课程是优质教育资源的载体，高职院校担负着建设优质教育资源的重要使命。但是，高职院校在线精品课程数字教学资源建设普遍存在资源开发与应用能力不足、资源开发主体单一、资源内容形式单一、优质数字教学资源应用共享不均等问题。破解此困境，需要进行顶层设计，提升高职院校教师的信息素养；构建具有职业教育特色的在线精品课程数字教学资源；促进团队合作数字教学资源开发与应用；加强校际、校企合作，推广高质量数字教学资源应用和共享。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
孙兆东 葛日波
依托"微课程"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高学习效果产生了革命性影响。从交互式微课程资源开发入手,并在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了"翻转课堂"教学模式,提高了教学效果,改善了学生获取知识的途径和效率,作用明显。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
尹金金
第三方评价引入课程开发是近年来职业教育课程改革的热点和难点,通过梳理研究现状,剖析发达国家第三方参与课程开发的不同特征,归纳第三方评价课程开发的变革思路和行动策略。
关键词：
第三方评价 课程开发 变革
[期刊] 职教论坛
[作者]
王书林 朱德全
21世纪的职业教育必须培养职教生在复杂、有意义的项目情境中发展自己的能力。项目主题式课程资源是以项目为核心,主题单元为基本的信息组织单位,将主题与职业课程、各种资源、工具、媒体和教学方式等进行多样化、弹性化的整合的资源。其开发与实践的最大价值,在于引导教师和学生从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学,让学生以一种参与、探究的方式在真实任务中学习,从而充分发挥职教生的综合、预见、创新、评价、反思等严谨的思维能力以及合作、管理、解决复杂问题的行为能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韦海燕
针对职业教育项目主题式课程实施的重要资源保障,提出职业教育项目主题式课程资源的表征及其立体多元化开发的载体、渠道与流程,旨在丰富职业教育课程形式与内容、促进学生的职业发展,提升学生的学习兴趣、实践能力和工作创新能力,为职业院校培养目标的达成提供课程改革的思路和方法。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐国庆
项目课程是以典型产品或服务为载体让学生学会完成完整工作过程的课程模式,既不同于技能训练课程,也不同于任务本位课程,能最为有效地突显职业教育特色,培养学生职业能力。其基本原理可概括为联系论、结构论、综合论和结果论。项目课程开发需要教师和企业专家共同完成,方法上则要注意把握任务与项目的匹配模式。
关键词：
项目课程 内涵 原理 开发
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王玉龙 陈奕如
微课较好地契合了微传播时代高效、便捷的传播特征和随时随地、按需学习的需求,近年来广受重视。本文以内容分析为主要研究方法,以中国微课网为样本来源,通过系统抽样,从21,814节微课资源中抽取500节作为研究样本,从选题设计、教学设计与教学组织、学习支持与互动、技术与艺术水平、评价与反馈五个维度进行内容分析研究,系统梳理出我国中小学微课开发与应用现状,反思了我国在微课开发与应用实践中存在的问题,并寻求优化与改进的有效策略,希望对我国中小学微课开发与应用实践提供参考与借鉴。
关键词：
微课 内容分析 教学设计 教学资源
[期刊] 职教论坛
[作者]
王谦 袁顶国
新型城镇化是以人为本的城镇化,是城乡经济协调发展的城镇化,其核心是农民市民化。职业教育作为新型城镇化进程中的引擎和加速器,为更好地接受新形势的挑战,职业教育本身也需要升级,因此在新型城镇化的进程中,必然要开发课程资源以满足职业教育升级所需,更要满足新型城镇化所需。同时,职业教育课程资源的开发要彰显新型城镇化的特色,突出区域产业特色,适合新型教育对象和开发主体的多元化。
关键词：
新型城镇化 职业教育 课程资源开发
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张蕾 刘建英
随着特殊教育的兴起,盲人地图编制技术也在不断推进。通过了解盲人地图种类及研究现状,在梳理地图编制中各知觉变量种类及表示方法的基础上,本文以中学地理教材中的地理图片为基础,探索将地理地图中的视觉符号转换成可以触摸的触觉符号的途径和方法,以便将普通地图转换成盲人可以触摸的触觉地图,推动盲人制图的发展。结果表明,触觉地图的使用,不仅极大地调动了盲生学习地理课的兴趣,而且也促进了盲校地理教学质量的面提升。
关键词：
盲校 视障学生 触觉地图 地理教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
欧善生 苏桂花 谢恩倍 何元强 禤美琦 覃连红 王华生
根据当前高等职业教育的需要,对高职"植物病害防治"课程开发与应用进行了深入的探索,内容涵盖了课程开发的背景、具体做法、取得的成果以及成果推广应用情况。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
