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[期刊] 职教论坛
[作者]
任聪敏
探索增值评价的实施路径是综合评价改革的重要环节,增值教育来源于教育问责制的要求,分析哪些因素可以有效改善学生学习。推进职业教育高质量发展,进一步提升职业教育吸引力和舆论对于职业教育的好感度,需要职业教育向更高水平迈进,开展增值评价,运用评价结果改进教学质量是促进学校变革、改进职业教育质量的有效路径之一。职业教育的增值评价需要形成本土化的职业教育学生发展理论,合理设定学生发展指标和影响学生发展的学校行为,采用多元化工具公正客观评价学生进步,实现学校促进学生个性化发展目标,通过数据采集和模型建构评价学生成就和学校变化,驱动职业院校创新发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张秀霞
高等职业教育学位是连接职业教育与普通高等教育的"立交桥",也是我国构建现代职业教育体系必须解决的问题。"工士"学位作为高等职业教育学位建设的重要探索,在一定程度上为职业教育发展指明了方向。文章对"工士"学位的理论内涵进行了界定,深入分析了"工士"学位的人本、公平和发展价值,并从法理支撑、标准建设、机制保障以及关系耦合四个视角对"工士"学位的发展方向进行了初步探索。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨慧
CBE方法论是加拿大一种先进的职业教育理念,是以培养能力为基础的教育。法律职业教育以培养应用型法律人才为目标,与CBE教育理念具有天然的内在一致性。文章分析了法律职业教育与CBE方法论的契合度,提出应当借鉴CBE职业教育观念探索新型的法律职业教育路径与方法,即制定能力素质图表、构建"三段式"教学方案、创造参与式教学体验、改变考核与评价方法、进行教学评估与改进、培养法律职业道德等,以促进法律职业教育与法律执业的深度衔接。
关键词：
CBE 法律职业教育 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
哈满林 吴一鸣
国家提出要健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制，其中，政府职能的充分发挥和有效实现至关重要。在现行行政体系中，市级政府实际承担着政府职能落地的责任。当前在职业教育市级统筹上，既普遍存在履职失位的问题，也有多种典型探索与实践。今后一段时期，应从立足管办分离优化职权配置、立足产教融合优化治理方式、立足持续发展优化环境保障等三个方面对职业教育市级统筹予以改进和提升。
关键词：
政府 职业教育 市级统筹 路径创新
[期刊] 中国高教研究
[作者]
范唯 郭扬 马树超
目前我国职业教育体系框架已初步形成,但要到2020年实现现代职业教育体系的建设目标还存在一些问题,需要借鉴发达国家建立完善职业教育体系的经验,通过增强外部适应性、内部适应性、内在协调性三个基本路径,积极探索形成现代职业教育体系的有效结构。
关键词：
职业教育 体系 建设 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍成艳
职业教育供给侧改革是适应和引领经济发展新常态的主动选择。全面深化职业教育供给侧改革,必须以"五大发展理念"为行动纲领,坚持"创新"发展,激发职业教育供给活力;坚持"协调"发展,优化职业教育供给结构;坚持"绿色"发展,尊重职业教育运行规律;坚持"开放"发展,拓展职业教育资源的供给空间;坚持"共享"发展,促进教育公平。同时,要切实将提升职业教育的供给质量和效率作为职业教育供给侧改革的根本目标,不断优化职业教育专业结构,适应产业转型升级的需要;从"封闭"向"开放"转型,探索全方位、开放化的职业教育办学模式;以市
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾海刚
文章以职业教育服务精准扶贫为核心，以构建职业教育服务精准扶贫基本路径为主题，对职业教育的社会功能进行深入挖掘，转变教育精准扶贫的主体、内容及方式等因素，实现职业教育与精准扶贫的深度理论耦合，阐释精准扶贫工程对职业教育的现实需求，提升贫困地区社会生产主体（适龄劳动力）的自主＂造血＂能力。提出职业教育服务精准扶贫以造血式扶贫为主要方式、适龄劳动力为主要扶贫对象、职业能力教育为主要内容的三重路径，实现由见效周期较长的基础教育扶贫向教学周期短、时效性更强的职业教育精准扶贫转变。
关键词：
职业教育 精准扶贫 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
马力 郑玉华
教育评价一直是教育发展的重要议题，而增值评价是目前国际上最为前沿的教育评价方式。在职业教育技术技能人才培养过程中引入增值评价，可以通过探索增值评价的有效应用破解职业教育评价难题，通过精准评估学生全面发展落实立德树人根本任务，通过真实反映学校办学绩效促进区域职业教育发展。开展技术技能人才培养增值评价需要在方法上坚持科学量化原则，在内容上坚持知能并重原则，在过程上坚持动态评估原则，在价值上坚持面向全体原则。要立足发展实际，构建增值评价指标体系；要整合数据资源，建立学生数据收集平台；要加强政府规划，健全评价制度保障体系。
关键词：
职业教育 增值评价 技术技能人才
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石光耀
本文站在地级市角度,在学习、落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的基础上,力求科学定位中职创新教育的目标,把握创新教育的重点,并从实施创新教育的基础、实践、保障等方面理清思路,研究对策,提出措施,积极开展区域"十二五"中职创新教育工作,大力培养创新型人才。
关键词：
区域中职教育 创新教育 思考
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢冰心 傅仲斌
增值评价是一定周期内教育对学生学业成就的净影响的定量评价，是基于学生主体地位的一种评价，体现了评价的本体价值。而实践中，增值评价更多地运用于对学校和教师的考核。在分析增值评价的教师向度和学生向度以及由此带来价值不同的基础上，提出增值评价应实现价值和理性双重回归：以学生为主体而评价；遵循工具理性，将增值评价只用于可测量可精确计算或可准确描述的学业领域。基于增值评价价值和理论回归的视角，从设计的目的、内容、主体、指标体系、数学模型、数据平台、应用效果等方面提出职业教育学生向度增值评价的设计理路。
[期刊] 教育研究
[作者]
胡坚达 王孝坤
创新有中国特色职业教育集团化体制,是一个对职业教育利益相关者要素实行大系统建构和控制的过程,具有多元利益主体完整性和多元利益诉求协调性特征,需要从多学科视角,分析职教集团化体制创新规律,设计深化改革的路径。浙江宁波的职业教育研究者和实践者在浅、中层次职教集团化体制基础上,运用系统论控制理论、利益相关者理论,实现职教集团化的要素以及运行过程的优化。通过职教集团化体制外部保障能力、内部凝聚能力、互惠服务能力、自身协调能力、内在适应能力的路径与对策,获得职教集团体制整体功能最优绩效。
关键词：
职业教育 合作办学 教育集团化
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁菲 曾丽芳 杨同华
当前我国正在大力实施乡村振兴战略,推行乡村职业教育振兴可作为实施乡村振兴战略的重要抓手。信息技术发展迅速的时代背景下,"互联网+教育"引起一股热潮,需要将信息技术引入乡村职业教育这一特殊体系中,帮助乡村职业教育更好的发展。乡村职业教育的现状和未来发展方向揭示信息技术能给乡村职业教育带来巨大变革,信息技术服务乡村职业教育振兴的建构路径,可包含资源交换平台的建设、教学学习资源库的搭建以及人力资源库的建立,如何有效建立该体系,可从资金保障、硬件设备和人才队伍建设三个方面加以思考。
关键词：
信息技术 乡村振兴 乡村职业教育 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
张伟 熊坚 岳洪
十八大以来,职业教育发展进入新常态,漫溯优秀传统文化进校园的实践探索,优秀传统文化融入校园的教育进路在国家层面的顶层设计已经完成,接下来亟须在培育工匠精神、造就德技双馨技能人才的高等职业教育中得到回应。分析优秀传统文化融入高等职业教育的逻辑向度及现实困境,可以明确优秀传统文化融入高等职业教育的路径:与专业内涵建设相结合,全面融入到专业课程中;与师资队伍建设相结合,全面融入到教学活动中;与校园文化建设相结合,全面融入到学生活动中;与人文素养相结合,全面融入到社会实践中。
关键词：
优秀传统文化 高等职业教育 路径 融入
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
朱剑飞
为组织创造价值是IIA新定义赋予内部审计的新职能和要求,是基于对内部审计60多年实践的总结和未来发展的需要。从IIA新定义和国际内部审计发展趋势分析入手,阐释了内部审计价值增值定位的理念以及其对央行内审目标定位的影响,探讨了央行内部审计增值功能定位问题,最后提出了人民银行内部审计价值增值的实现路径和建议。
关键词：
中央银行 内部审计 价值增值 路径建议
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭飞霞 张家军
以成效逻辑为主导的传统职业教育学生评价在评价行动上重他律忽自律、在发展空间上带有绩效主义导向的强制性、在评价方式上单一评价模式仍是主流、在评价内容上表现出简单标准化，职业教育学生全面发展的路向出现偏移。在数字技术支持下，基于增值逻辑，建立基于大数据和人工智能、面向学生共同利益、尊重学生个体发展自主权和强化学生专业成长持续性的增值评价体系，有助于全面评价职业教育学生在学业和其他素质能力方面整体发展的进步增量。职业教育学生增值评价的形成机理，可从理论层面数字技术支持的职业教育学生增值评价体系建构和实践层面强化数据对职业教育学生增值评价的全面支持两方面考量。其运行机制需要依托“技术—网络—标准”的支撑，通过与多元利益主体联动，从平台架构、行动网络、模型建构和评价反馈四方面着力推进。
关键词：
增值评价 职业教育 学生评价 数字技术
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