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[期刊] 职业技术教育  [作者] 马培安  
职业教育要在更大程度上满足社会发展和人的全面发展的需求,就必须适应经济社会的现实和未来的发展,走社会化办学之路。一是实现办学模式的社会化。实现学校与企业等用人单位的"零距离"对接,让企
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 刘红  
山东省商业集团公司(即"鲁商集团")是一家以零售为主业,房地产和制药为重点产业,涉足酒店、传媒、矿业和投资等多元化发展的大型国有企业。2010年,鲁商集团实现销售收入370亿元,利税总额32亿元,期末资产总额390亿元。在2011中国企业500强企业排行榜中排名第217位。
[期刊] 职教论坛  [作者] 邓宏宝  
依据职业教育的结构与属性、社会及学生对职业教育的相关需求,新时期职业教育人的社会化功能可定位在培养具有时代素养的职业人。为有效实现此功能,职业教育需要加强教育市场调研,发挥集体教育功能,推进教育教学改革,注重学生个性养成。
[期刊] 职教论坛  [作者]
邓宏宝在《职教论坛》2015年第15期撰文,指出了职业教育人的社会化功能是培养具有时代素养的职业人,并分析了此定位的依据,最后提出了实现的途径。作者认为职业教育的结构与属性和社会及学生对职业教育的相关需求是确定职业教育的社会功能的两个基本依据。首先就职业教育的结构而言其培养目标具有明确的定向性,其教育内容具有鲜
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李梦卿  刘俏楚  
“社会化”是黄炎培职业教育思想的核心理念,强调充分调动并利用社会资源将学生的职业生涯与社会经济发展更好融合,培养契合社会需要的技能型人才。黄炎培职业教育“社会化”思想对职业教育改革发展具有多元影响,有助于深化职业教育内涵,有助于发挥政校行企的力量,有助于提高技能型人才培养质量。但是在推进现代职业教育发展的进程中,还存在一些不利于“社会化”特征彰显的问题,需要通过政府统筹、整合社会资源和调整办学方向等方法和措施以提升“社会化”效率,提高职业教育办学质量。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吴午东  
高职法律专业自上世纪90年代开设了以来,一直处于摸索发展中。职业教育的特征决定了高职法律专业设置必须满足应用性、实操性的要求,走实践理性之路。高职法律教育立足于职业本位,引导学生在职业情境中获得相关职业技能,需要夯实学生基础素质,提高学生运用法律方法和法律思维的能力。
[期刊] 教育研究  [作者] 牛征  
实现职业教育办学主体多元化 ,一是使多种经济企业参与办学 ,二是赋予学校自主办学法人地位 ,三是加强政府在职业教育资源配置上的主导作用。非公有制企业成为职业教育办学主体的宏观调节形式和公办职业学校办学主体多元化改革制式等应成为办学主体多元化的对策
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 梁玉光  
连锁化办学是职业教育发展的新模式。其实质就是把现代社会化大生产的基本原理,运用到教育领域,实现办学的优质化和规模化。本文初步探讨了连锁化办学的类型以及需要遵循的基本原则和研究解决的主要问题。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 米靖  
职业教育集团化办学是构建具有中国特色现代职业教育体系的重大阶段性成果。当前,我国职业教育集团化办学已经促使学校与企业、工作与学习、中职与高职、城市与乡村以及区域之间的关系发生了重要变化和重构。要深刻认识并处理好这些关系,才能推动职业教育集团化办学又好又快地发展。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 匡瑛  石伟平  
本文通过对职业教育集团化办学模式的比较研究,探讨职业教育集团化办学的基本内涵,归纳出四类主要的办学模式及基本特点以及政府在不同模式中的作用及政策支持。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 席东梅  
对于职业教育,有一种充满活力的办学行为:它自20世纪90年代诞生以来,从无到有、从小到大、从单一到多样已然成为中国特色职业教育的一种重要组成;它坚守吾道、愈创愈新,代表着职业教育办学模式改革的重要方向;它伴随国家经济改革,愈发焕发蓬勃生命力而受到社会各界广泛关注,这就是职业教
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 郭国侠  梅波  李浩  
职业教育集团化办学是具有中国特色的职业教育制度创新。这一创新,来自于基层职业院校的自发探索,发展于各级政府及教育部门的支持推进,对职业教育自身的改革发展、对服务经济社会发展起到了十分重要的作用。但在20多年的发展中,对职业教育集团化办学的功能却未能进行深入研究和清晰的定位。在建设现代职业教育的新形势下,职业教育集团化办学亟须进一步厘清其功能,并依据其功能定位,采取相应措施,规范职业教育集团化办学的发展,进而推动现代职业教育的建设。
[期刊] 职教论坛  [作者] 孙芳芳  
职业教育集团作为一种新兴的办学组织,并非偶然产生,它是市场经济发展的产物,也是职业教育自身为了提高办学效益,对办学体制和办学模式进行有益改革的探索和实践。文章在文献分析和调查研究的基础上,对影响职业教育集团化办学的几个重要方面做了初步探讨。
[期刊] 职教论坛  [作者] 申家龙  
职业教育的重要职能是为经济社会发展提供人才支持,它要求学生具有良好的专业素养和过硬的实践技能,但它不是职业教育的全部,职业教育作为教育的重要组成部分,它也应该体现出教育的功能,简单的工具性训练只能解决眼前的问题,难以满足学生一生的发展需要,它应该着眼于人的发展,为一个人的一生成长打下良好的基础,这个基础不仅仅是学会某项技能和具有学习技能的能力,还包括作为一个社会人、有发展能力的人应该具有的良好素质,这也是职业教育的重要目标。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 吴忠良  
加强社会化是残疾人职业教育发展的必由之路。针对我国当前残疾人职业教育社会化不足的问题,借鉴社会学"嵌入性"理论的基本观点与分析架构,解析残疾人职业教育嵌入社会结构与环境,并与之互动从而提升社会化水平的形式、过程与机制,可以得到一些有益的启示。残疾人职业教育的社会嵌入性是多元和多层次的。从宏观到微观,其基本框架主要包括制度嵌入性、经济嵌入性、文化嵌入性、结构嵌入性等几个方面。
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