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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王奕俊 邱伟杰 陈群芳
共同富裕是一项长期艰巨的系统工程，职业教育与共同富裕同向同行，是推进共同富裕的重要力量。本文测度过往发展历程中职业教育对于共同富裕的贡献，为未来进一步发挥职业教育的作用提供依据。文章对CD生产函数进行改造，测算教育于共同富裕指数增长率的贡献，并对各级教育进行分解，最终得出职业教育于共同富裕的贡献率。结论表明：2009～2019年，全国共同富裕指数呈现稳步提升的发展趋势；共同富裕指数存在显著的地区间差异，并呈现集簇分布特征；教育于共同富裕总体贡献卓著，而职业教育在其中起到了关键作用；在职业教育体系中，高职贡献率较中职贡献率更为突出；职业教育贡献率地区间差距显著，西部地区高于中东部地区。基于上述发现，本文提出：推进外延发展和内涵建设，着力发挥高等职业教育促进共同富裕的作用；深化产教融合，增强职业教育服务社会经济和提升人力资本价值的能力；外部帮扶与内生发展并重，提升西部地区职业教育促进共同富裕的作用。
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 彭洪莉
职业教育既是推动社会经济高质量发展的战略性工程，也是促进共同富裕的基础性支撑。职业教育促进共同富裕的底层逻辑在于通过技术教育、技能培训提质人力资本，从而高质量扩容中等收入群体规模以促进共同富裕。为揭开职业教育促进共同富裕的贡献机理，基于客观熵权法测算共同富裕发展指数，并在C—D生产函数基础上修正构建教育生产函数模型，以此测度职业教育促进共同富裕的贡献率。实证研究发现，职业教育对共同富裕具有显著正向促进作用，整体贡献率为11.11%，投入贡献率较为明显；职业教育对共同富裕的贡献存在空间差异，东、中、西地区呈现阶梯型；共同富裕指数与职业教育贡献率之间存在“东高—东低”的区域倒挂现象。区域职业教育需要从扩容提质阶段迈向提质培优阶段，以职业教育的高质量发展促进共同富裕的实现。为增强职业教育促进共同富裕的贡献度，亟待构建职业教育新型融资体系，形塑职业教育促进共同富裕的发展新动能；提升职业教育资源配置效率，强化职业教育促进共同富裕的发展新优势；完善职业教育监督评价机制，创设职业教育促进共同富裕的发展新生态。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
毕鹤霞 刘子涵
乡村职业教育作为国家教育体系中的重要组成部分，是阻断贫困代际传递的重要推手，在防返贫过程中发挥着重要作用。以熵权法为基础，通过31个省份近6年数据处理分析各地区防返贫水平，并通过柯布—道格拉斯生产函数进行测算发现，乡村职业教育对防返贫贡献率为15.89%，并对各地区贡献率进行有效分析发现，各地区乡村职业教育对防返贫贡献率差异化明显；乡村职业教育资金投入对防返贫效果具有显著帮助；防返贫指数增长率与贡献率不同步。因此，建议加强乡村职业教育投入；调整乡村职业教育布局；加强对贫困家庭帮扶；实现乡村职业教育与就业、产业协同发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
8月17日,中央财经委第十次会议研究扎实促进共同富裕问题。这是非常美好的国家发展愿景,也反映了包括我在内的每一个普通人对美好生活的期盼。可是,一个14亿多人口的大国要共同富裕,就必须静下心来准确理解我们要实现的共同富裕是什么样的,以及如何实现之。会议给了我们答案:共同富裕不是少数人的富裕,不是整齐划一的平均主义,实现共同富裕也不是一朝一夕的事情。从社会结构的角度理解,一个共同富裕的社会就是中间大、两头小的橄榄型社会,中间大指的是规模庞大的中等收入群体,
关键词：
共同富裕 中等收入群体 低收入人群
[期刊] 银行家
[作者]
吕家进
习近平总书记指出:"共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。"在建党百年的重要时刻,我国取得了脱贫攻坚、全面建成小康社会的伟大胜利,进入了扎实推动共同富裕的历史阶段,为资产管理业务发展提供了重大机遇,也需要资产管理行业进一步提高站位,深化改革,优化布局,增强能力,为共同富裕作出更大贡献,在服务共同富裕过程中实现高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
斯琳芷 杜学文
人力资本是共同富裕的动力源泉，职业教育是产出和提升人力资本的渠道，因此职业教育是实现共同富裕的重要推力。经过多年的建设，我国职业教育的规模扩大、质量提高、特征凸显，成功步入高质量发展的新阶段，但职业教育投资仍然面临着投资总量不足、资源质量不高、投资分配不均、投资效益不高等问题。基于人力资本论，职业教育助推共同富裕应遵循整体性、长期性、差异性原则，通过改进投资机制、分类提高资源质量、加强资源再分配、立足实际需求投资等措施改善职业教育投资，提升人力资本，实现共同富裕。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴桂彬
作为与经济社会发展紧密相关的类型教育，职业教育积极融入新时期社会经济建设，为社会经济稳定发展提供文化、科技与人才支持。在驱动经济高质量发展、实现共同富裕过程中，职业教育凭借技能输出与人才供给优势，发挥着无法替代的作用。共同富裕背景下，教育公平机制尚未健全、优质教育资源供需矛盾突出、品质化教育深入性有待挖掘和“学校后教育”失衡问题凸显，成为阻滞职业教育高质量发展的瓶颈。职业院校应基于共同富裕战略目标，构建科学高效的教育体系；坚持共同富裕发展观，全方位均衡配置优质教育资源；拓宽共同富裕道路，培育“技能富裕”人才；筑牢共同富裕根基，精准定位职业教育功能，以此形塑职业教育可持续发展新优势。
关键词：
共同富裕 职业教育 价值追求 破解策略
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
张春敏 吴欢
新时代是中国特色社会主义发展的一个历史阶段,新时代共同富裕思想是共同富裕在这一历史阶段的理念体现。新时代共同富裕思想在坚持马克思主义共同富裕思想基本原则前提下,立足社会现实,在中国社会主义制度建立以来共同富裕理论和实践取得成就的基础上进行继承和发展,强化了全体中国人民作为实现共同富裕主体的基本点,将实现路径与解决新时代中国社会主要矛盾相统一,在世界发展新格局背景下拓展"共同"理念,使马克思主义共同富裕思想具有了更鲜明的时代特征和世界价值,深化了马克思主义方法论的运用并进一步提升了理论的针对性、时代性和系统性,具有突出的理论贡献和现实意义。
关键词：
新时代 共同富裕 理论贡献
[期刊] 经济师
[作者]
张春龙
党的二十大报告中指出，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕的重点目标就是扩大中等收入群体的比例，使社会结构呈中间大两头小的橄榄型结构。其中高校和职业院校毕业生、技能型劳动者、农民工是“十四五”规划纲要重点强调的群体。以上群体中的绝大多数，都需要依靠职业教育成为中等收入群体。但是职业教育目前存在一些问题，如：对职业教育助力共同富裕的重视程度不够；职业教育助力共同富裕思想还未融入办学理念等。而解决办法应围绕重视职业教育对共同富裕的推动作用；职业教育助力共同富裕思想纳入职校办学理念等几方面进行。
关键词：
职业教育 中等收入群体 共同富裕
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈夏瑾 潘建林
职业教育作为与经济社会发展紧密结合的类型教育，是培养高素质多样化人才的重要举措、推动经济社会高质量发展的有力抓手，也是新时代助推共同富裕的关键支撑。文章在深度分析职业教育助推共同富裕的理论逻辑及现实逻辑基础上，明晰了职业教育助推共同富裕的价值意蕴，包括赋能乡村振兴的社会价值、赋能人才振兴的育人价值、赋能职业素养与人格精神的德育价值、赋能稳就业促创业的就业价值，进而提出聚焦“做大共富”，奏响党政校社协同育人“协奏曲”；构筑“职普融通生态圈”，做好职业教育高质量发展“压舱石”；打造“城乡融合共同体”，按下高素质人才培养“加速键”，以此大力推动职业教育在助推共同富裕的进程中落地生根、行稳致远。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
徐越倩 葛佳楠
共同富裕制度是中国特色社会主义制度体系中重要制度的有机组成部分。形成共富型社会形态是共同富裕制度建设的动力、依据和方向。建构共同富裕制度，一是要在尊重社会发展现实和规律的基础上进行理论框架设计，正确处理效率与公平、发展与共享关系，围绕组织、规范、政策、机制等要素完成对制度建构的框架构建，把握主体多元性、规范约束性、政策工具性和机制动力性等基本特征；二是要充分重视制度理论设计与地方探索之间的良性互动，基于独特的社会背景和实践场域，观察地方在多元主体共同参与、立法保障改革创新、政策制衡社会发展、激发可持续内生动力等机制性创新探索。共同富裕的制度建构可以打通高质量发展与共同富裕的话语体系，这不仅可以保持稳定、持续、适当速度的经济增长，还能以新发展理念增进福祉，同时促进全社会成员的福利总量不断提高，为共同富裕建设提供丰富的制度资源。
关键词：
共同富裕制度 构成要素 浙江实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李小元 江涛
职业教育的“近产业性”特征和培养技能人才的使命，使其具备扎实推动共同富裕的先天优势。实践中，职业教育还面临着对区域产业发展和个体发展支撑不足、自身人才培养能力不强等问题。需要借鉴传统教化论和文化生态学等理论思想，坚持特色性原则，突出技术驱动和支撑产业的前提导向；坚持全面性原则，观照区域全体民众和人的全面发展；坚持可及性原则，观照个体接受教育的承受度、教育供给与区域文化。从行动要素的视角出发，职业教育推动共同富裕需要从统筹规划、优化布局、提升内涵、突出研发、强化培训等五个方面着力推进。
关键词：
共同富裕 职业教育 产业 技术 技能
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘先忠 郝一正 秦建伟 程燕林
为解决现有奖励方式引起的对组织内排名的恶性竞争,促进科研组织团队合作,提升科研水平和核心竞争力,提出基于贡献度的奖励模型。根据科研组织的工作特点,将相关工作分为科研类和生产类,分别以不同的方式测算两类工作对组织的贡献度,据此测算奖励额度;在此基础上,建立上下一致的绩效奖励管理规则,使得科研团队和成员获得的奖励额度取决于其对组织的贡献,从而有利于同时实现组织利益、团队利益和个人利益。
关键词：
科研组织 奖励模型 贡献度 团队合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
李明月 刘璐
职业教育多元共治是推动加快实现教育治理体系和治理能力现代化建设的重要举措，是为实现共同富裕提供物质与精神支撑的重要手段。多元共治是强调服务为本、在多方协作下回归发展目标的系统科学治理模式，与职业教育“以人为本”的教育本质、多元化的办学模式相契合。通过重构治理运行体系、完善治理结构体系、深化治理研究体系、变革治理制度体系，可不断增进公共利益，扎实推进共同富裕，实现职业教育培育高素质技术技能人才的目标。
关键词：
共同富裕 职业教育 多元共治
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王淑英 杨明珠
共同富裕是中国式现代化的重要特征，职业教育作为与经济社会发展紧密结合的教育类型，是实现共同富裕的关键支撑。选取2013-2020年我国30个省市区的面板数据，运用固定效应模型、中介效应模型和调节效应模型，系统分析职业教育对共同富裕的影响，结果表明：职业教育对共同富裕及其各维度均有正向影响，但这种促进作用存在区域异质性；职业教育能够通过推进城镇化和促进产业结构升级助力实现共同富裕；数字经济对职业教育促进共同富裕具有正向调节效应。基于上述研究发现，应聚焦职业教育高质量发展，提升中西部地区职业教育水平，增强职业教育适应性，以助力实现全体人民共同富裕。
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