标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(10414)
2023(15287)
2022(13081)
2021(12839)
2020(10568)
2019(24991)
2018(25217)
2017(46635)
2016(26734)
2015(30552)
2014(31044)
2013(29512)
2012(27318)
2011(24417)
2010(25000)
2009(22168)
2008(21789)
2007(19357)
2006(17006)
2005(15003)
作者
(73962)
(61254)
(61131)
(58484)
(39227)
(29687)
(27917)
(24200)
(23680)
(22335)
(21217)
(20534)
(19570)
(19436)
(19123)
(18810)
(18724)
(18306)
(17684)
(17634)
(15492)
(15375)
(14942)
(14126)
(13996)
(13754)
(13698)
(13616)
(12416)
(12216)
学科
(94165)
经济(94060)
管理(69452)
(62608)
(52132)
企业(52132)
方法(44992)
数学(39146)
数学方法(38332)
中国(30103)
(26635)
教育(25769)
(23030)
理论(22354)
(21505)
业经(21073)
地方(20958)
农业(17471)
(16376)
教学(16050)
技术(15870)
(15693)
贸易(15679)
(15460)
(15156)
环境(14235)
(13353)
(13282)
财务(13202)
财务管理(13174)
机构
大学(361708)
学院(357768)
管理(135663)
(125727)
经济(122298)
研究(119989)
理学(116970)
理学院(115477)
管理学(112840)
管理学院(112166)
中国(84667)
(80374)
科学(77196)
(60615)
(59024)
师范(58569)
(57331)
(56819)
研究所(55315)
(55289)
中心(55020)
业大(54206)
北京(51827)
师范大学(47596)
教育(45997)
财经(45636)
技术(45321)
(45319)
农业(44385)
(43794)
基金
项目(242814)
科学(189835)
研究(182925)
基金(169618)
(147171)
国家(145754)
科学基金(124237)
社会(108736)
社会科(102525)
社会科学(102494)
(97200)
教育(92542)
基金项目(89545)
(83793)
自然(81269)
自然科(79367)
自然科学(79347)
编号(78753)
自然科学基金(77846)
资助(71006)
成果(66448)
课题(57572)
重点(55506)
(53932)
(51867)
(50057)
项目编号(47760)
(47164)
教育部(46501)
创新(46377)
期刊
(140108)
经济(140108)
研究(110642)
中国(83043)
教育(78952)
学报(57230)
科学(51744)
(51649)
管理(50335)
大学(44234)
(43557)
学学(39767)
技术(39419)
农业(36350)
(25932)
金融(25932)
业经(23029)
图书(22436)
职业(21818)
财经(21228)
经济研究(20649)
(19599)
(18174)
问题(17778)
(17277)
(17172)
科技(17156)
(16893)
论坛(16893)
技术经济(16704)
共检索到539875条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王志洲  
"做中学、做中教"即以"做"为核心实现"教学做合一",是职业学校培养技术技能型人才的基本规律,是对职业教育的教学原则和学习原则的精辟概括。大连市中等职业教育科学建构并大力推进"做中学、做中教"人才培养模式,就是要高质量地培养区域经济社会需要的技术技能型人才。
[期刊] 教育与职业  [作者] 毕明生  
高职"教学做合一"的人才培养模式,以陶行知"教学做合一"的教育思想为指导,坚持以"做"为中心,教师在"做"上教、学生在"做"上学,着力培养学生岗位技能、职业能力和发展能力,通过产学一体化平台,积极推进学校与企业的深度合作与全面互动。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 黄志忠  
根据楼宇智能化专业领域的现状与发展,分析了智能楼宇人才培养机制存在的问题,提出了基于"教、学、做"一体化人才培养模式。主要从智能楼宇人才培养的课程体系、课程标准、工学结合教学模式、实训室及师资队伍建设等方面进行了研究与探索,力图从操作层面落实高等职业教育"以人为本"、"以市场需求为导向"的教学理念,创新智能楼宇人才培养模式。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 耿健  
本文通过大连轻工业学校在"做中学,做中教"教学模式基本理念、实践、典型案例的探索,对"做中学,做中教"教学模式在中职学校的实践进行了思考。
[期刊] 教育研究  [作者] 马元方  谢峰  刘毅  杨雪特  傅佑全  
"教学做合一"是教学法的界定,是生活法的说明,是真知识的源泉。内江师范学院坚持"教学做合一"的育人理念,以课堂教学为基础,引导学生做中学,形成了理论联系实际的教学育人平台;以校内活动为载体,强化学生做中学,形成了学做互动的实践育人平台;以社会课堂为阵地,突出学生做中学,形成了校地联动的社会育人平台。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杨卫国  王京  王萍  
文章阐述了高职教育工学结合人才培养模式的概念、内涵、现状及问题,从更新人才培养模式理念、制定政策与制度、构建课程体系与课程建设、加强师资队伍建设和校内外实训基地建设等几方面提出了人才培养模式改革的应对措施,希望能够为相关院校人才培养模式改革起到借鉴作用。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 孙文平  
实施"工学结合、教学做合一"的人才培养模式是中等职业教育教学改革的必由之路,最显著的特色就是"做中学,做中教"和能力培养职业化。以工作过程为导向,把学习的过程与生产和产品加工的过程有机融合,为学生提供体验完整工作过程的学习机会。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王毅  潘绍来  马斌  王亚鹏  仲岑然  沈志平  李波  朱建军  周建  
针对高职传统的人才培养模式忽视学生个性化自主学习选择和创新性培养、忽视学生学习过程质量的现状,作为具有百年职教办学传统的江苏工程职业技术学院积极研究和传承我国近代职业教育奠基人、学校创办人张謇先生以"知行并进"为核心的职业教育思想,强化"学做合一",创新形成了具有鲜明特色的"知行并进,学做合一"人才培养模式,并探索出了各具专业群特色的人才培养有效实践形式。创新了政校企合作机制,搭建了政校企协同育人平台,研究提出了"基于社会生活过程"的公共基础课程开发理念,构建了"双基导向"的高职课程新体系,创新了"以学生体验为中心"的质量评价机制,明显提高了学校的人才培养质量和综合竞争实力。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 耿洁  宁锐  赵伟  
孙文平,大连市轻工业学校校长,教授级高级讲师,全国中等职业教育教学改革创新指导委员会委员,国家中等职业教育改革发展示范校建设计划项目专家组核心成员,中国轻工行业职业教育教学指导委员会副主任委员,辽宁省政府职业教育专家咨询委员会专家,辽宁省职业技术教育学会副会长。2005年被教育部、人事部等七部委评为全国职业教育先进个人;2010年获国务院特殊津贴。
[期刊] 职教论坛  [作者] 王永莲  周璇  王朔  
职业教育作为与农村地区发展有紧密联系的教育主体,因其具有普惠性的特点,在精准扶贫中发挥着重要作用。职业教育在为精准扶贫提供智力支持的同时,精准扶贫也为职业教育的发展指明方向,二者具有双向利益共生的关系。基于共生理论,文章构建了"智志双扶、双向受益"的精准扶贫人才培养模式的理论框架,并以四川交通职业技术学院的精准扶贫实践为例,探讨职业院校在"双向并进"的指引下,围绕"双轮驱动",推动本土化人才培养的有效路径。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 覃川  
经过30年的积极探索,我国高职院校和职业教育在获得长足发展的同时,也存在着理论传授与实践操作难以平衡,对学生合理的内在发展需要重视不足等突出问题。在此背景下,"学教做合一"人才培养模式就成为解决这一问题的有效方式与途径。"学教做合一"人才培养模式要求教育者,要通过转变教育教学观念,整合教育教学内容,改革教育教学过程,改进评价方式等具体措施,将该人才培养模式自觉运用到高职院校的教育教学实践中。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张莉洁  宋健辉  
"做中教、做中学"是职业学校学生技能形成的一种很好的教学组织形式,依据学生技能形成规律,实时地运用做中教与做中学,是职业学校教师在有效地完成学生技能培养的过程中必须认真思考的问题。本文认为数控技术应用专业在人才培养过程中,应以岗位需求为主要目的,实施做中教与做中学的教学模式,为职业学校技能人才培养提供有效的培养方法。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 石建敏  赵立影  孙国良  袁新苗  
高等职业教育人才培养模式包括培养目标、课程体系、教学体系和评价体系四个方面。高等职业教育实现人才培养模式创新,应当从培养目标注重"职业性"与"高等性"的有机融合,课程体系注重学生综合素质的培养,教学制度注重教师与学生利益的统筹兼顾,评价体系以学生综合素质提升为目标寻求完善。
[期刊] 教育与职业  [作者] 陈德清  刘安华  高仁泽  
文章从人才培养模式的基本含义及影响因素入手,对高等职业教育人才培养模式的构建要素进行了分析,进而以河源职业技术学院为例进行了阐述,以期构建具有高职特色的"以素质培养为基础,以能力培养为导向,教学做一体化"的人才培养模式。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张义先  李一平  
21世纪,随着社会经济的迅速发展,社会亟须大量高技能的应用型人才,高职教育必须以其特有的人才培养模式来应对不断发展的社会需求。本文结合当今高职教育的时代要求,通过实例剖析了南海东软信息技术职业学院在高职教育人才培养模式上的实践,如"1321"、"2+1"的学期模式、"SOVO"、行动导向的教学模式、工学结合的课程模式、在课程体系中引入双证书教育、建设双师型师资队伍等,分析了其实践经验、存在的问题和发展方向。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除