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[期刊] 职教论坛
[作者]
李薪茹 桑宁霞
职业教育学逻辑起点贯穿整个职业教育学研究始末，逻辑起点研究对整个职业教育学的研究至关重要，从属性逻辑、起始逻辑、实践逻辑对职业教育学逻辑起点理论研究进行总体梳理；应用辩证逻辑方法对相关理论进行辩证分析；最后，探索职业教育学逻辑起点的寻求过程，提出＂存在＂——＂本质＂——＂概念＂的理论研究特点。
关键词：
职业教育学 逻辑起点 理论研究 归正
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张健
逻辑起点是职业教育理论与实践研究的一个重要问题,文章列举了职业教育对逻辑起点研究的一些基本观点,并对当下的基于目标维度的逻辑起点、基于能力维度的逻辑起点、基于职业维度的逻辑起点、基于学术维度的逻辑起点进行了归类、分析、审思,提出了整合作为职业教育研究的逻辑起点最新观点,并从整合与逻辑起点理论的内在一致性,整合作为职业教育理论建构的逻辑起点,整合作为职业教育实践指导的逻辑起点三个维度对"整合起点说"进行了研探论证。
关键词：
整合 职业教育研究 逻辑起点
[期刊] 教育研究
[作者]
曹世敏
教育学逻辑起点问题的研究曾在理论界产生过一定影响,它对推动教育学理论体系的建立,为创立具有中国特色的科学的教育理理论体系都起过积极作用。但对教育学逻辑起点中更深层的问题,学界同仁鲜有涉及、探讨,在此,笔者提出一些个人见解,以期引起大家对此问题的更多关注和更进一步的研究。
[期刊] 当代财经
[作者]
祖建新 李英
会计理论研究的逻辑起点是进行会计理论研究、构建会计理论体系时必须解决的一个问题。长期以来,人们对什么是会计理论研究的逻辑起点看法不一,形成诸如会计假设、会计目标、会计环境等观点。这些观点都有一定的道理,但也有明显的缺陷。会计理论研究的逻辑起点具有自己的特征,对于这些特征,我们应有统一的认识。以会计动力作为会计理论研究的逻辑起点,正是建立在这一基础之上的。这对构建具有中国特色的会计理论体系,充分发挥会计理论对会计实践的指导作用,具有重要意义。
关键词：
会计理论 逻辑起点 特征 会计动力
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
祖建新 石道金
审计理论体系构建的恰当与否及其对审计实践指导作用发挥的程度,在很大程度上取决于逻辑起点的正确选择。迄今为止,人们对审计理论逻辑起点尚未取得一致的认识。本文认为,审计理论研究的逻辑起点具有的特征,对于这些特征人们应有统一的认识。以审计动力作为审计理论研究的逻辑起点,是构建审计理论体系的基础。
关键词：
审计理论 逻辑起点 审计动力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王梅 马韶君
论述了重提研究生教育学逻辑起点的意义,回顾了关于研究生教育学逻辑起点的已有观点,认为知识增值是研究生教育学的逻辑起点。知识增值包括知识广度的延伸(量增值)和知识深度的延伸(质增值),具有简约性的特征。从外延与内涵上看,概括度高,一个范畴下统摄着一连串层次不同的概念,反映了研究生教育学的质的规定性,而且对研究生教育学理论体系起着统一概括的作用。
关键词：
知识增值 研究生教育学 逻辑起点
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐平利
"技艺自由"是建构职业教育理论体系的"元概念",国内学界关于职业教育逻辑起点的几种观点皆有偏颇。考察人类教育发展历史可知,职业教育是技艺者夺取教育公平权的胜利,当"技艺职业"从"下贱职业"走向了精神自由,并且其工作知识被教育制度所接纳的时候,"职业教育"就诞生了。"技艺自由"作为职业教育的逻辑起点,也表征"技艺职业"因为"自由精神"的推动而登上教育的历史舞台。
关键词：
职业教育 技艺自由 逻辑起点
[期刊] 民族教育研究
[作者]
谢元海 刘涵滨
本文立足技术哲学的研究视角，以技术二重性为切入点，对职业教育服务乡村振兴战略展开系统分析。经研究，发展主义技术观下职业教育价值性的缺失与工具性的失范，是当前乡村职业教育发展困境的主要原因，化解这一困境是职业教育服务乡村振兴战略的逻辑起点。对此，职业教育应破除中立性的技术认知、化解技术异化，以走向“生活世界”为价值旨归。在具体实践路向上，职业教育应发挥“生活世界”的统整性，一是构建“自上而下”的现代技术下乡之路，主动对接乡村发展需求，实现全面发展，以及建立融合办学组织，推动协同发展；二是构建“自下而上”的传统文化技艺自觉之路，开发校本性课程，激活传统技艺的文化主体性、培养现代传承人，推动传统技艺的生产性保护。上下协同，推动职业教育服务乡村振兴战略。
关键词：
职业教育 乡村振兴 技术二重性 生活世界
[期刊] 比较教育研究
[作者]
徐辉
一、逻辑起点与比较教育学研究（一）何谓逻辑起点每一门科学都有特定的理论体系，每一种体系都有各自的逻辑结构。而要形成一个严密的逻辑结构或体系，必须要有一个逻辑起点。这里所说的逻辑起点，是指该学科结构的起始范畴，是指理论体系的始自对象。这个起点必须具备下...
[期刊] 教育研究
[作者]
郭元祥
自10年前《教育研究》发表瞿葆奎、喻立森同志关于教育学逻辑起点的研究成果以来,“教育学逻辑起点”一直成为教育理论界聚诉不已而又众说纷纭的理论难题。尽管不时有“新论”问世,但到目前为止,仍不能说已经解决了这个理论难题。相反,教育学逻辑起点的研究显得日益复杂和混乱,人们基于各自对逻辑起点规定性的认识,寻找出五花八门而又大相径庭的逻辑起点。不仅如此,而且逻辑
[期刊] 教育科学
[作者]
孙宏安
笔者在文(1)中指出,学科教育学的创立和发展还存在着某些基础性的困难,主要表现为名称,体系和内容的三个疑难。本文试图就“内容”疑难中的学科教育学的逻辑起点问题作一点探讨,从而为探索“疑难”的解决途径作一点尝试。 1 某门科学的逻辑起点,也就是该门科学的理论表述(其实也就是理论形成)体系的起点或“第一个概念”——一门科学正是由其理论体系表述出来的。理论表述过程一般地在形式上表现为把作为逻辑起点的概念逐渐具体化,即不断由作为起点的概念定义内涵更多的概念的过程。通过各个逻辑中介,按一定的逻辑顺序,由逻辑起点推导到逻辑终点,就意味着理论体系的完成,也就是一门科学得以建立。因此,对于要建构的科学来...
[期刊] 教育研究
[作者]
本文以逻辑与历史相统一的方法为指导，从逻辑起点的本质性、综合性和简约性要求出发，提出并论述了“现实生活人是教育学的逻辑起点”的命题、理由、现实意义和理论价值，较全面系统地归纳分析了现实生活人的六个基本特性及其对教育本质和诸因素诸方面的根本规定性，辨别了诸种教育学逻辑起点论的合理因素和可能缺陷，指出了以现实生活人为逻辑起点的教育学的研究内容和逻辑框架
[期刊] 审计研究
[作者]
刘兵
一、问题的提出审计理论是指人们基于对审计实践活动的认识,通过思维运动而形成的理性认识。恰当的审计理论,不仅能够正确地解释现实,而且还能够较好地预测未来。长期以来,人们在审计理论的研究上主要采用归纳法和演绎法,而运用这两种方法的一个关键问题是从何处着手,以什么作为逻辑推理的出发点,即如何确定研究的逻辑起点向题。审计理论研究的逻辑起点有总起点和分支起点之分,即从总体上看,审计理
[期刊] 会计研究
[作者]
谢德仁
一、问题的提出 会计理论是指人们基于对会计实践活动的认识,通过思维运动而形成的由会计的基本概念、基本原则、基本原理以及由此推演出来的派生概念、原则、原理等内容所构成的会计知识体系,即会计理论体系。会计理论研究也是一项实践活动,为了进行有效率和有效果的会计理论研究,必须高度重视会计理论研究方法的正确性。长期以来,发展得较为成熟的会计理论研究方法主要有历史方法和逻辑方法,而逻辑方法主要包括比较、分类、类比、归纳与演绎、分析与综合等方法。
[期刊] 上海立信会计学院学报
[作者]
秦荣生
文章从剖析我国会计理论研究的现实出发,提出会计理论研究的逻辑起点应是基于公司治理基础上的充分、真实与及时的信息披露。论述了公司治理与信息披露、内部控制与财务报告、公司价值与会计核算、价值管理与会计人员的相关问题,并对这些问题提出了应对措施。
关键词：
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