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[期刊] 职业技术教育
[作者]
高树仁 于畅
发展权作为我国公民的基本权益,是实现教育公平的首要价值。保障学生公平的发展权益是职业教育改革发展的基本前提和重要价值,其涉及整个社会的观念与文化问题,也涉及教育政策的调适以及职教体系的合理构建等多方面问题。认清各种现实约束条件,对化解我国职业教育进一步发展的困境和实现职业教育学生的全面发展目标具有重要现实意义。在职业教育改革与实践中,需要通过持续的政策调适、制度变革以及职教体系的完善以不断保障学生的发展权益,实现职业教育学生的自由、全面和可持续发展。
关键词：
职业教育 发展权益 现实约束
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐锡海 韦莉娜
职业教育学自20世纪初从国外引进后,经历了模仿欧美、学习苏联、恢复发展等阶段。职业教育学和其他学科一样,在迈向独立和成熟的发展过程中,也面临诸多问题和困惑。为解决其在发展中出现的问题,职业教育学在未来应加强学科制度建设,推进本土化,借鉴多学科视角,注重开展元研究。
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
2016中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会在华东师范大学美丽的丽娃河畔落下帷幕,但每年学科建设会议结束,笔者心里都久久不能平静,真实地感觉职业教育学学科建设面临的形势不容乐观,相关问题应该引起我们的高度重视。本身还不成熟的职业教育学,可以说是先天不足,但目前更是面临着内外交困的窘境。从学术共同体内部看,职业教育学人大多热衷于热点问题研
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱喜祥
在强调破"五唯"的背景下,如何科学评价职业教育学生发展的问题备受学界关注。文章通过职业教育立体评价模式的建构,强化评价学生学习的进步程度,将面向"完整人"的整体评价和学生个体的纵向成长结合起来。整体逻辑是在遵循"完整的人"的人才发展目标导向中,落实于"活动—实践"的人才培养过程,强化"训育并举"人才培养方法,强调现实条件与社会需求的多重调适。需要通过评价观、标准体系、运行机制、配套制度等调整进行落实。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜德昌
学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心,直接关系到教育目标的实现。笔者认为,职业教育学生的评价不仅要考核学科学业成绩,更要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生在学习过程中的需求,帮助学生认识自我,建立学习的自信心。因此,评价是注重过程的,应体现学生的个性发展,评价过程是民主参与的过程,评价方式应具有层次性和多样性。
关键词：
职业教育 学生发展性评价 教育评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
顾月琴 魏晓锋
德国双元制职业教育曾被认为是一种最完美的职业教育模式,它为德国培养了大批高素质的技术人才,促进了德国经济与科技的发展,然而,随着经济社会的发展变革,双元制在德国也遇到了前所未有的困难和挑战。本文分析了双元制面临的困境及其在新历史条件下的发展趋势。
关键词：
德国 双元制 困境 发展趋势
[期刊] 教育与职业
[作者]
马君 王盼盼
构建完善的学科体系、学术体系和话语体系是新时代中国特色社会主义人文与社会科学的基本要求。当前作为一种类型教育的职业教育学科的“三大体系”建设还比较滞后，远远不能满足职业教育高质量发展新阶段对职业教育理论的需求“。三大体系”不仅彰显着一门学科的理论价值和社会价值，也是一门学科成熟度的重要判断标准之一。因此，要准确把握学科特点，构建中国特色职业教育学的学科体系；灵活沟通理论与实践，构建中国特色职业教育学的学术体系；立足传统与理性借鉴，构建中国特色职业教育学的话语体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏钦
职业教育集团的建立符合科学发展观的基本要求和专业教育的发展规律,在学校的专业共建、产学合作、技术服务等方面取得了一定成效。但目前职教集团成员之间存在凝聚力不强、企业积极性不高、运作机制不灵活等问题。本文通过对职教集团内涵、发展现状、成效和办学难点的分析,提出了解决问题的方法和对策。
关键词：
职教集团 企业发展 创新人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖长荣
职业教育集团历经20多年的发展,推动了职业教育内涵式发展,总体形势向好。但由于外部环境还不够成熟、内生动力还未完全激发、成员间共识还未真正达成等一些现实问题的存在,使得职教集团发展出现了困境,制约着职业教育集团更好发展。建议认清校企双方需求,找准利益结合点;转变合作理念,增强服务能力;创新联合模式,搭建动态平台;政府积极协调,优化外部环境;建立混合所有制职业院校,探索集团化办学新模式。
关键词：
职业教育集团 校企合作 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
张倩倩
从历史的发展来看,随着科学技术的不断进步,社会生产也越来越复杂,社会和经济的发展对国民受教育程度的要求也越来越高,这是历史的发展过程,更是历史发展的趋势。这就使中等职业教育处于一种尴尬的境地,上不能满足生产技术水平不断提升的要求,下到简单的体力劳动似乎不需要这样一种类型的教育,所以,我国中等职业教育规模萎缩是正常的。在我国高等教育大众化水平不断提高的情况下,我国基础教育发展的首要目标是如何推进高中阶段教育的普及,要提高高中阶段教育的普及率,关键在于提高高中阶段的入学率,而不在于学生在高中阶段选择了普高还是中职。要完成这样的目标,我们应该首先把义务教育办好,否则,这些学生到普通高中没有前途,到职...
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘芳
高质量的职业教育是地方经济蓬勃发展的重要源泉,能为地方产业的创新和转型注入活力。但是,伴随着知识型社会对人才发展的要求不断提升,职业教育在教育模式和专业水平等方面存在的矛盾日益突出,职业教育改革和升级迫在眉睫。纵观职业教育改革三十多年的历程,职业教育始终难以找到一条准确的发展道路,难以摆脱利益主体矛盾和体制的束缚。文章从当前职业教育改革的外在推力和内在动因出发,分析职业教育改革的困境,并提出职业教育改革的发展路径:明确职业教育发展定位,拓宽职业教育培养模式;建立多元利益主体协调机制,引导社会力量参与;完善
关键词：
职业教育 人才培养模式 多元利益主体
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡建勇 张莹
国家宏观政策的调整、社会对高层次职业技能型人才的强烈诉求以及国际相继发展现代化职业教育体系的显著趋势促使我国开始加速发展本科层次职业教育。鉴于我国当前职业教育发展存在认识上的误区、政策制度缺乏保障、职业院校自身转型乏力等问题，应适时创新政策及进行整体性制度设计，构建职业教育体系内部的衔接机制以及与普通高等教育的沟通机制。
关键词：
本科职业教育 现代职业教育体系 发展策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘义国
增强职业教育吸引力不只是外部政策的问题,以学生发展为中心提升职业教育教学质量,促进学生自主发展同样重要。以生为本构建职业教育吸引力要立足学生发展,实施全方位、全过程管理与服务;创新教育教学的内容和形式;发展学生社团,培养学生自主发展能力。以生为本构建职业教育吸引力在实践中需要处理外部与内部;规范管理与自主发展等几对关系。
关键词：
以生为本 职业教育吸引力
[期刊] 职教论坛
[作者]
许锋华 王祖山
职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育形态,是将人口压力转化为人力资源优势的重要途径,是促进农村劳动力转移的关键举措。大力发展职业教育对于提升连片特困地区人力资源的素质、巩固扶贫成果、加快脱贫致富的步伐具有非常重要的意义。连片特困地区的职业教育基础十分薄弱,发展举步维艰,总体一个字——"难":兴办难、招生难、稳定难、发展难。对于连片特困地区职业教育未来的发展,需要加大财政转移支付的力度、增强职业教育吸引力、创新人才培养模式、统筹职教资源,最终更好地服务于连片特困地区的经济社会发展。
关键词：
连片特困地区 职业教育 扶贫开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
柳超 张沂琳
在经济学领域内，“信息不对称”现象是指市场交易双方在信息掌握上的不平衡状态。由于职业教育的多主体性，“信息不对称”现象在职业教育领域内同样广泛存在。在多主体信息不对称的视角下，职业教育的发展困境表现为四个方面，即政府与学校间的信息不对称导致办学定位偏差，产业与学校间的信息不对称导致人才供求错配，学校与学校间的信息不对称导致区域发展失衡，学生与学校间的信息不对称导致基本认知失准。因此，职业教育应该优化政策传达途径，实现办学合理定位；预测区域产业发展人才需求，实现人才供需对接；构建院校信息交流共享机制，实现区域协调发展；推动全面完善人才培养环节，实现信息双向互通。
关键词：
职业教育 信息不对称 发展困境 破解之道
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