- 年份
- 2024(11155)
- 2023(16384)
- 2022(13972)
- 2021(13287)
- 2020(10818)
- 2019(25332)
- 2018(25435)
- 2017(47205)
- 2016(26628)
- 2015(30358)
- 2014(30772)
- 2013(29649)
- 2012(27483)
- 2011(25040)
- 2010(25579)
- 2009(22870)
- 2008(22207)
- 2007(19757)
- 2006(17585)
- 2005(15695)
- 学科
- 济(107172)
- 经济(107074)
- 管理(68794)
- 业(66111)
- 企(53377)
- 企业(53377)
- 方法(46484)
- 数学(40303)
- 数学方法(39542)
- 中国(34977)
- 农(30854)
- 地方(26566)
- 业经(24743)
- 学(24506)
- 教育(24047)
- 财(23332)
- 理论(21187)
- 农业(20866)
- 贸(17831)
- 贸易(17815)
- 技术(17399)
- 制(17385)
- 易(17216)
- 发(17130)
- 和(16486)
- 环境(16116)
- 银(15905)
- 银行(15862)
- 融(15440)
- 金融(15439)
- 机构
- 大学(371179)
- 学院(370233)
- 管理(141099)
- 济(138652)
- 经济(135263)
- 研究(128601)
- 理学(121566)
- 理学院(120068)
- 管理学(117395)
- 管理学院(116709)
- 中国(91682)
- 京(82130)
- 科学(81007)
- 所(65448)
- 财(62939)
- 农(59713)
- 研究所(59583)
- 范(58646)
- 师范(58171)
- 中心(57424)
- 江(56408)
- 业大(54503)
- 北京(53139)
- 财经(49790)
- 师范大学(47039)
- 院(46730)
- 农业(46164)
- 州(46038)
- 经(45028)
- 技术(44571)
- 基金
- 项目(248366)
- 科学(195448)
- 研究(186607)
- 基金(174956)
- 家(152006)
- 国家(150545)
- 科学基金(128424)
- 社会(113404)
- 社会科(107143)
- 社会科学(107113)
- 省(99758)
- 教育(92080)
- 基金项目(91384)
- 划(85205)
- 自然(82889)
- 自然科(80952)
- 自然科学(80937)
- 自然科学基金(79394)
- 编号(78840)
- 资助(73612)
- 成果(65816)
- 课题(57843)
- 重点(56916)
- 发(56496)
- 部(55018)
- 创(51387)
- 创新(47574)
- 项目编号(47443)
- 教育部(47306)
- 科研(46839)
- 期刊
- 济(155932)
- 经济(155932)
- 研究(116546)
- 中国(82465)
- 教育(71568)
- 学报(56870)
- 农(55221)
- 科学(53129)
- 管理(52079)
- 财(45234)
- 大学(43820)
- 学学(39806)
- 农业(38832)
- 技术(38314)
- 融(30265)
- 金融(30265)
- 业经(27122)
- 经济研究(24676)
- 财经(23022)
- 统计(20984)
- 图书(20935)
- 业(19880)
- 问题(19646)
- 经(19629)
- 职业(19602)
- 策(18365)
- 技术经济(17839)
- 科技(17672)
- 坛(16965)
- 论坛(16965)
共检索到561220条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
闵兰 冯俊 王维
利用多层次模糊综合评判方法,针对职业教育城乡均衡发展指标体系,构建评估指标的统计模型。该模型能够给出受评地区职业教育城乡均衡发展水平的综合评估指标。模糊综合评判法是一种基于模糊数学的评判方法。该综合评价法根据模糊数学的隶属度理论把定性评价转化为定量评价,即用模糊数学对受到多种因素制约的事物或对象做出一个总体的评价。对影响职业教育城乡均衡发展的各种主要因素分级处理,为了更客观地反映问题,对各级指标因子、模型采取层次分析法来确定各级指标的权重,构造成对比较矩阵,对其中的二级指标给出评判集,得到模糊评判矩阵,最后计算出一级因素的隶属度,给出综合评价指标。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张瑞 朱德全
城乡统筹视野下职业教育均衡发展评价体系是体现城乡职业教育在各自"可塑性"发展水平上"尽可能充分"发展的评价理念,是一种面向未来、交互式的形成性评价体系。其评价标准由均衡发展效果标准、效能标准、效益标准、效率标准和效应标准等五类标准组成。要依据科学的设计原则和规范的设计流程,构建系统的城乡职业教育均衡发展评价指标体系,并采取定量和定性相结合的评价方法,真实全面地评价城乡职业教育均衡发展状况。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
褚宏启 高莉
义务教育均衡发展要遵循平等原则、差异原则和补偿原则,义务教育均衡发展有着对公平和质量的双重诉求,但现有指标体系不能反映义务教育均衡发展的新要求,亟待改进。设计义务教育均衡发展评估指标体系和标准,应增加教育过程指标,完善教育质量指标,要考虑省、市、县均衡发展标准的共性与差异,同时要根据均衡发展的不同阶段设立不同的标准基数。
关键词：
义务教育均衡发展 教育公平 指标与标准
[期刊] 经济管理
[作者]
江华 王延中
本文运用过程系统概念构建起点、过程、结果、动态公平、适应性、非均衡及均衡标准等7个维度的29项指标体系,评估分析1989～2010年我国城乡社会保障经济公平的非均衡发展进程。研究发现,除医疗保险制度覆盖面、实际覆盖面和社会适应性等3项指标外,其他各维度指标均呈现出对农村不公平的失衡发展状态。现实的城乡社会保障财政性投入和资源总量配置偏离均衡点较大,农村存在改进的"有效空间",需要注重城乡社会保障的起点公平,不断改善制度的流动性和统一性,重视社会保障与经济增长的匹配性,加大财政对农村投入等方面实现城乡社会保障的公平均衡发展。
关键词：
城乡社会保障 经济公平 非均衡 评估
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
龚文海
依据人口长期均衡发展的内涵和中原经济区实际,构建了中原经济区人口长期均衡发展的评价体系和评价模型。评价体系包括4个层级,选取了18个评价指标。参照多个标准确定了指标阈值,运用模糊隶属度函数方法对各个指标进行标准化处理,采用层次分析法确定相关层级指标权重。并运用2012年度的统计数据,对区域内28个地市以及整个区域的人口长期均衡发展情况进行测算和评价。研究表明:中原经济区的人口均衡发展水平略低于全国平均水平,但差距很小;区域内各地市之间的发展水平不均衡,不同指标的发展程度也不均衡。从影响均衡程度的关键因素看,人口质量和人口分布是制约人口自身均衡发展的主要因素,人口与社会的均衡状况、人口与资源的均...
关键词：
人口长期均衡发展 评价模型 中原经济区
[期刊] 教育发展研究
[作者]
近日,山西把推进义务教育均衡发展作为教育发展的战略任务,出台义务教育均衡发展评估标准及办法。从今年开始,对义务教育均衡发展迟缓、择校矛盾突出的市、县将被问责,山西省将对县(市、区)义务教育均衡发展进行评估、通报和奖惩。
[期刊] 调研世界
[作者]
周颖杰
城乡二元经济结构在我国不仅存在,而且还表现为经济和社会的双重二元结构,这种特殊的和固化的经济社会二元体制已造成的经济社会矛盾十分突出,成为制约我国全面、协调、和谐发展的主要矛盾。城乡一体化发展作为今后我国经济社会发展的新课题和新趋势,有必要在理论上、制度的创新上、政策的制定上加强研究,以保证我国城乡一体化建设健康稳定地推进。
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 杨鸿
通过对重庆市职业教育的调查分析发现,职业教育城乡统筹发展取得了一定的成效,但仍存在着公平性缺失引发的职业教育机会的区域性失衡,支撑性不足引发的核心教育资源的匹配性失衡,协调性孱弱引发的职业教育结构的局部性失衡,水平性阻滞引发的人才培养质量的效力性失衡等问题。造成这些问题的关键症结在于职业教育城乡二元化困境及相应的教育体制障碍。实现职业教育城乡均衡发展的关键在于彻底打破城乡分割、高职中职分裂、学校脱离行业的体制,重点在于为办学管理体制、投入配置机制、人事管理体制等提供统筹保障。
关键词：
职业教育 城乡统筹 均衡发展
[期刊] 教育研究
[作者]
薛二勇 李廷洲
城乡教育均衡发展的关键是师资配置的均衡。我国义务教育师资城乡均衡配置政策经过初步确立之后,逐步形成了政策体系,包括增量配置、存量调整、质量提升三个方面的核心规定。分别选取数量、质量指标,对义务教育师资城乡均衡配置政策进行评估发现,城乡教师数量差距改善微弱、结构差距依然明显,质量差距呈现恶化态势,政策执行失真问题严重。政策失真的根本原因在于义务教育管理体制机制的障碍以及由此导致的制度约束。完善政策亟须加强战略谋划,创新教师待遇保障体制,加大特殊地区教师岗位津补贴力度,科学修订城乡教师编制标准,优化制度环境。
关键词：
义务教育 师资城乡均衡配置 政策评估
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖晓衡 朱德全
职业教育结构的均衡与优化主要指职业教育的布局、专业结构与社会产业结构布局之间的协调互动,它直接决定着职业教育的办学水平和效益。通过调查发现,重庆中职教育存在局部布局结构失衡、专业趋同性高,没有与区域产业结构特点形成良性互动关系。为此,我们提出实施"均衡化结构调整战略",积极构建重庆中职教育"一圈两翼三联动"的城乡统筹发展新布局和"双覆盖双倾斜双加强"的特色专业结构,以达成职业教育结构的均衡与优化,促进重庆中职教育城乡统筹的科学发展。
关键词：
城乡统筹 职业教育结构 均衡与优化
[期刊] 统计与决策
[作者]
李强 吴中元
教育均衡发展评价在教育发展研究中有着重要地位。文章从教育发展理论基础出发,结合教育评价理论提出了包含教育发展数量指标和教育发展质量指标的教育均衡发展评价指标体系,并结合天津市基础教育发展的具体情况,设计了一个完整的教育均衡发展评价指标体系。
关键词：
教育均衡发展 评价 指标体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李德显 史晓谭
中等职业教育高质量发展是推动我国建立现代职业教育体系的重要基础。以2021年我国31个省（区、市）教育宏观统计数据为基础，构建由入学机会、发展规模、教育质量、经费投入、办学条件5个一级指标构成的中等职业教育综合发展水平评价指标体系，采用PLS结构方程模型的方法对我国中职教育综合发展水平进行测评。研究结论如下：我国中等职业教育综合发展水平存在着贡献率差异与相关性差异的内部结构不均衡性；我国中等职业教育综合发展水平省域间差异较大，综合水平普遍不高，“金字塔”式结构特征明显；除北京、天津和吉林外，我国各省市中等职业教育均具有非均衡发展特征，且我国省域中等职业教育发展内外协调性较差。为提高我国中等职业教育发展水平，可以采取以下策略：因地制宜控制中等职业教育发展规模，加强教育质量内涵建设；非均衡发展省份补齐自身短板，促进中等职业教育优质协调发展；完善中等职业教育投入支撑体制，为中职教育发展提供坚实保障。
[期刊] 农业经济
[作者]
刘双 姜岩
城乡义务教育均衡发展事关"三农"和新农村建设,对构建社会主义和谐社会有着重要的意义。本文基于当前城乡义务教育发展不均衡的现状,试图构建一个具有中国特色、适应并促进城乡义务教育统筹发展的政策体系,包括以高层政府为主体的义务教育经费投入体系、"全民性"义务教育监督管理体系和城乡教师双向流动体系,以期实现城乡义务教育的均衡发展。
关键词：
城乡义务教育 政策体系 城乡统筹
[期刊] 经济研究参考
[作者]
吴健梅 陈丰
为了更加准确把握了解城乡义务均衡发展情况,笔者对山东省日照市进行了城乡义务教育均衡发展调查。调查采用自编的《日照市城乡义务教育均衡发展调查问卷》,用随机抽样的方法对1000个学生家长进行问卷调查。本次调查共发放问卷1000份,回收有效问卷611份,问卷均由学生家长完成。根据调研数据进行了统计分析和计量分析,并得出政策性启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘颖 吴威
随着中国教育事业的不断发展,教育形式变得更加丰富,各类教育都得到迅猛发展,但职业教育的发展却遇到一定的问题,其前景不容乐观。造成这一问题的主要原因在于我国职业教育发展不均衡,为此,我们应该努力考虑如何改变这一现状,让职业教育能够重新焕发风采。本文主要探讨目前中国职业教育均衡发展存在的问题及发展途径。
关键词：
职业教育 均衡发展 人才培养模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
