标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(4971)
2023(7332)
2022(6056)
2021(5984)
2020(4915)
2019(11429)
2018(11246)
2017(18554)
2016(11357)
2015(12984)
2014(13168)
2013(11637)
2012(10767)
2011(9851)
2010(10457)
2009(8962)
2008(8994)
2007(8362)
2006(7481)
2005(6874)
作者
(29458)
(24403)
(23996)
(22999)
(15404)
(11591)
(11222)
(9542)
(9378)
(8903)
(8333)
(8101)
(7894)
(7795)
(7743)
(7483)
(7465)
(7315)
(7138)
(6825)
(6396)
(6143)
(5980)
(5828)
(5748)
(5539)
(5382)
(5357)
(5075)
(4936)
学科
(26156)
经济(26098)
教育(21767)
管理(21672)
(18853)
中国(16589)
(14527)
企业(14527)
教学(13632)
理论(12864)
(10430)
(10215)
(8317)
(8068)
学法(7759)
教学法(7759)
方法(7591)
(6810)
农业(6311)
(5969)
金融(5962)
数学(5951)
(5949)
银行(5927)
学理(5858)
学理论(5858)
(5855)
业经(5733)
(5706)
数学方法(5664)
机构
大学(142866)
学院(139504)
研究(55035)
(42225)
经济(40758)
管理(40287)
中国(34828)
教育(34761)
(33443)
理学(33269)
科学(32829)
理学院(32686)
(31919)
师范(31630)
管理学(31583)
管理学院(31283)
(28171)
师范大学(25753)
研究所(25344)
(24993)
技术(24104)
(23966)
中心(23894)
(22987)
北京(22540)
职业(21878)
(20151)
(19161)
业大(18917)
农业(17774)
基金
项目(86338)
研究(73251)
科学(67159)
基金(55254)
(48771)
国家(47735)
教育(44307)
社会(40114)
科学基金(38375)
社会科(37360)
社会科学(37350)
(36494)
编号(33985)
(32747)
成果(32142)
课题(28872)
基金项目(27341)
(24793)
资助(22451)
自然(22309)
自然科(21766)
自然科学(21753)
重点(21574)
自然科学基金(21322)
(20431)
规划(20216)
(20050)
项目编号(20040)
(19392)
教育部(18051)
期刊
教育(64580)
研究(55010)
(51287)
经济(51287)
中国(48703)
学报(23602)
(21305)
(20063)
技术(19401)
大学(19192)
科学(19033)
职业(18177)
管理(16700)
学学(15862)
农业(14402)
技术教育(12106)
职业技术(12106)
职业技术教育(12106)
(10682)
金融(10682)
(9900)
论坛(9900)
财经(8940)
图书(8474)
(8193)
经济研究(8007)
(7855)
高等(7843)
业经(7707)
(7669)
共检索到240542条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育  [作者]
入选理由作为实现职业教育高质量发展的关键保障,在教育部的大力推动下,我国职业教育领域已经基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业教学仪器设备装备规范等为主体的国家教学标准体系。新版《职业教育专业简介》的发布与2021年新版《职业教育专业目录》相呼应,形成了对职业教育国家教学标准体系的有机完善。
关键词: 标准体系  
[期刊] 职业技术教育  [作者] 车秀兰  
首先要在基础教育阶段加强职业启蒙教育。改变目前在基础教育阶段对学生的职业启蒙教育没有清晰的规划和设计的状况,让劳技课、职业生涯规划课真正进入每一所学校的课堂;在课程改革中,把职业意识教育与一般
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王继平  
职业教育教学标准是国家职业教育标准体系的重要组成部分,是指导和管理职业院校教学工作的主要依据,是保证教育教学质量和人才培养规格的基本教学文件。教育部陈宝生部长在谈到职业教育时强调"亮不亮,看质量",并强调"质量是有标准的,没有标准就没有质量"。教学标准体系建设对于加快发展现代职业教育、加快实现职业教育现代化具有重要意义。经过多年持续建设,我国职业教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范5个部分构成的国家教学标准体系。具有中国特色、比较系统的职业教育国家教
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 李术蕊  
华东师范大学徐国庆:专业教学标准的国际比较研究及开发策略建议一、国家专业教学标准是现代职业教育建设的基础我国已确立了现代职业教育这一建设目标,而专业教学标准是整个职业教育体系运行的基础,它在规范职业院校教学、全面提高教学质量、深化人才培养模式改革等方面具有极为重要的战略意义:第一,它是规范职业院校教学的基础,有
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 葛维威  
职业教育国家教学标准体系目前包括专业目录、公共基础课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准和专业仪器设备装备规范等。这些标准相互关联、各有侧重,从不同方面为职业院校教育教学提供了规范和遵循。一、更加适应现代产业发展新要求的专业目录职业教育国家教学标准体系目前包括专业目录、公共基础课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准和专业仪器设备装备规范等。这些标准相互关联、各有侧重,从不同方面为职业院校教
[期刊] 教育研究  [作者] 国家教育标准体系研究课题组  徐长发  孙霄兵  曾天山  黄兴胜  
教育标准是为实施国家教育法律法规和有关教育方针政策,为在教育活动领域内获得最佳秩序,在教育教学实践与理论研究的基础上,对各级各类教育活动事项制定的各类教育规范与技术规定。它既是指导和规范教育实践活动的基本准则,同时也是衡量教育质量高低的评价依据。我国教育标准建设从笼统要求走向具体要求,从外延标准建设走向内涵标准建设,从非系统化走向系统化。国家教育标准体系的建设要立足于社会主义初级阶段的基本国情,以全面提高教育质量、促进教育公平为基础,以促进受教育者身心全面发展为导向,以教育教学基本规律为引领,以国际先进经验为借鉴,充分发挥教育标准的导向性作用、评价性作用、监测性作用,通过国家教育标准的实施,提...
[期刊] 财经问题研究  [作者] 朱晓波  
税收稽查工作是现行税收征收管理工作的“重中之重” ,是决定税收管理效果的基本因素。搞好税收稽查工作 ,建立科学、高效的税收稽查体系是税收工作的重要目标之一。本文从理论和实践的角度对此进行探讨 ,提出了税收稽查体系的理论界定、完善税收稽查体系的设想。
[期刊] 税务研究  [作者] 周凯  康晓明  孔晓莉  
我国现行税收立法体系存在立法权过于集中、偏重于采用颁布行政法规和行政规章方式、立法程序尚欠民主公开、立法结构缺乏完整系统的问题。为适应社会主义市场经济发展的要求,充分发挥税收调控经济的作用,应遵循适度分权和公开协调的原则,进一步完善我国税收立法体系。...
[期刊] 当代财经  [作者] 徐崇波  
分税制实施四年以来的实践表明,现行地方税体系在税种、税权的划分等方面依然存在较多问题,远未达到规范的分税制财税体制的要求,亟需进一步对地方税税种范围、税制结构进行改革和完善
[期刊] 税务与经济(长春税务学院学报)  [作者] 徐晓慧  
我国现行的地方税体系存在几个问题;地方税税权过度集中于中央;缺乏有效、稳定的主体税种;税种划分不规范、不彻底;改革滞后,难以适应经济发展的需要。因此,对其改革与完善除了应借鉴国际经验、遵循税收的基本原则外,还要考虑其自身特征及地方政府行使职能的要求,建立起税种结构合理、收入规模适度、运作机制健全的科学、规范的地方税体系。
[期刊] 农村经济  [作者] 陈颂东  
直接补贴和价格支持是功能有别的农业保护手段,直接补贴侧重于增加农民收入,价格支持侧重于稳定农产品供给。因此,不能简单地以直接补贴取代价格支持,只能根据农业发展阶段的变化适时改变两者的组合比例,这从美国、欧盟的农业保护政策变化中得以印证,也应成为我国农业保护政策的立足点。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 黄洋  刘义国  
围绕职业教育国家教学标准实施情况,以地区教研员、院校教师、教学管理人员为调研对象,就教学标准的认知、实施、反思、建议等方面进行问卷调研。调研的结果和启示主要包括,职业教育标准不健全,需要进一步建立完善教学标准体系;部分国家职业教学标准针对性有待提高,需要统筹加强教学标准工作;标准宣贯培训不充分影响标准执行,需要加强标准宣贯与培训,提高标准转化与应用水平;标准不配套影响执行效果,需要进一步完善标准运行机制。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王扬南  
教育部职业技术教育中心研究所作为国家级职业教育研究机构,自20世纪就密切配合职成司共同研究制订职业教育专业人才培养方案。近年来,按照教育部职业教育国家教学标准体系建设工作部署,我所加大力度,结合自身优势,积极做好组织、协调、指导等工作,充分调动多方资源、发挥各方作用,协同推进标准体系建设。以下简要介绍职业教育国家教学标准(以下简称教学标准)制定工作情况。一、以科研为支撑教学标准制定是一项政策性、专业性很强的工作,必须高度重视科研的先导作用。一是做好基础性
[期刊] 职教论坛  [作者] 夏侯珺  张页  
职业教育国家教学标准是我国职业院校各专业发展的总指南,是人才培养质量的重要保障,它具有丰富的内涵,是人才培养方案的首要标准,教学治理体系的首要依据,也是专业教学结果的首要描述和学生成长成才的首要保障。标准的开发与修订要在绝对与相对间寻求平衡,在规范与灵活间达成统一,在静态与动态间不断调整,在当前与长远间实现愿景。在建构职业教育国家教学标准的进程中,多元主体共建是其基础,市场需求导向是其方向,学习者为中心是其重点,特色化本土化是其关键。
[期刊] 中国劳动  [作者] 俞国良  李如耀  陈家增  
培养一大批实用型高技能人才,是我国建设有中国特色社会主义的大政方针之一。如何在新形势下客观、公正地认证评价高技能人才,建立和完善相应的高技能人才认证评价体系,做好顶层设计,是政府有关部门责无旁贷的责任。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除