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[期刊] 职教论坛
[作者]
梁卿
在职业院校试行半工半读已经成为我国的一项政策。但在半工半读的概念、目的和实现形式上,职业教育界还未达成一致的意见。文章通过对政策文本的分析,认为把握半工半读概念的关键是十六个字,即"学习制度"、"工学交替"、"校企合作"和"工学结合"。半工半读的目的主要有"发展"、"就业"和"帮困"三个目的,但"发展"目的是最为根本的目的。半工半读的实现形式包括校企合作的形式和工学交替的形式。
关键词：
职业教育 半工半读 政策分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭静在《教育发展研究》2013年第5期中撰文指出,职业教育集团化办学已步入由注重规模发展向注重质量提升的新阶段,但利益链不完善使职教集团的深入发展遭遇瓶颈。我们应把产权改革作为完善集团化办学利益链的突破口,积极探索构建职业教育集团产权改革的目标模式及实现形式。职业教育集团在发展过程中的问题表现为:1.职教集团"集而不团"。职教集团仅是成员单位的简单叠加,并未从实质上提高各主体的
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭静
职业教育集团化办学已步入由注重规模发展向注重质量提升的新阶段,但利益链不完善使职教集团的深入发展遭遇瓶颈。鉴于产权改革是完善集团化办学利益链的突破口,本文构建了职业教育集团产权改革的目标模式,并探讨了具有可行性与可操作性的实现形式。
关键词：
职业教育集团 产权改革 实现形式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
新中国五六十年代半工半读教育制度,绝非是一种简单的教育制度。把普及工农教育作为教育目标、树立劳动观念作为政治目标、发展生产作为经济目标、文化革命和技术革命作为科技目标,以勤工俭学作为行进路线、产教融合作为主要载体,工学结合作为主要形式,政治动员作为主要策略、快速跃进作为助推力来发展的。由于社会赋予了太多的功能,加上政治推动、又多又快,且在各类教育中泛化发展必然导致大起大落,但其在职业教育领域中试行学校办工厂、工厂办学校、产教融合、工学结合、服务生产、以产养教的做法,对指导职业教育的发展具有重要现实意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静 杨明
2012年在中国上海召开的主题为"培养工作与生活技能:TVET转型"的第三届国际职业教育大会上,提出的"职业教育转型"成为世界职业教育改革发展的主流思想。转型的逻辑起点是通过职业教育应对人类社会发展面临的更复杂挑战,转型的目的是积极促进实现更加包容和可持续发展的社会。2012年以来,UNESCO通过各种行动推动职业教育转型的实现,使职业教育成为实现2030年可持续发展目标的关键力量及"教育2030行动框架"核心领域,形成独立、系统的发展思路和战略框架。从实践趋势来看,为促进职业教育转型的实现,未来职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄玉强 黄海泳 王忠昌
政策是促进新时代民办职业教育高质量发展的根本指引。借助质性分析工具Nvivo对20个民办职业教育政策文本进行分析，建构政策文本分析的理念、目标、内容、路径和保障五个维度，归纳并阐释党的十八大以来民办职业教育发展的三个阶段，即政策细化阶段（2012—2017年）、政策深化阶段（2017—2021年）和政策优化阶段（2021年至今）。分析发现，民办职业教育政策在教育资源配置、教育行动导向、教育动态控制和教育主体协同方面仍有待完善，进而提出民办教育政策未来应优化均衡性协同机制、完善层级化管理机制、细化操作性运行机制及建构体系化评估机制。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王超 许海云 董坤 方曙
本文引入形式概念分析的理论,利用形式概念的核心数据结构——概念格,对创新政策的内容结构进行分析;同时,结合创新链相关理论,从创新环节的角度出发,系统全面分析政策内容的结构特点。以《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》《深化科技体制改革实施方案》为例进行了实证分析。通过实证分析发现,基于概念格的形式概念分析可以很好地把握创新政策的内容结构特点,可以形象地展示创新政策中政策类目的关联程度以及政策类目之间的包含即延伸关系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李进 夏人青 严军 朱炎军
上海职业教育政策主题的演变大致经历了三个时期。本文基于1980-2013年的政策文本分析,初步归纳出这一时期职业教育政策具有适用对象多样、涉及内容丰富、公益导向鲜明和聚焦教学质量的特征。文章在问题反思的基础上提出了政策系统化建设、政策细则研制、政策工具运用和政策评价借鉴等建议,旨在为落实《上海现代职业教育体系建设规划(2015-2030年)》提供政策建设的参照依据。
关键词：
上海职业教育政策 演变特征 思考建议
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄亚宇 冯用军
2022年5月新修订的《职业教育法》正式实施，为了更好地贯彻落实新修订的《职业教育法》，需要及时调整与新法相冲突的地方职业教育政策。以H省43份地方职业教育政策文本为分析对象，使用Nvivo12软件，依据公共政策学的利益团体理论与精英理论视角对地方职业教育政策进行综合评析，结合新法实施对地方职业教育政策修订的影响，分析地方职业教育政策的废、改、立、释等问题，提出地方职业教育政策应以新法为依据落实关键政策，并体现区域职业教育发展特色，而且需要适时推动地方职业教育政策的清理与整合等建议，以增强职业教育服务地方社会经济发展的适应性，为地方职业教育高质量发展提供源源不断的法律与政策供给。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
倪朦 潘庆云
省级政府统筹管理的分类考试招生制度已经成为高等职业教育人才选拔的主渠道，是构建职教高考制度的现实基础。通过构建政策工具、政策要素和利益相关者三维分析框架，运用内容分析法对47份省级分类考试政策文本进行分析。研究发现，省级分类考试政策存在政策工具整体配置结构不均衡、政策工具与政策要素配置契合度不高、对紧密型利益相关者政策供给不均衡等问题。建议进一步优化分类考试政策工具使用结构、调节政策工具与分类考试政策要素契合度、平衡不同利益相关者政策供给。
关键词：
分类考试 高等职业教育 政策工具
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许艳丽 高会
完善的政策支持体系是新时代深化职业教育产教融合的重要保障。通过对2014-2018年38份职业教育产教融合主要政策文本的量化分析发现:我国职业教育产教融合政策在制定上存在政策主体协同深度、均衡度有待提升,行业企业行政主管部门作用发挥不明显等问题;在政策工具选择上存在自愿性、混合型工具应用不足,社会组织政策工具使用过少等问题。未来在职业教育产教融合政策制定中,建议完善部际协作机制,跨界整合资源;加大行业企业行政主管部门参与力度,强化主导作用;加大自愿性、混合型工具使用力度,建立内外双驱联动机制;完善"四位一体"体系构建,重视社会组织建设。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马欣悦 陈春霞
基于政策工具—目标分析框架，采用内容分析法，从政策工具、政策目标以及政策工具与政策目标关系三个维度，对乡村振兴战略中职业教育相关政策进行分析。研究发现，目前乡村振兴战略中的职业教育政策主要存在着政策工具运用不均衡、政策目标偏向性、政策工具与目标之间错位等问题。据此，提出乡村振兴战略中的职业教育政策优化路径，主要包括强化需求型政策配置，激发人才培养市场需求动力；完善现有供给型政策工具，构筑人才培养坚实推动力；深化环境型政策工具，创建人才培养适宜土壤等。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
范竹君
以64个2000—2020年国家职业教育教材政策为研究对象,采用文本分析法,结合职业教育教材建设的关键性事件,总结职业教育教材政策的演进逻辑,即从重视分学段教材建设向中高职教材一体化衔接转变,从重视专业课教材建设向思政与专业课教材并重转变,从严格约束职业院校建设行为向激励与约束并重转变,从重视内部机制向对接外部标准与优化机制并重转变,从关注技能紧缺人才培养向脱贫与紧缺领域并重转变,并对未来职业教育教材政策做出展望。
关键词：
职业教育教材政策 文本分析 演进逻辑
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢德新 庄家宜
职业教育扶贫政策是我国政府治理贫困的理性工具。运用政策工具和教育发展要素的二维分析框架,对改革开放以来我国职业教育扶贫政策进行文本量化分析,发现政策工具使用存在命令性政策工具应用过溢、自愿性政策工具应用不足、质量保障要素供给相对不足等特点。为了更好地发挥新时代职业教育治理贫困的效能,服务于高质量扶贫,促进脱贫攻坚与乡村振兴的衔接和转型,助推共同富裕目标的实现,我国职业教育扶贫政策工具使用应适度降低命令性政策工具使用频率,提高职业教育扶贫政策的可操作性;积极引入自愿性政策工具,提高职业教育扶贫政策的灵活度;加强质量保障政策工具的供给,完善职业教育扶贫政策的适切性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蓝洁 唐锡海
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》颁布后，全国２８个省、自治区、直辖市结合区域实际情况选择不同的政策工具贯彻落实国务院的政策精神，颁布了本区域加快发展现代职业教育的实施方案、意见或决定。借鉴政策工具理论，对２８个省、自治区、直辖市加快发展现代职业教育的政策文本进行计量分析，可了解到＂能力建设工具＂＂系统变革工具＂＂劝诫工具＂的使用频率较高，政策执行的层级性、多属性特征影响政策工具的选择。有必要围绕政策执行问题，均衡合理创新地使用各类政策工具。
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