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[期刊] 教育与职业
[作者]
张丽颖 张学军
高职学生全面发展是高职教育的本质,文章从思想品德、责任意识、人际关系等方面系统分析了当前高职院校学生的发展状况,以职业教育公平和人的全面发展理论为指导,从学校、教师和学生层面分析了高职院校学生全面发展的影响因素,从确立办学理念、打造师资队伍、建立校企合作机制、营造育人环境、构建评价体系五个方面阐述了高职院校学生全面发展的实现路径。
关键词：
职业教育 公平 全面发展
[期刊] 华东经济管理
[作者]
朱其训 朱春花 邵卫旭
人的全面发展,既是社会发展的需要,也是人自身发展的需要。人的全面发展不仅是人类自古以来孜孜以求的理想,而且也是当今时代对高等教育提出的迫切要求。促进当代大学生的全面发展,其途径是:创新高等教育理念;树立科学发展观;在教育上实现科学与人文的完美结合。
关键词：
全面发展 大学生 实现途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
许金如 顾馨梅
职业教育城乡一体化是未来职业教育发展的必然选择。职业教育城乡一体化是社会经济发展的内在要求;是城乡一体化的重要组成部分;是职业教育可持续发展的有效途径;是优化资源配置、提高教育效能的迫切需要;是完善教育制度、建立现代职业教育体系的客观要求。
关键词：
教育公平 江苏 职业教育 城乡一体化
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄晓波
马克思的"人的全面发展"思想是我国教育目的的理论基础,是人类对自身发展的最高追求。现代大工业生产需要全面发展具有现代职业素养的劳动者。现代职业素养培养的提出、倡导和发展是贯彻我国的教育方针、以人文本、构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴"中国梦"的本质需求,丰富了人的全面发展的理论,完善了中国特色的社会主义教育理论体系。文章提出完善大学生现代职业培养模式,以实现人才全面发展。科学文化素质是现代职业素养培养的基础,思想道德素质是现代职业素养培养的理论武器,身心健康是现代职业素养培养的关键条件,专业创新素质是现代职业素养培养的核心。
关键词：
人的全面发展 大学生 现代职业素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
施蕾芬
"一村一名大学生计划"是教育部发展农村高等教育的新举措,体现了教育公平的理念,但在发展过程中存在着某些不公平的现象,若不及时解决这些问题将会造成新的教育不公,且会影响到"一村一"的可持续发展。文章从影响"一村一"发展的政府、高校、社会、农民大学生等四维度入手,对"一村一"教育起点、教育过程、教育结果存在的不公平现象进行了深入的分析,并提出实现"三个转变"、推进"三项改革"、做好"三项服务"是"一村一名大学生计划"发展诉求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋伟
马克思主义人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵,对当代大学生思想政治教育具有重要的指导意义。在大学生思想政治教育过程中,要树立"以人为本"的教育理念,使大学生的个性得到全面自由的发展,具备"双主体"的工作意识,关注大学生合理的现实需要,促进大学生能力的全面发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张华玲
高校要牢固树立育人为本的观念,着眼于大学生的需要和个体成长,深入进行素质教育,促进大学生全面发展。为此,必须处理好社会与个人、成才与成人、共性与个性的关系。
关键词：
育人为本 全面发展 素质教育
[期刊] 教育研究
[作者]
谷峪 姚树伟 王冰
职业教育要体现民生意义上的普遍性公平,职业教育公平目标的实现,既受社会客观因素的限制,也受人为因素的影响;既有赖于人们思想觉悟的逐步提高、道德修养的渐次完善,更需要各种机制、环境提供保障与约束。公平的法律环境、行政环境、市场环境共同构成了促进职业教育良性发展的教育生态环境。在以公平理念为基础的法律环境、行政环境、市场环境下发展职业教育,需要处理好政府与市场、公平与效率、社会进步与人的发展之间的辩证关系。
关键词：
职业教育 公平 环境 以人为本
[期刊] 教育与职业
[作者]
李一红
文章首先论述了高职院校职业文化教育建设的意义,然后分析了高职院校职业文化教育建设存在的问题,最后提出了基于学生全面发展背景下的高职院校职业文化教育建设策略:深化教学改革,发挥课程教学在职业文化教育中的主渠道功能;营造职业文化教育建设的有利环境,积极引进企业职业文化的示范;优化管理理念,构建以职业文化教育为核心的思政教育工作新体系。
关键词：
职业文化教育 学生全面发展 高职院校
[期刊] 职教论坛
[作者]
李德方
对职业教育功能的认识将直接关系到发展职业教育的方式选择、规模控制与愿景设计。文章在明辨职业教育功能内涵的基础上,回顾了已有研究对职业教育功能的认识,进而论述了促进人的全面发展是职业教育本质功能的核心观念,为今后继续发展职业教育、提高其地位、增加吸引力的政策选择提供了理论依据。
关键词：
职业教育 功能 本质 人 全面发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭扬
"十一五"期间,我国职业教育事业发展取得了突破性的成就。2005年11月召开的全国职业教育工作会议上温家宝总理指出"大力发展中国特色的职业教育"以来,全国职业教育战线积极贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,使我国职业教育在经历"十五"期间发展的"低谷"后又重新驶上了"快车道"。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁喜旺
创业教育的发展离不开创业精神的培养,顺应了素质教育发展的要求。创业精神的培养能激发大学生的创业热情,激励他们提升创业技能,使其成为创新型国家建设的栋梁之材。文章阐释了人的全面发展与创业精神的内在联系,既探讨了人的全面发展理论对创业精神培养的指导和强化作用,又阐述了创业精神培养对人的全面发展理论的实践作用。从创业精神培养体系、创业精神培养平台、创业精神培养氛围等几个方面剖析了培养大学生创业精神过程中遇到的困难。同时,从检验大学生创业精神培养效果的角度,以人的全面发展理论为指导,构建了大学生创业精神培养的策略
关键词：
人的全面发展 创业精神培养 素质教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郝磊
由于各种因素的影响,当前部分大学生存在着人格缺失的现象。本文从大学生和谐人格的内涵和特征着手,着重探讨高等学校如何采取有效措施,不断优化育人氛围,塑造大学生和谐人格,从而促进大学生的全面发展,以适应大学生健康成长的需要和社会发展的需要。
关键词：
和谐人格 塑造 大学生 全面发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张振
东盟经济的繁荣发展与社会不公平现象相伴而生。正规、非正规和非正式职业教育具有促进弱势群体发展与维护社会公平的功能。东盟职业教育系统存在职业教育参与程度不高,女性群体接受职业教育机会偏少;职业教育经费投入不足,正规职业教育入学率相对较低;职业教育管理体制欠妥,职业教育质量有待进一步提升等问题,这些限制了其促进社会公平功能的发挥。越南、菲律宾、新加坡分别在弱势青年群体技术技能培训项目、女性群体创新创业教育项目、劳动力继续教育与培训在线项目上进行了有益探索,并取得了令人瞩目的成效。
关键词：
东盟 职业教育 社会公平
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