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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张弛 张磊
产学研一体化办学模式是职业教育遵从社会与经济发展趋势的战略选择,是完善现代职业教育体系和创新办学模式的重要举措。首先,其创新机制应明确功能目标和原则基点的规定性,进而设计规划模式的主体组织结构和要素环节,创新产学研一体化的动力协调机制、教学机制、管理机制以及保障机制等运行机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵利娟
政、校、企一体化模式是目前各国探索科技创新、技术创新的一种重要的合作模式,本文从经济学的角度研究了构建区域协同机制的理论基础,从四个层面探讨了政、校、企一体化模式对区域技术创新所产生的影响,并提出了促进政、校、企一体化模式下区域协同创新机制建立的政策建议,以期为构建相应的创新机制提供一定的参考。
关键词：
知识溢出 政校企一体化 创新机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周世青 何万一
长期以来,校企深度合作是我国职业教育发展的难点问题,校企一体化办学新模式的出现成功破解了此项难题。我国职业教育校企合作经历了单主体到双主体再到一体化的发展阶段,校企一体化办学的产生是产业发展、市场机制、职业教育内在发展规律等多因素作用的结果,代表着我国职业教育改革与发展的新趋势。
关键词：
职业教育 合作办学 校企一体化 办学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
谭璐
随着我国职业教育的快速发展,校企一体化人才培养模式已经成为提高职业教育人才培养质量和效率的重要途径。然而,在当前我国校企合作办学过程中,由于校企之间价值理念、利益导向的差异,制约了一体化办学效用的发挥。为了改善这一现状,必须从职业教育校企一体化办学的价值认同机制、制度保障机制、利益共享机制以及协调发展机制的构建入手,为破解校企合作难题走出一条创新之路。
关键词：
职业教育 校企一体化办学 机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邹本国
产学研一体化被作为一种符合知识经济要求,利于建设创新型国家,培养高素质人才的办学模式被广大高等学校采用。笔者认为,产学研一体化是一种先进的办学模式,与产学研合作等概念有所区别。实施产学研一体化办学模式能够更好地为社会服务,同时强化高校的社会服务职能也是高校实施产学研一体化办学模式的前提。事实证明,明显的行业背景是产学研一体化办学模式顺利实施的有利条件。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
师承瑞
如何办好高职院校是摆在全国近1300所高职院校面前的一个重大课题。要想解决这个问题,需要从企业对人才的要求和学生的高质量就业这两个方面来考虑、研究。教育部虽有明确要求,但要真正落到实处却不是件容易的事情,还要从当地和区域经济社会发展的实际出发,根据高职教育自身发展的特点和规律,培养适合企业和社会发展需要的德才兼备的高端技能型人才。为此,从创新高职
[期刊] 职教论坛
[作者]
乔飞飞 刘晓
职业教育产学研一体化办学模式是指以培养职业学校学生综合素质,提升学生专业技能为目的,利用教育界和产业界两种不同的教育环境和资源,通过产学互动、校企结合的形式,把教育与科研、行业生产等活动和资源有效地整合的办学行为。其思想由来已久,根据时代背景以及办学模式的发展程度,大体上可以分为萌芽阶段(鸦片战争后到民国时期)、形成阶段(新中国成立后至改革开放前)、转型阶段(改革开放后)、发展阶段(21世纪以来)。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐珍珍 刘晓
高等职业教育产学研一体化作为办学模式改革创新的重要尝试,经过多年的探索和发展取得了显著的成效,但仍面临着办学主体利益关系不协调、组织机构管理不健全、政策制度保障不完善等问题。在产业转型升级和创新型国家建设的时代背景下,尝试从价值、制度、机制三个层面入手,树立正确的办学理念,建立完善的政策环境,并进一步创新运行机制,从而提升高等职业教育产学研一体化的办学实效。
关键词：
高等职业教育 产学研一体化 办学模式
[期刊] 物流技术
[作者]
王景敏 隋博文
通过分析广西北部湾经济区区域物流现状,揭示阻碍其物流一体化的现实因素,提出促进区域物流协调和统一即物流一体化的关键路径及创新机制。
[期刊] 中国金融
[作者]
易会满
党的十九大报告深刻指出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。这是党中央对新时代我国经济发展特征的重大判断,对于决胜全面建成小康社会、实现"两个一百年"奋斗目标,具有重大现实意义和深远历史意义。推动经济高质量发展,建设现代化经济体系,离不开高
[期刊] 生态经济
[作者]
潘华 刘畅洁
生态补偿项目具有较强的公益性,但缺少稳定现金流,在没有政府增信和有效质押融资的情况下难受金融机构青睐,其PPP模式推行举步维艰,而我国生态补偿资金缺口巨大,需要吸收社会资本的广泛参与。如何发挥政府主导和企业主体地位的作用,按照市场原则和可持续发展性,探索一种讲究商业原则、充分发挥市场主体积极性的生态补偿PPP模式的金融创新机制十分必要,可以从以下五个方面进行考虑,即价值挖掘机制、生态补偿增信机制、产融结合机制、风险分担机制及退出机制。
[期刊] 教育研究
[作者]
李大卫
天津中德职业技术学院在教学改革中进行了“核心技术一体化”教学模式的探索。该模式由“核心技术课程设置一体化”、“核心技术教学环境一体化”和“核心技术职业资格一体化”构成,强调理论与实践教学体系的融合交叉,以技术应用能力培养为中心,以核心技术综合应用能力培养为重点,将理论与实验、实训相结合,有利于加强高职学生实践能力特别是综合技术应用能力的培养。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄永秀 朱福荣 朱德全
在城乡统筹的背景下,城乡全面、协调、可持续地发展,离不开城乡职业教育的均衡、一体化发展。职业教育城乡一体化发展的保障机制探索重在落实机构与制度的建设。为促进城乡职业教育之间的良性互动和可持续发展,本研究重点从管理体制改革、投入机制建设、政策保障建设三方面探索重庆职业教育城乡一体化发展的保障机制。
关键词：
职业教育 城乡一体化发展 保障机制
[期刊] 工业技术经济
[作者]
王水莲 常联伟
商业模式系统是一个典型的复杂适应系统,由内部逻辑结构与外在实体结构交互作用形成其联动模式。在企业商业模式复杂系统结构的基础上对商业模式创新的动力机制、运行机制以及保障机制进行了研究,指出商业模式创新的动力来自于企业的内在需求以及外部刺激的综合作用;基于回声模型阐述了商业模式创新的运行机理;为保障商业模式创新的顺利实现,企业需要在组织创新意识培养、流程再造、能力培养等方面加强商业模式创新保障机制。
关键词：
复杂适应系统 商业模式 创新机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
侯长林 张秀 李世梅
学科与专业一体化建设是职业高等教育发展的基本规律。学科与专业一体化建设有其内在的生成机理。职业学科与职业教育专业两者之间有着天然的内在联系。以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式的构建，是处理好职业型高校职业学科与职业教育专业关系的关键，其能够确保职业教育专业建设的重要地位不动摇、能够使职业学科建设发挥其应有的支撑性作用、能够在比较中凸显职业高等教育的类型特色。为此，应树立以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展理念；确定重点发展的职业教育专业及其相应优先发展的职业学科领域；发挥课程建设在以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式中的作用；完善有利于以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式构建的组织架构；建立有利于以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式形成的制度机制。
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