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[期刊] 职教论坛
[作者]
雷世平 侯杰 曾全胜
企业在产业导师队伍建设中的主体作用是指在市域产教联合体和行业产教融合共同体建设背景下，企业把产业导师作为自身人力资源建设的重要组成部分，主动向合作职业院校推荐产业导师，参与产业导师队伍的建设、管理与考核，采取有效措施促进产业导师认真履职，以体现其参与举办职业教育的重要作用。企业之所以能成为产业导师队伍建设的主体，不仅是企业办学主体作用的本质要求，更是产业导师的角色定位使然。受职业教育内部和外部等多种因素的影响，企业在产业导师队伍建设中的主体作用没有得到应有重视，也未得到充分发挥。若要充分发挥企业在产业导师队伍建设中的主体作用，必须创新彰显企业主体作用的机制，加快完善产业导师队伍建设的具体政策，校企协同履职推进产业导师队伍建设。
关键词：
职业教育 产业导师队伍建设 企业主体作用
[期刊] 改革与战略
[作者]
李瑞梨 邝国良 刘灿亮
广东省在经历了20多年的高速发展以后,由于土地价格上涨、劳动力成本上升、资源环境约束加大等因素的影响,其产业的发展正经历着一场空前的危机。政府适时提出了产业转移升级的各项政策,投资产业转移园区的建设,起到了重大作用,但部分地区前期的巨大投资收效甚微。文章将针对产业转移过程中的现状和问题,详细分析原因,说明企业作为市场的主体在产业转移中的重要作用,并提出相应的产业转移模式。
关键词：
产业转移 政府引导 企业主体作用
[期刊] 商业研究
[作者]
龚志军 杨峥嵘
建设创新型国家是当今社会发展的主旋律,作为最前沿、最基层的经济体,人们往往只重视企业在自主创新方面的的主体性,却忽视了其在知识产权保护中的主体性,导致知识产权保护不力。基于德国企业在自主保护知识产权的经验,提出我国企业在知识产权保护中应充分发挥企业的主体作用。
关键词：
企业 知识产权 自主保护 主体作用
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵腾伟
职业教育与普通教育的最大区别在于职业教育必须以产教深度融合为教育组织形式,直接为企业生产经营培养人才和技术服务。企业履行主体责任指企业作为"产品"需求者深度参与职业教育"产品定制"活动,主导学校按照行业企业需求培养人才和技术服务。鉴于目前我国职业教育利益调节机制不完善、利益相关者职责不明确、企业主体责任意识淡薄,落实企业的职业教育主体责任应首先构筑利益相关者责任体系,拓宽企业参与路径,完善企业参与职业教育的利益补偿机制。
关键词：
企业 职业教育 主体责任
[期刊] 国际经济合作
[作者]
米金升 田恬
"一带一路"倡议得到国际社会高度关注,已经逐渐从理念转化为行动,从愿景转变为现实。加快"一带一路"建设,旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合,推动沿线各国实现经济政策协调,开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作,共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。一、政府发挥作用与市场资源配置结合
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢盈盈 曾全胜
产业导师队伍建设当前虽受到政策重视，但在现实推进过程中仍面临着任职外部支持不足、角色定位偏差、职业认同缺位等一系列难点堵点问题。对此，需进一步打通产业导师任职壁垒，营造技能共享共创生态；落实产业导师职责定位，拓展技能传承时空场域；激发产业导师内生动力，锻造工匠之师品牌标杆，以提升职业教育人才培养质量，为技能型社会建设提供有力支撑。
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
国务院总理李克强5月14日主持召开国务院常务会议,确定发挥企业主体作用,支持企业增加研发投入等四条措施提高创新能力,推进产业提质升级。会议指出,贯彻党中央、国务院部署,适应新一轮科技革命和产业变革,发挥市场机制作用,支持企业提高创新能力,是激发市场活力、增强发展后劲、推动高质量发展的重要抓手。一要强化企业创新主体地位,支持企业增加研发投
[期刊] 改革
[作者]
王佳宁 陈劲 张永伟
党的十八届五中全会提出，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进包括科技创新在内的各方面创新，发挥科技创新在全面创新中的引领作用。加快科技创新，是深入实施创新驱动发展战略、建设世界科技强国的必然举措。党的十八大以来，习近平总书记就科技创新提出了一系列新思想、新论断、新要求，为推动我国科技创新指明了方向。推动科技创新，必须建立以市场为导向的体制机制，强化企业创新主体地位。本期以＂科技创新的市场导向与企业主体作用发挥＂为主题，由改革传媒发行人、编辑总监王佳宁与清华大学经济管理学院陈劲教授、国务院发展研究中心企业研究所副所长张永伟研究员分别就＂科技创新的市场导向机制＂、＂科技创新中的企业主体作用．．．
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿
迎接新时代,应对新挑战、新机遇,要坚持把教师队伍建设作为强基固本的系统性工程,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,建立健全职业教育教师队伍资格制度,健全职业教育教师培养体系,加强校企深度协同,完善职业教育教师培训机制,培养和造就一大批一流职业教育教师,全面提升职业教育教师队伍整体素质和专业化水平,努力开创职业教育教师队伍建设新局面。
关键词：
新时代 职业教育教师 思路与路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿 赵昕
企业作为职业教育的举办主体是由职业教育自身的属性、特征、运行机制等所决定的。企业举办职业教育符合技能型人才培养的基本规律,同时,企业具有成为举办职业教育主体的内在动力。企业独立举办职业院校,或作为参与主体参与校企合作、参与职业教育人才培养全过程,可以从实质上提高职业教育技能型人才培养水平,从而提高基于人力资本的企业竞争力。政府作为宏观指导与调控者,应加强法律和政策机制建设,为企业发挥举办职业教育的主体作用营造良好的环境。
关键词：
企业 职业教育 主体作用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董文娟
在系统论的视域下,研究现代职业教育师资队伍建设对新形势下职业教育高效、可持续发展,提升职业教育教学质量具有重要的理论价值和实践意义。将系统论应用于现代职业教育师资队伍建设的策略包括:基于整体性原则,增强职业院校师资队伍的开放性;基于目的性原则,把握现代职业教育师资队伍建设的方向性;基于动态性原则,提升现代职业教育师资队伍建设的激励性。
关键词：
系统论 现代职业教育 师资队伍建设
[期刊] 企业管理
[作者]
丛亮
党的十九大对建设现代化经济体系,推动高质量发展做了全面部署,强调必须坚持质量第一、效益优先,以供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效益变革、动力变革,提高全要素生产率。企业是市场经济的基础细胞、经济发展的重要主体,是建设现代化经济体系、推动高质量发展的重要力量。推动高质量发展,必须从以下几方面着力,充分发挥企业主体作用,激发市场主体活力:
关键词：
市场主体 企业家
[期刊] 职教论坛
[作者]
任睿文 徐涵
建设高质量的职业教育教师队伍既是优化职业教育类型定位的应然之举，也是职业教育高质量发展的固本之基。在专业化职业学校办学模式的形成，高质量已成为职业教育发展的时代诉求，国家建构以终身教育为核心的职业教育体系等多重背景下，新加坡通过以企业工作经验作为教师入职门槛，校企双向合作促进教师专业化发展，教师岗前岗后系统化培养，教师评价理念和标准符合职业教育特性，推动教师队伍数字化转型等路径建设了一支高质量“双师型”职业教育教师队伍。借鉴新加坡经验，我国应采取因“类”而异制定教师入职标准，健全校企双向协同育师机制，完善教师继续教育培训制度，建立科学合理的教师评价体系，多措并举提升教师数字化素养等方式建设中国特色高质量职业教育教师队伍。
关键词：
高质量 职业教育教师 新加坡 类型定位
[期刊] 中国高教研究
[作者]
叶鉴铭
我国高职教育校企合作"主体"关系有"政府主体"、"学校主体"、"主体多元"和"双主体"等不同实践模式,这些模式与中国职业教育制度变迁有密切关系。"双主体"有重要意义并存有弊端,校企共同体之企业主体、学校主导实践模式是高职教育校企合作最佳路径选择之一。该模式使校企主体关系实现了互补与统一,是市场经济规律和职业教育特质所使然,是推进高职教育体制机制改革的突破口,是推动和引领高职教育发展的必然要求,为我国高职教育校企合作开创了一条创新发展之路。
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
最近这几年中美贸易摩擦以及世界部分地区出现的国家之间的博弈,再次提醒我们一个道理:一个国家、尤其是大国要提高在国际上的竞争力,归根到底要靠实体经济,要靠先进的制造业。所以,习近平总书记在河南考察时,作出了"把我国制造业和实体经济搞上去"的重要指示。从世界范围看,一些国家之所以出现收入差距拉大、传统产业衰落、蓝领失业增多等矛盾,也正是因为实体经济衰败、产业空心化的原因。我国是个人口大国,十几亿人口的吃穿住行,哪一样能离得开实体经济?我国经济发展任何时候都不能脱实向虚,必须坚定不移
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