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[期刊] 教育发展研究
[作者]
曹晔
一、发展需要与现实需求随着科学技术的发展和知识经济时代的到来,无论是发达国家还是发展中国家都面临着—个科技文化高度发达的外部世界,工商业技术和其他应用技术已达到较高水平,很多职业岗位要求劳动者的受教育程度必须达到一定的水平才能胜任。以美国为例,从1950年到2000年的50年中,高级专业技术人员保持20%的比例不变,只是对他们的要求越来越高,而对需要一定技术、技能的职业岗位,则从原来的20%提高到65%,对不需要多少技术的一般劳动力,从原来的60%下降到15%。
[期刊] 教育与职业
[作者]
金军
在我国新农村与新型城镇化建设的关键时期,农村职业教育发挥着十分重要的作用。然而,农村职业教育陷入了"向农"与"离农"的价值悖论旋涡,究其原因,主要是城乡对立的二元结构、城乡分化的二元思维以及设计主体和实施主体价值取向相背离使然。消解农村职业教育价值悖论的关键在于系统化地理解"向农"与"离农"取向,将人的发展作为农村职业教育的价值基点,多元动态地调整农村职业教育的发展思路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林克松 朱德全
非均衡突破与协调性发展是区域职业教育发展历程中的必要条件。非均衡突破因其符合区域职业教育发展的内在规律,并观照区域内城乡经济社会发展的差异性,因此成为区域职业教育系统演化的逻辑起点。而协调性发展由于能够促进区域经济持续健康发展以及区域社会公平稳定发展,也成为新时期区域职业教育发展的战略指导。但是,我国区域职业教育发展实践证明,无论是非均衡突破还是协调性发展,都存在着局限性。基于非均衡突破与协调性发展的内在耦合逻辑,"非均衡突破、协调性发展"耦合模式应当成为未来区域职业教育发展的最佳选择之道。而该模式实现的关键则在于建立"市场调节、政府调控、制度保障"三位一体的有效运行机制。
关键词：
区域职业教育 非均衡突破 协调性发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭建如
2022年5月，大修后的《职业教育法》（简称“新职教法”）颁布实施，新法吸收了我国20多年来职业教育重大的实践探索和宝贵经验，尤其是明确了作为类型教育的职业教育的内涵与外延，包括培养目标、培养方式和培养体系，规定了职业教育发展方向与路径，解决了长期困扰职业教育发展的重大问题，为我国职业教育持续、健康发展提供了根本性的制度保障。具体而言，新职教法对作为类型教育的职业教育进行了明确定义，其内涵包括职业教育的培养目标、培养规格、价值导向等，并对培养过程的重要环节进行规定，确保培养模式始于职业、终于职业，在职业教育参与者方面明确企业是重要的办学主体、教育主体和重要的参与者，学生和教师应该有相关实践经历并达到一定的技术技能水平，推动教育体系实行纵向贯通与横向融通。以上方面描绘我国职业教育的清晰图像，对新时代我国职业教育的发展将会产生重大和深远的影响。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
卢洁莹 马庆发
社会分层对职业教育发展的影响已成为职业教育理论研究的一个焦点。社会阶层表现的是社会资源分配的不平衡状态。社会分层理论昭示:现代社会个人阶层的获得越来越依赖个人职业的获得。在我国当今阶层状态下,现代职业变迁使我国职业教育发展成为可能,但接受职业教育的阶层所拥有资源的现状却使职业教育发展往往不能。
关键词：
社会分层 职业教育 影响 悖论
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
方绪军
随着技术嵌入职业教育教学,课堂教学活动发生了革命式的变化,同时也暴露出技术滥用和技术泛滥等问题,其产生的根源在于"技术异化"。技术嵌入背景下,职业教育教学要坚守人才培养的核心要义、尊重学科属性的应然趋势等价值追求。同时职业教育教学过程中"技术"与"教师"存在着二律背反的共存矛盾,并在两者博弈中催生了"技术理性"僭越"价值理性""以师为本"僭越"以生为本""他组织"僭越"自组织""有限性预定"僭越"无限性生成"的失调现象。基于此,以职业教育教育教学范式重构的角度为出发点,从解蔽控制教育教学的技术理性、再造"以学习者为中心"的教育赋权、凸显"自组织"所构成的教学结构和构建"技术—教师—学生"协同发展共同体等方面提出技术嵌入背景下职业教育教学悖论的解悖策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐朔 吴霏
教育实验在我国普通教育领域得到了广泛应用,普通教育中实验研究过程可以归纳为六个基本环节:确定实验课题、提出科学假说、完成实验设计、实施实验方案、处理实验结果和撰写实验报告。在职业教育中运用教育实验法可提高职业教育研究的科学性,并为职业能力的测量与评定提供依据。
关键词：
教育实验 职业教育 实验教学法 职业能力
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
张朝晖 王治中
教育公平,是逐渐消除城乡二元结构、维系国家长治久安、实现社会公平的基础。推进教育的公平,是缩小不同群体之间人力资本存量差距的根本途径。作者从不同的社会形态探讨了教育公平推进的历程状态,从人本向度和人力资本存量向度阐述了教育公平的人文本体基本价值趋向。同时,分析了高等职业教育发展过程中教育公平实然与应然的背离,提出了以科学发展观为指导,调整教育政策取向,以制度创新建构有力政策联系与和谐文明校园环境等措施,积极全面推进教育公平的实现。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
托马斯·雷明顿 杨钋
职业教育发展制约了一国技能形成体系与劳动力市场需求的匹配程度,匹配技能供求已构成对不同发展水平社会的严峻挑战;若供求双方怀疑技能投资能否带来积极回报,教育和培训的社会和私人回报就可能因投资不足而有所损失。针对技能市场失灵,中美俄三国均制定了明确的国家政策来协调企业与教育机构的激励机制,以弥合技能形成与劳动力市场需求之间的鸿沟。本文首先回顾了三国支持技能供求匹配的全国性政策,之后聚焦于国家内部的区域创新,并基于"资本主义多样性"文献与三个国家若干地区的实地调研,以技能合作的深度和广度为基础,发展出对技能形成领域公私合作伙伴关系模式的分类方法,并尝试解释各种合作模式之间的差异。本文强调了职业教育中校企合作的两大重要因素——吸引企业和教育机构参与技能合作的因素和影响校企合作特征的因素,对这些因素的讨论有助于完善我国促进产教融合、校企"双元"育人的有关国家和地方政策。
[期刊] 教育与职业
[作者]
米靖 刘春生
职业教育的发展与社会需求之间的关系非常密切,一方面它要受到社会需求各因素及其规律的制约与影响,另一方面它又要回应社会需求,以积极地推动社会的发展和进步。文章从与职业教育密切相关的社会分工、经济结构、技术进步和劳动力市场四个方面,探讨了职业教育与社会需求之间的规律性联系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李伟娟
博客作为一种新的网络学习和交流的方式,越来越受到高等职业教育工作者的关注,已被引入高等职业教育教学领域中,成为师生交流的重要平台,提高了教师的教学效果和学生的学习效率。文章探讨了博客对高等职业教育教学的促进作用,分析了目前存在的一些问题,并提出解决问题的意见和建议。
关键词：
博客 高等职业教育 教学 应用
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐智彬 石伟平
校企合作的深度是决定职业教育质量的重要因素。通过对推进职业教育校企合作的实践进行比较分析发现,保障企业利益,发挥政府职能,完善制度建设,利用行业协会的重要作用是各国主要的共同经验。基于我国的现实,形成职业教育校企合作的国家制度,建立健全校企合作的相关机制,形成校企"事业共同体",并通过逐步培育社会力量参与推动校企合作以及回归企业办学模式,形成职业教育校企合作问题的整体解决方案,是我们从国际经验中获得的重要启示。
关键词：
职业教育 校企合作 比较
[期刊] 比较教育研究
[作者]
许竞 史明洁
随着经济全球化的发展,国际竞争日益激烈,终身教育与终身学习理念深入人心。在英国,职业技术教育倍受政府关注。本文主要介绍英国近年来推出的一项政府支持的培训项目——业本学习计划,这是在终身教育与终身学习理念指引之下英国职业教育改革中出现的又一新的举措。本文对业本学习实施情况进行了介绍和分析,并对我国目前的职业教育改革提出几点建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟美珠 谢云天
当前，农村职业教育中家庭教育严重缺失，职业学校、教师的认识发生偏颇，职业学校和家庭之间的合作杂乱无章。为此，学校应转变观念，发挥学校对农村家庭教育的引导作用，帮助建立农村家长学校，加强对农村学生的生活教育，开展亲情活动，重视家长委员会建设，构建反馈、监督、评价体系，以提升农村职业教育的成效、促进学生健康成长。
关键词：
农村 职业教育 家庭教育 学校教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙钰林
在职业教育领域,运用大数据已经开展了不少的研究,特别在宏观管理、资源库建设、现代学徒制和人才培养方面。但很多研究存在不够系统化、不够全面化、缺乏实证基础的缺憾。可运用大数据方法进行全过程、全流程的监控,将原有研究中可能漏掉的变量纳入统计之中,建立起更为宏大的数据体系。在此基础上构建新的更加准确的模型,从而开发更全面的职业教育课程,建立更精确的职业能力测评体系,更客观的职业教育人才培养质量评价体系。
关键词：
职业教育 大数据 应用
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