- 年份
- 2024(9025)
- 2023(13211)
- 2022(11425)
- 2021(11089)
- 2020(9291)
- 2019(21239)
- 2018(21274)
- 2017(39372)
- 2016(22238)
- 2015(25618)
- 2014(25682)
- 2013(24125)
- 2012(22527)
- 2011(20058)
- 2010(20271)
- 2009(18067)
- 2008(17893)
- 2007(15973)
- 2006(13990)
- 2005(12610)
- 学科
- 济(78974)
- 经济(78873)
- 管理(66000)
- 业(60528)
- 企(51347)
- 企业(51347)
- 方法(38308)
- 数学(32993)
- 数学方法(32322)
- 中国(25452)
- 财(22961)
- 教育(21925)
- 农(21761)
- 学(19746)
- 技术(19308)
- 理论(18467)
- 业经(17572)
- 环境(15407)
- 务(15194)
- 财务(15127)
- 财务管理(15092)
- 农业(14465)
- 企业财务(14368)
- 制(14350)
- 贸(14308)
- 贸易(14301)
- 易(13961)
- 地方(13427)
- 和(12941)
- 划(12832)
- 机构
- 大学(310764)
- 学院(305640)
- 管理(115152)
- 济(113667)
- 经济(110981)
- 研究(102799)
- 理学(99124)
- 理学院(97980)
- 管理学(95737)
- 管理学院(95154)
- 中国(73333)
- 京(66972)
- 科学(63069)
- 财(53928)
- 所(51497)
- 范(49969)
- 师范(49556)
- 中心(48242)
- 江(47369)
- 研究所(46670)
- 农(46025)
- 业大(43221)
- 财经(43204)
- 北京(42542)
- 师范大学(40391)
- 教育(40104)
- 经(39239)
- 技术(37671)
- 州(37539)
- 院(37214)
- 基金
- 项目(204588)
- 科学(163215)
- 研究(155290)
- 基金(146596)
- 家(127469)
- 国家(126308)
- 科学基金(108460)
- 社会(95707)
- 社会科(90398)
- 社会科学(90374)
- 省(80583)
- 教育(79299)
- 基金项目(76729)
- 划(70031)
- 自然(69801)
- 自然科(68201)
- 自然科学(68184)
- 自然科学基金(66937)
- 编号(65581)
- 资助(60091)
- 成果(55690)
- 重点(47545)
- 课题(47196)
- 部(47028)
- 发(43941)
- 创(43228)
- 教育部(41071)
- 项目编号(40485)
- 创新(40228)
- 大学(39386)
- 期刊
- 济(120873)
- 经济(120873)
- 研究(93362)
- 中国(67560)
- 教育(65052)
- 学报(46221)
- 财(43380)
- 科学(42701)
- 管理(41874)
- 农(40678)
- 大学(36430)
- 技术(34365)
- 学学(32516)
- 农业(28339)
- 融(23852)
- 金融(23852)
- 财经(21074)
- 图书(19521)
- 业经(18393)
- 经(18172)
- 职业(18010)
- 经济研究(17811)
- 坛(15959)
- 论坛(15959)
- 问题(15780)
- 业(15493)
- 技术经济(15324)
- 版(14412)
- 理论(14392)
- 科技(14306)
共检索到461538条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨萌
当前，基于职业教育人才在信息技术工作环境下问题解决能力的要求越来越高。２０１３年经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）实施的成人能力评估测试（ＰＩＡＡＣ）重点监测了职教人才在信息技术环境下解决问题的能力。分析欧洲主要参与国职教人才在信息技术背景下对解决问题能力的培养培训经验，可以为中国职业教育在信息技术环境下培养具有问题解决能力的人才提供启示。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈夏 徐国庆
教学的目的是不仅要教授学生掌握必要的知识技能,同时要让学生获得思维与认识的正确方式。因而,研究人类的认识规律与逻辑将有助于我们进行教学规律的探寻。职业技术教育的目的是培养从事生产性技术活动的人才,技术活动具有其特殊的认识规律和认识逻辑。通过对其认识规律与逻辑的考察将给予职业教育教学活动的实践以新的启示。
关键词：
技术认识 职业教育教学 问题解决
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陶增乐 黄国兴 殷群 孙强
本文对欧洲各主要国家开展信息技术教育的现状进行了研究 ,着重分析研究了这些国家对信息技术教育的定位 ,信息技术教育课程的设置 ,信息技术课程的教学内容及其与其他学科的整合情况等几个方面 ,最后就上述几个方面结合我国的实际情况作了比较并提出了几个值得思考的问题
[期刊] 职业技术教育
[作者]
申云凤
信息技术的发展为学习者提供了最为丰富的学习资源和多样的学习情境。基于问题解决教学模式中的学习环境设计是把问题作为学习目标,强调问题情境创设的真实性,在此基础上创建基于问题解决教学模式的学习环境设计模型,通过计算机网络技术和数据库技术使该模型得以实现。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王光生 何克抗
数学是一门研究事物抽象的量及其关系的特殊学科,特别是随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的迅猛发展,数学学科在本质上越来越表现出其特有的二重性。本文从数学思维的特征入手,探讨数学方法论指导下基于信息技术的数学问题解决教学策略。
关键词：
数学方法论 信息技术 问题解决 教学策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
王兴华 席敦芹
职业教育是学习有关职业知识、工作实践经验和技术技能的教育,有时还会涉及到学徒。根据英国学习与技能开发机构的定义——职业教育可以被定义为对相关工作环境中技能的理解。本文提供了欧盟成员国职业教育教师培训系统的框架,旨在了解欧盟成员国职业教师培训,分析不同国家在职业教师培训中的政策和方法,回顾在职业教育教师培训过程中所遇到的主要挑战,讨论培训过程中的专业化问题。
关键词：
政策 挑战 欧洲职业教育 教师培训
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵小云 沈陆娟
“问题解决”是指在原有的原理和法则的基础上 ,学会在不同条件下使用各种手段 ,通过多种途径 ,解决问题 ,以达到最终目的。“美国的学校数学课程与评价标准”把它作为一切数学活动的组成部分 ,成为数学课程的核心。在这方面他们做出了不错的成绩 ,另外对问题解决能力的评价 ,更突破了一般的常规方法 ,这些方面对正在实施素质教育的我国很有借鉴意义。
关键词：
问题解决 数学教学 评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈诗慧
现代学徒制是现代学校教育与传统师徒制教育的有机结合。以德国、英国、瑞士为首的欧洲国家在现代学徒制建设上积累了大量的先进经验,分别构建起"双元制""分层制""三元制"的现代学徒制。文章梳理其共有经验发现,欧洲各国在现代学徒制发展中都建立起完善的制度保障体系,吸纳现代学徒制相关主体的广泛合作参与,并形成了丰富的现代学徒制的教育内容体系。借鉴欧洲发达国家的经验,我国应加快保障现代学徒制有效运行的体制机制建设;全面推动社会力量参与,促进现代学徒制的校企合作升级;加快构建国家职业资格标准体系;适时增设专业化的现代学
关键词：
现代学徒制 德国 英国 瑞士 校企合作
[期刊] 教育科学
[作者]
乔连全 高文
本文从数学问题解决的研究现状出发,指出了当前数学问题解决功能所面临的几个转变;进一步通过案例,解释了如何在认识数学问题解决新的功能的基础上,把信息技术与数学教学有机地整合起来,进而推动当前的数学教学改革。
关键词：
问题解决 信息技术 数学教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
殷培红 张小亚 李芒
随着信息技术的发展,网络为教育带来了新的生机与活力。问题解决学习模式(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式。但在目前的教育实践中,网络环境下的问题解决学习模式还很少得到具体的实践研究。我们采取个案研究的方法,进行了网络环境下问题解决学习的课堂教学设计的实践研究,旨在探索出在网络环境下PBL与地理教学的可操作性强的整合模式。
关键词：
网络 问题解决学习 课堂教学 教学设计
[期刊] 教育科学
[作者]
杨学敬 徐斌艳
国内关于问题解决的探讨有很多,但并没有达成普遍共识。PISA2003的一大亮点就是第一次对15岁学生在问题解决项目中的表现做了深度考察,并对问题解决的内涵做了明确界定,有很强的可操作性,值得我们借鉴。
关键词：
问题解决 PISA 能力水平
[期刊] 开放教育研究
[作者]
胡艺龄 顾小清
随着数字革命向数据革命的迈进,信息技术的优越性被发挥到极致。除了富媒体结合物联网带来的"智能化"特征外,技术支持的过程观察有助于进一步观测那些会随机变化的细微行为,并产生以时间为标记的行为足迹。结合新的计算方法和挖掘技术分析那些海量且相互关联的数据,研究者能获得更具洞察力和决策力的信息。在此背景下,本文在融合内隐认知、信息加工及思维特征的基础上,构建了反映问题解决心理过程的能力评价模型,并根据问题解决心理与行为的映射原理设计了测量工具,依托技术支持的过程观察实现了对问题解决能力的多维评价。本文以实证研究验证了模型的有效性并发现:上海小学生问题解决能力大多处于元认知增强期与认知结构整合期,部分学生达到了认知结构淬炼期,少部分学生仍停留在概念发展期。本文期望这种创新的问题解决能力评价方法在评价学习者能力的基础上,能对其他高阶思维能力的测评提供借鉴。
关键词：
问题解决能力评价 学习分析技术 测评建模
[期刊] 财会月刊
[作者]
蒋恩平 郭化林
针对全球气候变化,资源日渐匮乏,碳排放等一系列的环境问题,欧洲评估师协会联合会制定了新版《欧洲评估准则》(第七版),新版准则就如何对资源的可持续性进行绿色评估作了详细的阐述。本文简要介绍了新版《欧洲评估准则》(第七版),并就其中的绿色评估做了详尽的阐述,最后指出其对构建我国绿色评估准则的示范效应。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘其晴
职业教育教师能力结构标准研究是当前职业教育研究的重要课题。近年来,欧盟多数成员国职业教育领域合作不断增强,欧盟职业教育教师能力结构标准研究取得新进展。新能力结构标准涵盖管理、培训、发展与质量保证,以及工作关系网构建等能力领域。其特点表现为在职业教育教师能力要求上突出工作关系网构建能力、增强团队合作能力、重视培训能力以及强调管理能力等。此能力结构标准内容及特点对我国职业教育改革具有启示意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王东 张慧霞
在我国职业教育规模快速扩大的背景下,构建职业教育质量监测与评估体系显得尤为重要。我国当前"国家级示范校"评选一定程度发挥着质量评估的作用。然而,即有的评估标准和体系尚有许多不完善之处,难以适应我国职业教育的发展趋势。英国职业教育与培训质量的评估标准及其过程富有建设意义,对我们构建专门的、科学的评估体系具有启示。其中,加快质量评估从"抽样"理念到"普查"思维的转变、弱化质量评估过程中的行政色彩和强化质量评估的科学性、增强职业教育质量评估结果的效用、增强质量评估的"建设功能"等四个方面是我国职业教育质量监测与评估体系建设过程中应着重解决的问题。
关键词：
职业教育 质量评估体系 中、英比较
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
