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年份: 2024(9950); 2023(14329); 2022(12247); 2021(11796); 2020(9669); 2019(22270); 2018(22069); 2017(41207); 2016(23400); 2015(26564); 2014(26426); 2013(24926); 2012(22800); 2011(20567); 2010(20904); 2009(18708); 2008(18064); 2007(15885); 2006(14043); 2005(12782)

作者: 王(59515); 张(49700); 李(49328); 刘(47368); 陈(31755); 杨(23502); 晓(22647); 周(19182); 赵(19101); 华(17989); 吴(16814); 文(16714); 林(15944); 明(15686); 志(15474); 伟(15409); 孙(14921); 丽(14859); 徐(14344); 黄(14297); 平(12586); 玉(12061); 军(11934); 朱(11504); 红(11143); 胡(11143); 郭(11066); 建(10901); 春(9882); 云(9723)

学科: 济(78944); 经济(78830); 管理(68207); 业(62784); 企(53006); 企业(53006); 方法(34532); 数学(30120); 数学方法(29611); 中国(27966); 财(25749); 教育(23716); 农(23363); 制(20179); 理论(18885); 业经(18555); 务(15495); 财务(15440); 财务管理(15402); 技术(15312); 策(15080); 学(15070); 农业(14974); 地方(14878); 企业财务(14601); 贸(14589); 贸易(14580); 体(14270); 易(14262); 教学(13896)

机构: 大学(309581); 学院(309033); 济(121636); 经济(118851); 管理(117047); 研究(101961); 理学(100378); 理学院(99269); 管理学(97536); 管理学院(96887); 中国(72418); 京(65049); 财(61220); 科学(56736); 江(48974); 范(48765); 师范(48446); 所(47923); 财经(47331); 中心(46964); 经(43006); 研究所(42876); 北京(41151); 农(41083); 教育(40899); 业大(39254); 师范大学(39068); 州(37752); 院(37424); 技术(37323)

基金: 项目(202033); 科学(162342); 研究(160951); 基金(143337); 家(121506); 国家(120298); 科学基金(105149); 社会(100024); 社会科(94628); 社会科学(94606); 教育(83663); 省(80723); 基金项目(74641); 编号(69228); 划(68873); 自然(64810); 自然科(63328); 自然科学(63314); 自然科学基金(62176); 成果(58823); 资助(58108); 课题(50936); 部(47609); 重点(46508); 发(44201); 创(43511); 制(43370); 教育部(42630); 项目编号(42130); 年(42114)

期刊: 济(133839); 经济(133839); 研究(102408); 中国(74181); 教育(72639); 财(49263); 管理(45733); 学报(38293); 科学(37824); 农(37312); 技术(34822); 大学(32588); 学学(28832); 融(28294); 金融(28294); 农业(25243); 财经(23839); 业经(21709); 职业(21421); 经(20542); 经济研究(20412); 问题(17096); 坛(15882); 论坛(15882); 技术教育(14205); 职业技术(14205); 职业技术教育(14205); 贸(14140); 图书(14075); 理论(13691)

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职业教育专业人才培养方案科学制订的理念与策略——基于对《指导意见》的研读

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 汪治

针对教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,从全面性与完整性,规范性与严肃性,灵活性与选择性的时代新要求等角度进行了研读。指出职业院校制订专业人才培养方案,在遵循《指导意见》的指导思想、制订原则及要求的基础上,其内涵需要体现职业教育独有的类型特点,展现职业教育特色,并提出院校设计人才培养方案的基本理念和思路,以及科学制订与实施整体的有效策略。

关键词：职业教育人才培养方案科学制订理念策略

对落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的认识与思考

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 江小明李志宏王国川

专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求,组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。结合《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,分析并思考了人才培养方案与专业教学标准、人才培养方案与教学计划、才培养方案与课程大纲的关系;并针对院校落实意见要求,提出制订方案时要注意的6个方面:一是要从与职业发展的衔接上界定专业的"职业面向";二是要根据调研获得的专业人才需求提炼归纳"培养目标与培养规格";三是要从支撑人才培养目标与规格上确定"课程设置及要求";四是要统筹各类课程设置及衔接关系编制"教学进程总体安排";五是要调动"全员、全过程、全方位"参与来落实"实施保障";六是要以检验学生素质、知识、能力达成度为标准凝练"毕业要求",并阐明培养方案实施要点和人才培养模式改革措施,为学校的特色发展与专业的个性化表达留有足够的空间。

关键词：职业教育人才培养方案职业面向人才培养目标课程设置毕业要求

专业人才培养方案制订：意义、原则与路径——以中等职业学校作物生产技术专业为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 高利兵肖丙生

中等职业学校制订专业人才培养方案是落实立德树人根本任务、落地国家专业教学标准、落细人才质量保障机制的需要。要坚持育人为本、把握方向性,落实标准、确保规范性,立足校情、创新本土性,校企研发、增强协同性,书证融通、揉入灵活性,持续改进、保持动态性。在路径上,加强组织领导和团队建设是根本保证,促进价值认同和观念变革是行动先导,坚持统筹规划和程序规范是基本前提,严格梳理要素和落实要求是核心环节,体现弹性灵活和特色创新是活力体现,做好实施评价和持续改进是长效机制。

关键词：专业人才培养方案中等职业学校教学标准

“高本贯通”人才培养方案制订的逻辑审视与实践策略——以学前教育专业为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 邰康锋任江维门亚玲

自职业教育定位类型教育以来,打通职业教育学历上升通道势在必行。各地各校在举办职业教育本科专业方面亦进行了大量探索实践,高职院校对接应用型本科院校开展联合举办本科专业,培养本科学生,为职业教育本科改革提供了有益思路。专业培养方案作为人才培养工作的基本依据,必须厘清制订的逻辑起点、逻辑终点、逻辑中介及实践策略,从而保证人才培养质量。

关键词：职教本科高职教育学前教育高本贯通人才培养方案

面向职业教育的房地产专业人才培养研究——基于综合学习设计理念

[期刊] 职教论坛 [作者] 陈红艳廖小建

我国房地产步入新时代,迫切需要具有职业创新意识与能力的专业人才。综合学习设计作为一种对教育计划进行系统设计的方法在国外的技术培训和高等教育领域广为应用。文章认为:其聚焦真实任务的基本理念、整体化教学设计模式、以及按照认知和心理学理论建立的四元教学设计模型契合房地产专业人才培养的特点,能满足房地产行业职业创新的要求;文章依据综合学习理念和四元教学设计要义,提出房地产专业人才培养应与国家注册执业资格接轨、通过技能层级构建培养框架、以项目教学法贯穿整个房地产专业核心课程、课程教学应着力帮助学生构建认知图式。

关键词：综合学习设计职业教育房地产专业人才培养

高职院校专业人才培养方案设计理念与路径

[期刊] 职教论坛 [作者] 孔德兰周建松

人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,制订科学、有效的人才培养方案,是高职院校做好人才培养工作的重要环节。梳理制订专业人才培养方案要处理好高教性与职教性的关系、专业和学科及课程的关系、专业的自身定位问题等逻辑前提;要回答好四个重要问题,即办什么样的专业、培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人;在此基础上,提出制订专业人才培养方案必须坚持的原则,以及人才培养方案中专业课程体系应包括的课程类型。

关键词：人才培养方案前提问题原则课程类型

高等职业教育物流管理专业紧缺人才培养指导方案

[期刊] 中国职业技术教育 [作者]

关键词：物流运输货运代理业务教学要点生产物流高等职业教育国际物流指导方案特种货物运输企业合作集装箱货物

高职教育人才培养方案制订思路与步骤——以物流管理专业为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 董绿英王浩澂

制订人才培养方案是实施人才培养的重要环节,高职人才培养方案的制订应树立工作过程为导向的理念,制订流程包括:社会调研,专业委员会研讨,典型工作任务分析,构建课程体系。柳州职业技术学院在物流管理专业人才培养方案制订过程中,面向物流企业基层管理岗位群定位培养目标,根据各岗位及流程的要求确定培养规格,从专业能力、方法能力、社会能力三个方面构建物流岗位职业能力体系,并以汽车工业物流为主线构建课程体系。

关键词：物流管理人才培养方案工作过程课程体系高等职业教育

应用型本科人才培养方案的制订与实施

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王丽洁何钦象陈向平殷铖淮文博

人才培养方案是高等学校组织教学、规范教学环节、实现人才培养目标的纲领性文件。本着立足陕西、面向全国、依托行业、服务区域经济发展的原则，确定应用型本科专业发展的思路与途径，本文以西安理工大学机械工程专业人才培养方案为例，进行应用型本科人才培养方案的研究与实践。

关键词：应用型本科人才培养方案制订

基于OBE理念的应用型人才培养策略

[期刊] 中国成人教育 [作者] 周洪波周平黄贤立

高素质的应用型人才是推动社会经济发展的关键所在,转型发展背景下,地方高校在应用型人才培养过程中,要遵循高等教育规律,继承传统教育理念之精华,汲取先进办学经验,引入目标为导向的"OBE"教育理念,通过明确人才培养目标、创新人才培养模式、建立教学评价体系、形成持续改进培养机制等策略,培养出能够满足经济社会发展需求的高素质应用型人才,并以人才培养模式改革为逻辑起点,推动地方高校发展向应用型转变。

关键词： OBE 地方高校应用型人才培养模式

基于中部地区战略崛起的职业教育人才培养策略研究

[期刊] 职教论坛 [作者]

李梦卿、罗莉在《教育与职业》2010年第12期中撰文指出,中部地区崛起战略的实施,有力地促进了中部六省的建设和发展速度。但随着中部地区社会、经济、文化和科技的不断发展,对技术人才提出了越来越高的要求,人才培养问题成为各界关注的焦点。而作为与经济发展联系最为密切的职业教育人才的培养,更是在提高中部地区整体发展水平中发挥着重要的作用。作者首先指出,要客观定位服务中部地区

关键词：人才培养策略经济发展罗莉专业设置发展水平教育管理模式产业机构质量观中等职业学校指导思想