- 年份
- 2024(7333)
- 2023(10606)
- 2022(8573)
- 2021(8012)
- 2020(6221)
- 2019(13772)
- 2018(13347)
- 2017(23904)
- 2016(13947)
- 2015(15489)
- 2014(15714)
- 2013(14692)
- 2012(13814)
- 2011(13065)
- 2010(13199)
- 2009(11786)
- 2008(11358)
- 2007(10300)
- 2006(9396)
- 2005(8809)
- 学科
- 济(71800)
- 经济(71756)
- 管理(31300)
- 业(26260)
- 中国(22180)
- 方法(21814)
- 教育(20420)
- 地方(20188)
- 企(19944)
- 企业(19944)
- 数学(19382)
- 数学方法(19173)
- 学(15862)
- 农(14168)
- 地方经济(14160)
- 业经(12911)
- 理论(11935)
- 财(10955)
- 发(10520)
- 农业(9964)
- 制(9891)
- 环境(9672)
- 融(9467)
- 金融(9464)
- 银(8574)
- 银行(8563)
- 行(8320)
- 发展(8319)
- 展(8197)
- 技术(8118)
- 机构
- 大学(197707)
- 学院(196328)
- 济(83260)
- 经济(81418)
- 研究(76892)
- 管理(63451)
- 理学(54365)
- 理学院(53532)
- 管理学(52487)
- 管理学院(52058)
- 中国(50042)
- 科学(44815)
- 京(42623)
- 所(38997)
- 范(36863)
- 师范(36651)
- 财(36540)
- 研究所(35479)
- 教育(32706)
- 中心(32225)
- 江(31075)
- 师范大学(30059)
- 财经(29339)
- 北京(27769)
- 院(27690)
- 经济学(27446)
- 农(27297)
- 经(26631)
- 州(24407)
- 业大(24394)
- 基金
- 项目(126219)
- 科学(101740)
- 研究(99683)
- 基金(88425)
- 家(76680)
- 国家(75896)
- 科学基金(63865)
- 社会(63541)
- 社会科(60037)
- 社会科学(60023)
- 教育(53521)
- 省(50984)
- 基金项目(45242)
- 划(44877)
- 编号(41339)
- 自然(37502)
- 自然科(36587)
- 自然科学(36578)
- 自然科学基金(35919)
- 成果(35892)
- 资助(35356)
- 课题(33407)
- 发(30885)
- 重点(30883)
- 部(29742)
- 年(27603)
- 性(27474)
- 规划(26408)
- 教育部(26298)
- 创(26186)
- 期刊
- 济(98634)
- 经济(98634)
- 研究(71973)
- 教育(54298)
- 中国(47225)
- 学报(28107)
- 财(26821)
- 科学(26320)
- 农(24989)
- 管理(23871)
- 大学(22433)
- 技术(22189)
- 学学(19921)
- 经济研究(17204)
- 农业(17016)
- 融(16734)
- 金融(16734)
- 财经(15759)
- 职业(15475)
- 经(13860)
- 业经(13630)
- 问题(12242)
- 技术教育(10392)
- 职业技术(10392)
- 职业技术教育(10392)
- 坛(10226)
- 论坛(10226)
- 技术经济(9925)
- 发(9397)
- 统计(9300)
共检索到309048条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘佳龙
职业教育与区域经济发展有着最直接、最紧密的联系。如何促进职业教育与区域经济协调发展,形成良性互动是当前亟需解决的重要问题。从理清互动过程中利益相关者及其关系入手,分析了职业教育与区域经济互动的基本取向,确定二者良性互动的路径选择—从观念转变、明确相关主体的责权利、建立有效的保障机制。
关键词：
职业教育 区域经济 互动 路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王利华
职业教育作为县域经济发展的动力源,加快职业教育发展对县域经济的发展具有十分重要的意义。在县域经济视野下,职业教育还存在教育理念相对滞后、资金投入不足、办学模式单一、区域发展失衡以及开放性办学不足等问题,严重制约了职业教育服务于县域经济的层次和水平。对此,必须从职教理念、资金投入、办学模式、教育培训等多方面入手,不断完善职业教育体系,以更好地服务于县域经济发展。
关键词：
职业教育 县域经济 新型农民 劳动力转移
[期刊] 中国金融
[作者]
计承江
人民银行分支机构必须找准履职的着力点,在认真落实货币政策同时,积极为地方经济发展提供金融支持人民银行分支机构在认真落实中央和总行决策部署的同时,积极为地方经济发展提供有力金融支持,既是科学贯彻好货币政策的需要,也是一项重要职责和工作目标。
[期刊] 物流技术
[作者]
尤宝庆 黄启发
阐述了南宁保税物流中心的建立对北部湾吸引外部资金、发展外向经济发挥的重要作用,针对其建设过程中出现的超前的规划、快节奏的建设、招商引资不当等带来的一些问题,提出了其与区域经济实现良性互动的相关措施,具体做法是南宁保税物流中心在功能上与钦州保税港区、凭祥综合保税区、北海出口加工区协调分工;创新资金投入方式,减轻自身债务,突破资金瓶颈;利用保税物流中心的各种优势,大力引导和发展临港产业,形成港区一体化;适度调整跨越式发展的思路,稳定发展步伐,完善南宁保税物流中心的服务功能。
关键词：
保税物流中心 区域经济 良性互动
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马连湘
随着社会的发展,大学作为知识产生、传授、传播和创新的基地,功能不断扩展,也越来越成为经济和社会发展的重要推动力量,逐步从社会的边缘走向社会的中心,成为一个国家和社会关注的焦点。在当代社会,大学的人才培养、科学研究、社会服务、文化辐射等功能正在不断地完善,已经与社会密不可分,尤其与区域经济和社会的发展已经融为一体,互为补充,逐渐在良性的互动中实现双赢。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓志革 雷久相
本文结合株洲职业技术学院的办学实际,从以汽车产业结构优化升级为契机调整专业布局、以汽车企业关键岗位需求为导向改革培养模式、以汽车特色品牌建设院校为特色,创新运行机制,就高职院校内部建设与服务区域经济的良性互动进行了专题探讨分析。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢婧
随着社会信息化的进一步发展,资金已经不是社会乃至区域经济发展的首要指标,经济水平的提升越来越依赖于人才的培养。基于此,本文以分析区域经济与发展高等职业教育之间的相互影响为前提,提出促进区域经济与职业教育协调发展的有效对策——培养高技术人才,完成产业结构调整,实现职业教育与行业发展之间的互动关系。
关键词：
职业教育 区域经济 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾绍玮
职业教育与区域经济之间存在辩证统一的关系。职业教育发展推动着区域经济的增长,区域经济的壮大又反过来促进职业教育的发展,总之,职业教育与区域经济发展存在相互促进、相互依赖、相互制约的互动关系。然而,当前职业教育与区域经济发展的互动中还存在诸多问题,如职业教育专业设置偏离区域经济结构的调整要求、人才培养与区域产业结构升级的耦合性较弱以及职业教育投入不足。等为了改变这一现状,必须强化职业教育的区域服务理念,加大对职业教育的资金投入,不断调整专业结构,以适应区域经济的发展需要,使职业教育与区域经济在有效、有序的互动中实现共同发展。
关键词：
职业教育 区域经济 互动关系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邓志革 雷久相
从服务地方经济建设的实际需求出发,切实加强内涵与特色建设,是高职院校提升核心竞争力需要解决的关键问题。株洲职业技术学院紧紧围绕长株潭城市群"两型社会"建设要求,以汽车产业结构优化升级为契机调整专业布局,以汽车企业关键岗位需求为导向改革培养模式,以汽车特色品牌院校建设为目标创新运行机制,实现了由综合性高职学院向主要服务汽车产业的院校转型,由规模扩张向内涵提升转型,由劳务输出向服务地方经济转型,实现了高职院校内涵建设与服务区域经济的良性互动。
[期刊] 教育与职业
[作者]
魏丹
职业教育和区域经济两者相互影响。就理论层面而言,职业教育和区域经济的联动逻辑包括环形、主体间性和层次耦合三方面。就实践来说,两者在联动过程中出现诸多问题,如发展脚步不一致、偏离预定轨道与应对措施欠缺等。因此,应该建构两者联动发展的立体路径,促进合作互利的深度联动。
关键词：
职业教育 区域经济 协同联动 立体路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
周甜 雍恒一 袁顶国
职业教育与区域经济联动发展是一生态性的、开放的结构要素系统,包含了职业教育和区域经济以及两者之间的"复杂性过程领域"。厘清职业教育与区域经济联动发展的要素与关系,搭建职业教育与区域经济联动发展的"多元立体联动"路径塔,在"双线互动"的治理理念下,从"出发点-切入点-结合点-落脚点"演绎职业教育与区域经济"立体多层"联动模型的运行机理。
关键词：
职业教育 区域经济 联动发展 立体化路径
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 徐小容
职业教育与区域经济联动关系交错而复杂,从"应然"层面进行解读,呈现出"环形逻辑"、"主体间性逻辑"和"层次耦合逻辑"多元联动逻辑。而在"实然"状态下,职业教育与区域经济之间在联动上存在着脱节、失轨与失措等问题,应通过"多维对接"路径、"点—线—面"联动路径以及"利益"、"规则"、"效率""三维一体"协同联动,构筑职业教育与区域经济联动发展的立体路径,实现两者互利共赢与深层次联动发展。
关键词：
职业教育 区域经济 协同联动 立体路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜作培 马亮
职业教育是城乡统筹发展的强大支撑,城乡统筹发展又为职业教育提供了广阔的发展空间。研究表明,职业教育与城乡统筹之间的良性互动,关键在于发挥政府的主导作用,着力建立和健全有利于促进职业教育与城乡统筹发展良性互动的规划机制、资源整合机制、财政投入保障机制、师资队伍建设机制等,同时又要辩证地处理职业教育与城乡统筹发展若干关系。
关键词：
职业教育 城乡统筹 良性互动
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李海宗 王胜男
以浙江省区域经济为出发点,通过对高等职业教育和区域经济之间相互促进的互动关系分析,找出浙江省高等职业教育与区域经济互动关系存在的不足,提出借鉴瑞士职业教育"三元制模式"的经验来实现两者的互动。
[期刊] 教育与职业
[作者]
苏维 杨红荃
职业教育高质量发展对推动区域经济协调发展具有重大意义。基于区域经济协调发展视域，职业教育高质量发展的内在特质表现为人才培养对标区域需求、产教融合支持区域创新优化、社会服务促进区域空间开发。促进职业教育高质量发展的内部动力机制为职业教育本质属性及功能定位的优化、职业教育多元主体共同利益的实现；外部动力机制为内生增长的知识与人力资本投资、政策优化的整体性科学发展规划、健康发展的协调适应性生态环境。由此，职业教育高质量发展必须走特色化、开放化及一体化发展之路。要加大职业教育投入、优化教育供需均衡，创建协同共治体系、构建利益协调机制，对标区域产业发展、服务国家区域战略，构筑多元创新生态、打造区域职教品牌。
关键词：
区域经济协调发展 职业教育 高质量发展
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
