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[期刊] 职业技术教育
[作者]
李军
模块化作为一种改革现代职业教育和培训的手段,能灵活适应经济、技术和社会变化,提高职业教育的一致性和效率。缘于"职业贯穿教育"和"教育是为了工作"不同理念的德国、苏格兰代表了职业教育模块化改革的两种不同路径。德国和苏格兰不同改革模式对世界各国职业教育模块化改革具有很强的启示意义,尽管都强调对职业发展与职业教育培训的理论关注,但如何建立一个连贯透明、反应迅速的职业教育和培训体系已成为职业教育模块化改革的重要内容。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杜惠洁 李家丽
重新修订的德国《联邦职业教育法》中增加了职业教育领域实施模块化课程的规定,这是德国教育界对"双元制"实施过程中暴露的缺陷的回应。本文通过总结德国职业教育领域模块化改革的起因与现状,分析职业教育模块化改革的特征及实施情况,以期为我国职业教育的模块化改革提供借鉴。
关键词：
职业教育 模块化改革 德国
[期刊] 职教论坛
[作者]
张铭凯 江蓉秋
职业教育模块课程的研究在我国始于上世纪九十年代,近二十年来,研究者就其开展了多方面的研究。从文献量、被引、内涵、特点、原则策略和评价等方面就已有的研究进行回顾与检视,发现研究的成绩主要体现在积极地"外引"和主动地"内改"两个方面;而研究的不足则表现为表层化、主观化和同质化倾向。在此基础上通过思考作出展望,旨在为该研究的后续深入展开提供一定的借鉴和参考。
关键词：
职业教育 模块课程研究 回视 检视
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜大源
在传统的职业性模式基础上吸收模块化方案的长处,使专业富于个性化与动态性,并致力于构建专业间及职业教育与继续教育间的有机衔接,开拓不同教育途径及教育评估体系间的相互结合,促进专业的及时更新与实时化,进而实现职业性与模块化的融合,是德国职教专业模式改革与创新的趋势。在与产品相关的服务领域、与媒体相关的工业领域、与个人相关的服务领域、与环境相关的工业领域以及与主题相关的服务领域所出现的新兴专业,在组织架构和内容架构上集中体现了这一融合具有的跨职业或跨专业方向的特点。
关键词：
德国 职业教育 职业性 模块化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李政
模块的本质是按照特定逻辑统一设计的系统最小组成部分，职业教育课程模块化的主要目的在于提升课程的灵活性。以工作任务为模块的MES课程开启了现代职业教育课程模块化的进程，但是在智能化生产技术和生产组织方式变革的背景下，职业能力逐渐替代工作任务，成为职业教育课程开发的最小模块。结构化和中心化深度影响着模块的组合，构成了职业教育模块化课程的四种组合模式：生涯导向、良构问题导向、非良构问题导向、兴趣导向。模块的开发和组合只是模块化课程建设的起点，发挥模块的整体育人效果，还应借助项目、学习情境、问题情境等载体。
关键词：
职业教育 模块化课程 职业能力 项目课程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程德胜 潘凤
借鉴芬兰职业教育创新机制、职业教育质量管理和国家核心课程设置与改革等成功经验,开发高职数学职业模块,其中,文化意识、创新意识、系统意识应成为数学职业模块校本开发的要义。职业模块是对现有数学课程进行补充和加强,注重培养学生人文与科学素养,注重思维品质和数学方法意识的训练,在实践中培育学生的探究能力和建模能力。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
孙晓峰
技术变革是生产组织形式和生产方式转换的基本条件,每一次产业革命都会产生新的生产方式和生产组织形式。本文在第三次产业革命的基础上,论述了模块化技术成为主导技术的技术条件,以计算机产业为例论述了模块化生产方式的产生及其特点。
关键词：
模块化 模块化生产方式 大规模生产方式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
戴春平
针对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学针对性不强、与学生实际相脱节的问题,以高职生未来人生角色及角色责任为出发点,将课程教学内容整合为"好儿女"、"好学生"、"好公民"、"好职员"四个模块,每个模块又下分若干单元,每一个单元都有相应的项目化训练内容,同时将"情、理、法"理念渗透到每一节课中,使思政课做到"既有益,又有趣",实现"树信仰、学做人"的教学目标。
[期刊] 教育与职业
[作者]
舒伟
课程体系建设是现代学徒制发挥育人价值的重中之重。从现代学徒制的设计特点和实施过程来看,其背景下的课程体系具有灵活性、一体化和协同性的特点。采用"模块化"课程体系有利于校企协同育人的落地,有利于课程内容的动态更新,有利于发展学生的职业生涯。"模块化"课程应遵循三个步骤:一是对课程模块进行宏观分类,即基础性模块、核心模块、企业特色模块与发展模块,以区分不同模块的基本功能定位;二是协同多方开发课程模块,在开发过程中要注意保持每个模块的独立性,每个模块的容量不能太小或太大,课程模块的开发要多方参与和协调,模块内部要包含从内容到评测的若干部分;三是要建立多元化的模块衔接机制,可按照工作领域—工作任务—职业能力的逻辑组织三个级别的课程模块。
关键词：
现代学徒制 模块 课程体系
[期刊] 高等农业教育
[作者]
韩晓燕 吕杰
复合应用型人才是教育部卓越农林人才培养计划的试点模式之一。以农林经济管理专业基础课＂农业经济学＂为研究对象，讨论了模块化进入专业基础课和理论课所应遵循的原则和依据；以不同观点下课程体系差异比较为基础，对课程内容进行梳理整合，形成多元化的课程线索；以复合应用型人才培养为例说明课程模块构建，提出教学设计的要求，为改革农经专业不同类型人才培养模式提供案例。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
李晓华
联发科公司交钥匙解决方案MTK的出现改变了手机的模块化程度,带来"山寨"手机的崛起。本文的研究认为,模块化不是独立演进的,产品模块化程度的变化会使产品生产组织结构发生改变,模块再整合降低了产业的知识壁垒,使大量低技术水平的企业进入成为可能,进而改变了产业的竞争格局。模块再整合可以作为一种重要的产业升级路径,政府的行业管理政策也需要根据产业特征的变化适时做出调整。
关键词：
模块化 模块再整合 价值链 产业格局
[期刊] 金融论坛
[作者]
杨枝煌 林宇驰
金融模块化是中国金融现代化的一个思路。金融模块化包括模块化分解和模块化集中。本文从模块、模块化和模块化集中的介绍入手,论述了金融模块化集中及其对金融创新等方面的意义,在此基础上阐释金融模块化集中的三大战略选择:建立金融控股集团、构筑金融企业与其企业客户的外部战略联盟和构筑金融综合监管机制,然后论证在加入世贸组织以后,中国必须在金融领域加强市场的力量,通过金融模块化方法等金融创新手段实现中国金融现代化。
关键词：
金融 模块 模块化集中 现代化
[期刊] 当代经济科学
[作者]
杨枝煌
金融模块化是中国金融现代化的一个思径选择。金融模块化包括模块化分解和模块化集中,本文首先论述了模块化的基本原理及其意义;其次论述模块化分解与中国金融现代化改革包括产权、信息、业务三大模块的建构和模块化分解的现实运用,即模块化分解如何促进金融产权改革、实现金融管理生产力、金融业务创新、模块化分解如何解决股权分置和国有银行分拆上市;第三阐述模块化分解与模块化集中的相互关系及其对于实现中国金融现代化的意义。其中最为创新的地方在于运用模块化原理解决股权分置和国有商业银行分拆上市的当前要务。
[期刊] 教育与职业
[作者]
董可雷 张棉好
职业教育模块化课程是一个培养技术技能人才的复杂系统。技术技能人才的培养离不开学习者亲身经历完整的技术生产过程，离不开学习者在技术生产过程中自主思考和设计方案、试制或试验原型。然而，受还原论方法的影响，职业教育模块化课程将完整的技术生产过程分割成为模块，其开发范式只关注“还原”，而忽略“整体”，导致学习者在技术学习活动中“身体”与“思维”分离。职业教育课程是一个集过程、行动和情境等要素的复杂系统，基于复杂性理论，模块化课程开发在关注“还原”的同时，还应按照技术生产规律重构学习过程，使“身心合一”的学习者经历技术生产过程，从而促成技术学习的发生。
关键词：
职业教育 复杂性理论 还原论 模块化课程
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