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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
经验, 至少有两种含义, 一是泛指人们从"实践中得来的知识或技能"; 二是特指个人在实践中的体验和亲身经历( 《古今汉语词典》) 。这意味着, 其一, 经验是结果层面的习得, 是对人们通过感知和学习所获得的或正在获得的知识及行为方式的一种普适性表述;
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
资格,一般被理解为"从事某项工作或活动所具备的身份、条件等"(古今汉语词典);能力,则被理解为"胜任某项工作的才力或条件"(古今汉语词典)。资格的教育学解释是个体必须满足的、与某一特定活动领域紧密相关的绩效要求以及对个体从事这一特定活动所需的本领、资质的证明或确认(Koeck/Ott);能力的教育学解释则是"潜在于个体身上,通过某种身体活动,或心理活动,或学习活动所表现出的个体特征"(教育大辞典)。由此,可以认为,资格是外显的,是对个体现实具备的身份和条件的认定,显现"定力"之特征;而能力是内隐的,是对个体未来发展的才力和条件的判定,显现"张力"之特征。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
技术和技能,既是人类社会发展的复杂现象,又是人类实践活动的特殊方式。对这两个词及其关系的理解,大概最能充分体现"似是而非"的含义
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
课程,一般被定义为"有规定数量和内容的工作或学习的进程。今指教学的科目和进程"(古今汉语词典)。教材,则一般被定义为"为教学需要而编写的材料,如书籍、讲义、图片、讲授提纲等"。同时,"也指对人有教育作用的材料"(古今汉语词典)。这里关于课程和教材的定义颇有新意:对课程来说,其狭义的解释仅限于学习范畴:即教学的科目与进程;而其广义的解释则扩展至工作范畴:即工作或学习的进程。同样,对教材来说,其狭义的解释仅限于微观的教学领域:教学需要的材料;而其广义的解释则扩展至宏观的教育领域:教育需要的材料。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
程序,在汉语中的基本意思是"事情进行的先后次序"(现代汉语词典),其英文表述为procedure;而过程,在汉语中的基本意思则是"事情的始末或事物发展所经过的程序"(古今汉语词典),其英文表述为process。显然,上述阐释意味着过程包含了程序,而程序只是过程的一部分。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
供给的经济学解释是指在某一时期和一定市场上消费者按照某一价格愿意并且能够购买的该商品的数量,需求的经济学解释则是指在某一特定时期内生产者在各种可能的价格下愿意并且能够供应的该商品的数量。在完全竞争的市场条件下,商品的价格作为"看不见的手",在商品市场上可以自动调节供给与需求的数量,从而使市场达到均衡。在这里,不仅生产者、消费者和商品的关系界定是清晰划分的,而且市场均衡的界定也只是指供给和需求在数量上的均衡。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
情景与情境,人们常认为这两词同义,但实际上两者之间存在着很大区别。从构词角度考虑,无论是情景还是情境,其构成都包含两个意义维度:一个是相同维度的"情",一个则是不同维度的"景"或"境"。若对情景与情境这两个词中的第一维度,即相同维度——关于"情"的维度予以释解的话,它既有"感情"、"情趣"、"意志"(古今汉语字典)等主观指向,又有"情况,实情"(古今汉语字典)等客观指向。若对这两个词中的第
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜娟
近些年来,农村劳动力的再分流趋势越来越明显。随着农业生产机械化、产业化发展,对农村劳动力的要求越来越高,大批缺少文化知识、不懂技术的留守劳动力亟须相关的职业教育和职业培训;而涌入城市的农村劳动力,也需要进行相关培训和学习才能适应城市经济发展。面对这种情况,相关职业教育必须调整专业结构,优化专业结构,开展分层教育和多形式的联合办学,充分发挥职业教育在促进现代化新农村建设中的积极作用。
关键词：
农村劳动力 职业教育 需求 应对策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙楠楠
德国高等职业教育从工业化开始发展至今已走出一条卓有成效的国际化之路，获得世界的广泛认可。运用文献资料与逻辑分析相结合的研究方法，对德国高等职业教育国际化基本策略与特征进行深入剖析，并提出对我国的启示。研究认为，大力推行学位制度改革，推动学分体系国际化互认，强化课程体系生产导向的更新是德国高等职业教育国际化的基本策略，师生主体国际化，课程建设国际化，教育基地国际化是其基本特征。借鉴德国经验，结合我国高等职业教育国际化实际情况，我国高等职业教育国际化发展则可以从以下几方面给予提升：第一，要突出师生主体国际竞争力的开发；第二，注重学位与课程建设的国际化兼容；第三，要加强高等职业教育合作平台国际化的拓展。
关键词：
高等职业教育 国际化 德国 经验
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马建富
新型职业农民是"现代职业人",而解决"农民荒"问题的根本策略是培育新型职业农民。在新型职业农民培育中,要注意精准锁定新型职业农民的来源和培育对象,实行分类培养、分型发展;要通过前瞻性的制度与政策体系的构建,拓展新型职业农民来源渠道;要坚持和凸显政府为主导、院校为主体、涉农企业积极参与的新型职业农民培育体系的构建原则;要创新新型职业农民培育模式,激活培育主体,强调协同培育;要优化新型职业农民培育环境,注重顶层设计。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马建富
新型职业农民是＂现代职业人＂，而解决＂农民荒＂问题的根本策略是培育新型职业农民。在新型职业农民培育中，要注意精准锁定新型职业农民的来源和培育对象，实行分类培养、分型发展；要通过前瞻性的制度与政策体系的构建，拓展新型职业农民来源渠道；要坚持和凸显政府为主导、院校为主体、涉农企业积极参与的新型职业农民培育体系的构建原则；要创新新型职业农民培育模式，激活培育主体，强调协同培育；要优化新型职业农民培育环境，注重顶层设计。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
姜大源先生的新作《职业教育要义》日前由北京师范大学出版社出版。著作由12观、12论、12说、12辨组成,"观"是理念,使职业教育作为一种类型,可以建立自己本真的理念系统;论是规律,从人才培养的角度,来探讨教学、学习相互之间的关系,以规范人才培养过程;说是内涵,揭示职业教育各种内在的意蕴,树立职业教育正确的发展路径;辨是本质,梳理职业教育发展和办学过程中遇到的各种问题,在比较、辨析中澄明职业教育的本质。全书体现着大格局、大视野、大境界。
关键词：
职业教育 要义 理念 规律 内涵 本质
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
刘红岩
近年来,我国职业教育发展取得了可喜成就,在产教融合、校企合作以及就业持续向好等方面表现突出。与此同时,也存在入学水平低、师资力量不足、校企合作不够等问题。为此,建议转变轻视职业教育的传统观念,从加快职业教育改革、深化校企合作等方面入手,进一步推进职业教育优化发展,促进人力资本转型升级。
关键词：
职业教育 产教融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
培训的教育学指称,是培养、训练,它是由社会机构提供的有组织、有计划、有目的的专门训练活动;或者说,培训是"通过正式的、有组织的或有指导的方式而不是一般监督、工作革新或经验,获得与工作要求相关的知识和技能的过程(引自陈天希)。英文
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