- 年份
- 2024(13224)
- 2023(19307)
- 2022(16362)
- 2021(15275)
- 2020(12773)
- 2019(28916)
- 2018(28696)
- 2017(52962)
- 2016(29997)
- 2015(33635)
- 2014(33633)
- 2013(32713)
- 2012(30493)
- 2011(27787)
- 2010(28132)
- 2009(25065)
- 2008(24462)
- 2007(21869)
- 2006(19292)
- 2005(17510)
- 学科
- 济(115058)
- 经济(114952)
- 管理(77799)
- 业(76394)
- 企(61051)
- 企业(61051)
- 方法(47310)
- 数学(40490)
- 数学方法(40019)
- 中国(37266)
- 农(32992)
- 学(31220)
- 地方(27813)
- 财(26429)
- 业经(26371)
- 教育(24945)
- 技术(23095)
- 农业(22464)
- 理论(21792)
- 制(21337)
- 贸(21044)
- 贸易(21029)
- 易(20342)
- 环境(18325)
- 和(17982)
- 银(17816)
- 银行(17727)
- 发(17116)
- 融(17098)
- 金融(17096)
- 机构
- 大学(423921)
- 学院(420366)
- 济(158842)
- 管理(155047)
- 经济(155044)
- 研究(153656)
- 理学(133585)
- 理学院(131868)
- 管理学(129275)
- 管理学院(128515)
- 中国(107833)
- 科学(99823)
- 京(93612)
- 所(80641)
- 农(80054)
- 研究所(74036)
- 财(70523)
- 业大(68689)
- 中心(67758)
- 江(64984)
- 范(64789)
- 师范(64047)
- 农业(63034)
- 北京(59989)
- 财经(56163)
- 院(55501)
- 师范大学(52021)
- 州(51876)
- 技术(51337)
- 经(51136)
- 基金
- 项目(287684)
- 科学(224530)
- 研究(208386)
- 基金(203069)
- 家(180681)
- 国家(179028)
- 科学基金(150264)
- 社会(127059)
- 社会科(120083)
- 社会科学(120053)
- 省(115729)
- 基金项目(107784)
- 教育(101057)
- 划(99417)
- 自然(99105)
- 自然科(96764)
- 自然科学(96734)
- 自然科学基金(95011)
- 编号(85698)
- 资助(83042)
- 成果(70888)
- 重点(66959)
- 发(65353)
- 部(63049)
- 课题(62915)
- 创(60301)
- 创新(56144)
- 科研(55170)
- 计划(54248)
- 教育部(53073)
- 期刊
- 济(177790)
- 经济(177790)
- 研究(128478)
- 中国(94369)
- 学报(76579)
- 教育(74383)
- 农(71840)
- 科学(67377)
- 大学(56686)
- 管理(56227)
- 学学(52282)
- 财(50988)
- 农业(49993)
- 技术(40483)
- 融(33369)
- 金融(33369)
- 业经(29558)
- 经济研究(27879)
- 财经(26977)
- 业(26537)
- 经(23203)
- 图书(22961)
- 问题(22752)
- 科技(22419)
- 版(20513)
- 技术经济(20217)
- 业大(20164)
- 职业(19657)
- 坛(19348)
- 论坛(19348)
共检索到633032条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨成明
科研能力是衡量职业技术教育学硕士研究生培养质量的重要指标。以我国10所高校的117名职业技术教育学硕士为研究对象,探究其科研能力的结构特征、发展现状及影响因素。调查发现:职业技术教育学硕士科研能力的结构包含科研基础能力、批判性思维、创新性思维以及学术规范与学术发表四个维度。四个维度的整体发展水平按得分由高到低依次为:学术规范与学术发表、批判性思维、创新性思维、科研基础能力,且在学校类型、年级分布、性别与学科背景等方面呈现显著差异。同时,专业选择动机、科研基础与经历等个体特征、课程教学方式与导师科研训练以及科研能力培养的支持环境对职业技术教育学硕士研究生科研能力的强化具有显著影响。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王晋琳
职业技术教育学专业硕士研究生作为高学历人才,也是我国职业教育事业发展的重要力量。但现实中,职业技术教育学专业硕士研究生的就业取向出现了偏离本专业的趋向,只有很少一部分研究生毕业后从事本专业的相关工作。本文就结合目前职业教育的发展现状,分析这一问题的原因,并为改善这一现状提出几点对策,以期从根本上为职业技术教育学人才营造良好的发展环境。
关键词：
职业技术教育学 研究生 就业取向 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明
硕士研究生的培养质量与生源质量、师资水平、研究条件、课程设置与实施、学术指导、质量评价等诸多方面有关,职业技术教育学专业也不例外。当前职业技术教育学研究生呈现出专业认同度低、教育理论知识及教育实践经验不足、职业教育经验缺失、性别比例失衡等特点,培养过程中也暴露出许多不容忽视的问题。改善生源结构、整合校内资源、挖掘区域资源、优化课程设置、规范培养程序、加强过程指导、严把论文质量等是提升职业技术教育学专业研究生教育质量的必然选择。
[期刊] 教育科学
[作者]
刘晓 石伟平
2009年3月教育部提出"积极调整硕士研究生的培养结构,改革研究生培养模式,加快培养应用型专门人才"的举措。我国职业技术教育学研究生发展的20多年里,在规模、体系、模式上取得了一系列的成绩,但是在培养过程中仍然呈现出"应用性"的缺失,无法体现职业教育服务社会经济生产的应用性的特征。因此,职业技术教育学研究生培养需要在观念、培养过程、校内外的联系等方面实现转变,顺应我国研究生培养的结构性调整。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李宇 黄胜 邹立君
对我国高校职业技术教育学硕士研究生培养现状调查发现,我国高校在培养职业技术教育学硕士研究生方面存在诸多问题,包括培养目标倾向学术型人才、课程设置不合理、培养模式单一及导师队伍素质结构不健全等。职业技术教育学硕士研究生理想的人才培养策略体现在培养目标多样化、课程设置合理化、创新培养模式、完善导师素质结构等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘合群 金华
职业技术教育学硕士研究生的培养目标,应该定位在应用型研究生培养上,这是社会经济对人力资源质量提升的诉求。依据舒尔茨的人力资本理论,应用型职业技术教育学研究生是掌握了高深知识和技能的人力资源,能促进经济的增长,特别是学科应用能力的提升,对于社会经济的发展,更有现实价值。突破现有的研究生人才培养目标体系,重新科学定位职业技术教育学研究生的培养目标,有利于研究生教育体制的改革和发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜蓓佳 唐悦恒
通过内容分析法和开放式编码对职业技术教育学硕士研究生189本必读书目进行统计分析,概括出8个一级编码领域和48个二级编码领域。结果发现,知识基础中教育类书籍占绝大多数;在非教育领域中,经济和社会科学总论类的书籍占比较多;中文书籍的数量远超外文书籍;各培养单位对该学科中奠基性著作的认识并不统一。知识结构主要涉及职业技术教育原理、职业技术教育课程论、比较职业技术教育及职业技术教育发展改革等,其中原理部分占较大比重,课程与教学、政策研究、学校管理、教师与学生,思想政治教育、德育及研究方法等方面受重视程度不够。教材体系为主的知识呈现形式会给学科发展带来简约化的危险,各学位点应探索建立新的框架来整合职业技术教育学的核心知识,必读书目应摒弃以教育学为绝对主体转而建立更加宽广而深厚的学科基础,同时应及时更新书目、提高国际化程度,显现不同学校的特色化。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈飞虎 黄胜 邹立君
学习倦怠作为一种消极的心理状态,贯穿于每个层次的受教育者之中,严重影响了受教育者自身发展和身心健康;通过问卷调查,了解职业技术教育学硕士研究生学习倦怠的"症状",分析其原因,并提出相应的策略建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张建荣
对43所教育硕士(职业技术教育领域)专业学位研究生试点培养高校的调查结果显示,各校重视培养工作,积极探索培养模式,培养环节有特色。但调查中也发现部分院校在培养目标定位、考生资格审核、课程教学实施、实践教学环节、学位论文选题、师资队伍建设等方面存在一些问题,必须采取措施完善管理机制、调整专业方向、审核考生前置专业、抓好核心课程建设、加强实践教学环节、完善师资队伍结构。同时,建议相关管理部门出台相应政策,支持面向中等职业学校专业师资的研究生培养工作。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 马美 蔡林
经过20年的发展,我国职业技术教育学研究生培养在培养规模、培养体系、培养模式、培养机制方面取得了令人瞩目的成就。而现存的主要问题是:学位点布局不平衡、研究方向不聚焦、论文选题不适切、课程设置不合理。对今后改革的建议是:学科布局,由"政策导向"转为"需求导向";研究方向,由"大同小异"转为"特色研究";毕业论文,由"散乱选题"转为"聚合研究";课程设置,由"注重理论"转为"注重实践"。
关键词：
职业技术教育学 研究生培养 现状 建议
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙婵娟 方莹芬
专业认同影响硕士研究生专业学习和职业选择，通过自编《成人教育学专业认同正式问卷》，从专业认知、专业情感和专业行为三个因素对１８２名成人教育学硕士研究生进行专业认同问卷测量，了解当前成人教育学硕士研究生专业认同现状和存在不足，以期为优化成人教育学科人才培养、促进学科建设从专业认同角度提供合理性举措。
关键词：
成人教育学 硕士研究生 专业认同
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁卿
准确并且清晰的区别学术硕士与专业硕士是实现职业技术教育学硕士生培养应用型转向的认识论前提。从文献来看,人们主要是从工作类型和素质结构的角度对两者进行区分,这种区分虽然正确但不能满足需求。从方法论的角度讲,只有从两者共同点中找到差异,才能真正将两者区别来看。显然,专业硕士和学术硕士的共同点在于两者都是硕士。作为硕士,两者都应具备研究能力,开展研究工作。从研究和学术的概念来看,两者的区别主要表现在以下五个方面:研究活动在各自工作中的地位不同,从事的研究活动的类型不同,研究对象不同,研究结果的表现形式和质量衡量标准不同,研究所运用的资源不同。
关键词：
职业技术教育学 硕士 专业学位
[期刊] 职教论坛
[作者]
孔祥光 赵靓 刘彦霞
对2001～2012年我国30个职业技术教育学硕士点的977篇优秀硕士学位论文的选题分析表明:研究领域最多的选题是职业指导与培训,研究层次主要集中在系统层次。选题的主要特点有:重视本体学科领域研究,交叉学科领域研究不足;重视问题研究,理论研究不足;重视宏观研究,微观研究不足;重视国内研究,国际研究不足。建议今后的选题与研究:注重职业教育的学科交叉研究,突出职业教育的选题创新;注重职业教育的理论研究,理论与问题研究相结合;注重职业教育的微观研究,以点带面促成研究整体发展;注重职业教育的国际化研究,本土与国际研究相结合。
关键词：
职业技术教育学 硕士学位论文 选题分析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邱关军 么加利
从教育学硕士研究生毕业论文开题答辩所暴露出来的现实问题看,教育学硕士研究生学术能力发展上存在的问题:问题意识不清、研究方法掌握不牢、写作能力不强、研究缺乏创新性等。要解决这些问题并提出提升教育学硕士研究生学术研究能力,需采取以下几点措施:加强学术课程的学习与管理、导师严格负责、制订研究生科研创新计划、以开题答辩会议为契机开展学术批评与自我总结。
关键词：
开题 答辩 教育学硕士 学术能力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘强 丁瑞常
文章实证分析了当前我国比较教育学专业硕士研究生的能力培养现状，及其与学术界、劳动力市场以及学生个人需求之间的匹配程度与差距。研究发现，当前我国比较教育学专业硕士研究生的通用能力和专业能力的成就水平整体偏低，且以通用能力尤甚，而专业能力中又以跨学科能力和具有实践导向的专业能力相对薄弱。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
