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[期刊] 中国成人教育
[作者]
周伟珍 冯琪
在职业结构越来越呈现多元化和智能化的今天,传统社会的职业性别刻板印象并没有发生根本的改变。本文对职业性别刻板印象形成的原因做简要分析:一是外部环境因素的影响,包括家庭和学校因素;二是性别自身因素的影响。对于女性来说,回避数学、对成功的低期望、对非传统职业的低自我效能感是影响其自身职业发展的重要因素;对于男性来说,运动所带来的社会化经验和对成功的高期望是促使其职业发展的主要动力。
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
连淑芳
通过采取外显和内隐相结合的研究方法,发现:大学生职业性别刻板印象内隐效应中存在显著的相容条件差异,但不存在显著的性别差异;大学生职业性别刻板印象存在明显的外显与内隐分离现象;大学生在自我效能感上不存在显著的性别差异;大学生自我效能感分数与内隐效应分数、外显的职业性别刻板印象"男强女弱"认同分数均不存在显著的相关。
关键词：
内隐刻板印象 自我效能感 内隐联想测验
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
林嵩 赵希雯
对创业领域的性别刻板印象研究进行了回顾,文献搜索结果显示创业领域的性别刻板印象研究文献逐年增多,成为一个新兴的研究热点。当前,创业领域的性别刻板印象研究主要分为两类——创业者或创业组织的性别刻板印象特征以及性别刻板印象与创业行动。然后,提出了一个创业领域性别刻板印象研究框架,并通过框架与现有研究对照,提出当前研究还存在总体上发展不均衡、相对前沿的研究尚未被引入等不足。
关键词：
创业 性别刻板印象 研究框架
[期刊] 南开管理评论
[作者]
银成钺 陈艺妮
本研究针对时下有关反性别刻板印象代言人广告效果的争论,基于消费者性别角色的视角,结合产品的性别特征,针对反性别刻板印象代言人广告对四种不同性别角色消费者的广告效果进行了探讨。实验研究的结果显示,反性别刻板印象代言人广告对不同性别角色消费者的效果截然不同,广告效果依赖于消费者与代言人性别角色而不是生理性别的相似性;同时,反女性刻板印象代言人广告对不同性别产品的效果存在显著差异,而反男性刻板印象代言人广告的效果没有差异。此外,研究还对同一产品采用不同类型广告的效果进行了对比,结果发现,女性产品采用反男性刻板印象代言人广告的效果最好,其它两种性别商品的广告效果对反性别刻板印象代言人的类型不敏感。
关键词：
性别角色 反性别刻板印象广告 产品性别
[期刊] 管理评论
[作者]
江红艳 许梦梦 陈红 刘邦舜
男明星代言女性产品（即反性别刻板印象代言）的现象在市场上频繁出现。然而，以往研究较少关注不同性别气质（男性化vs．女性化）的明星代言问题。鉴于此，本文基于反性别刻板印象代言的营销情境，探究代言人性别气质和产品信号对广告效果的交互影响。结果发现，当身份（vs．功能）信号凸显时，男性化（vs．女性化）气质的反性别刻板印象代言人的广告效果较好。而且，独特性感知和质量感知在其中分别发挥显著的中介作用。进一步，基于图式不协调理论揭示了代言人与产品品类的不协调程度可以作为上述交互效应的边界条件。本研究拓展和补充了匹配假说和图式不协调理论在反性别刻板印象代言领域的研究，而且为企业提供了更细致化的产品代言人选择和广告宣传策略，具有重要的理论贡献和实践意义。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
江红艳 王海忠
在全球化市场上,原产国刻板印象长期制约着消费者对新兴市场经济国家产品的评价。随着新兴市场经济国家的崛起,当前理论界和实务界对原产国刻板印象逆转问题的关注不断升温,但现有研究尚未深入探讨原产国刻板印象逆转的内在机理。本文基于原产国刻板印象可以逆转这一视角,论述了原产国刻板印象可以逆转的理论依据及研究突破,并基于刻板表征理论剖析了原产国刻板印象的逆转机制,最后指出了促进原产国刻板印象逆转的营销战略及未来研究方向。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈柏华 陶慧晴
教材插图是思想文化的载体，对学生性别观的塑造具有潜移默化的影响。本研究通过采用内容分析法，从两性数量频次、职业角色、角色行为、杰出人物四个维度对人教版2007年版(简称“旧教材”)和2019年版(简称“新教材”)高中英语必修教材插图性别刻板印象进行了比较分析。研究发现两版教材插图在性别分布上总体较好，但均存在一定性别刻板印象的现象，主要表现在：男性插图数量和频次均多于女性；男性职业种类、社会经济地位高于女性；职业行为存在“男主外、女主内”的现象；男性杰出人物数量远多于女性，且职业社会地位和知名度高。最后提出了减少高中英语教材插图性别刻板印象的建议。
关键词：
人教版 高中英语教材 插图 性别刻板印象
[期刊] 图书情报知识
[作者]
徐建华 王翩然
通过刻板印象的形成与加工理论、证伪信息与刻板印象的矫正模型,结合此前研究中得到的图书馆员刻板印象及其影响因素,对影响图书馆员刻板印象的深层原因进行分析,结果发现:①图书馆员刻板印象的原发性范畴是图书馆工作的社会声望;②个人经验对图书馆员刻板印象的影响表明,提升图书馆服务的专业化水平是改善图书馆员形象最有效也是最根本的路径;③图书馆学成功培养了未来职业者审视当下图书馆实践的批判性专业眼光,但也因此造成了其现实与专业化理想差距过大的落差感;④内-外群体效应部分解释了公众、未来职业者和图书馆员的刻板印象差异;⑤图书馆事业发达的东南沿海地区图书馆员、东北地区图书馆员和数字资源部图书馆员是图书馆员群体中...
[期刊] 职教论坛
[作者]
臧志军
猴年春节之前，各大门户网站上曾经出现过一条消息：＂浙江一中学发通知：不要与职高生混＂，大意是说浙江一所普通高中在给家长们所发的寒假注意事项中写了上面的这句话，引起了许多职业学校的老师和学生的不满，认为这所学校使用了歧视性语言，对职业学校和职校生不公平，在发现引起争议后学校随即做出了道歉。这则消息引发了很多评论，在台面上人们一般认为这一事件代表了中国教育界甚至整个社会对职业教育的＂傲慢与偏见＂，应该引起教育界的
[期刊] 商业研究
[作者]
赵晓民 盛光华
基于消费者认知的零售店铺印象形成是解释消费者购买决策行为的重要内容,消费者对零售店铺印象的形成源于其对店铺重要属性的感知和三个认知参照标准:消费者以往的购物经历、零售店铺业态、店铺选址环境,这三个方面从不同的视角影响着消费者对零售店铺重要属性的判断和整体店铺印象的形成。本文在理顺以往学者研究结论的基础上,拆解并理顺了消费者零售店铺印象的形成过程。
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
孙国辉 梁渊 李季鹏 鲁梦宇
区域刻板印象会影响区域间人、财、物的交流。梳理相关文献发现,区域认知资源是影响区域刻板印象形成的主要因素,但是少有学者探索区域认知环境再确认在区域刻板印象形成中扮演的重要角色。笔者基于社会认知理论构建区域认知资源、区域认知环境再确认影响下的区域刻板印象形成模型,通过对229名受访者的深度访谈,对访谈中形成的24 954条语句进行扎根理论分析,探索区域认知资源、认知表征以及认知环境再确认在区域刻板印象形成中所起的作用。研究发现:区域认知资源只是影响了人们区域认知表征的形式。但由于缺乏固定性和明确性,认知表征形式只是区域刻板印象的胚芽;区域认知表征形式只有在人们以社会性学习或社会性强化的方式对认知环境反复再确认后才能形成区域刻板印象。因此,笔者认为:改善区域认知资源不是消除区域刻板印象的唯一路径,创造良好的认知环境,让人们每一次的社会性学习和社会性强化都能获得认知环境的积极确认也是一条重要路径。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
俞碧飏 朱泳瑛 王茉瑶
为了从刻板印象视角了解图书馆员群体如何看待自己,文章通过大样本问卷调查和SPSS统计发现,图书馆员认为自己是称职的图书保管员;图书馆工作虽然女性居多且被认为是女性职业,但女性职业特征并不充分;群体内对于图书馆员工作的社会地位呈现两极看法;图书馆员自我刻板印象表现出极度的偏爱自我和贬低工作。
[期刊] 企业经济
[作者]
刘进平 张燚 张锐
本文借助自由联想法、K-B法和Gardner法,分阶段对本土品牌刻板印象进行问卷调查。在自由联想法阶段,通过词性分析表明,被试能想到的本土品牌正面词汇平均只有0.86个,负面词汇为9.43个;而被试能想到的外国品牌正面词汇平均有9.9个,负面词汇为0.71个。在K-B法阶段,通过问卷调查,得到最符合本土品牌的高频词12个,除"实惠"具有正面意义外,其余词均为负面意义;得到最符合外国品牌的高频词16个,均为正面意义。在Gardner法阶段,首先选出了15个符合本土品牌且一致性大于64%的高频词,然后通过5点量表对其描述本土品牌符合程度的评价进行了问卷调查,结果显示所有15个形容词都显著符合,除"...
[期刊] 图书情报知识
[作者]
刘静羽 朱泳瑛 刘一芃 王海婷 俞碧飏 梁兴
本研究以天津地区图书馆员为目标群体,引入心理学的刻板印象概念从定量描述与定性分析两个角度研究图书馆员形象问题。问卷调查选取天津地区公众、图书馆事业未来职业者及图书馆馆员三类群体,采用分层抽样和偶遇抽样相结合的方式。研究得到图书馆员印象、图书馆工作印象、交往意愿三个大维度下的印象描述,从中筛选出图书馆员核心刻板印象。结果表明,人们对图书馆员职业的认识并不明确,整体偏好。对现实中的馆员印象积极但不清晰,对理想中的馆员表达出明确的高要求。
关键词：
刻板印象 图书馆员 图书馆
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋淑娟 刘华山
刻板印象威胁指一定的文化对某些群体持有负性刻板印象,群体成员在特定情境下由于担心别人会以这种观念来判断他和对待他,同时担心自身的表现会印证这种刻板印象而产生的威胁感。文章综述了刻板印象威胁的提出,威胁的发生机制,影响威胁效应的因素以及如何减弱刻板印象威胁效应。刻板印象威胁效应的发生机制还需进一步认识;以后还可以探讨此威胁效应是否给被刻板者带来某些生物学上的改变;该效应指导教学实践还需做更多的实践研究。
关键词：
刻板印象威胁 机制 减弱
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