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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
来丽锋
职业学校课程思政评价是多维复合的体系,在职业学校课程思政评价维度中要明确价值形塑之维的价值导向维度、价值内涵挖掘维度和价值呈现方式维度;确立主体协同之维的用人单位与家长、教师、学生、政府教育行政部门和学校课程思政主管部门的各方协同评价;充实客体供给之维的对学生、课程、专业和职业学校评价客体的内容与效果评价;开拓改革创新之维的教师思维更新、课程建设模式创新、技术支持应用创新三个维度评价,只有多维评价合力,课程思政建设方能守正创新,发挥立德树人之功效。
关键词：
职业学校 课程思政 评价维度
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
崔淑淇 姚聪莉 张磊
以评价为导向提高课程思政教学效果，是高等职业学校将立德树人根本任务落实到专业人才培养各个环节的有效途径。课程思政教学评价事关培养德技双馨技术技能人才的育人方向，应将引导课程思政育人成效持续提升、带动专业教育和思想政治教育协同育人机制的建立和完善、促进课程思政教学体系建设作为评价目标，契合党和国家对课程思政改革的政策导向，遵循职业教育评价改革的逻辑及职业教育教学的规律和课程教学的规范，从专业人才培养方案、课程标准、课程教学团队、教材及实践教学等五个维度进行评价，引导和指导专业教育与思想政治教育协同育人。
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
刘建华 刘艳龙
扩大内需是我国经济发展长期的、基本的立足点。扩大内需的主要方面是扩大消费,在后危机时代,扩大消费是拉动经济增长、摆脱危机的适时选择。要扩大消费,就必须分析决定和影响消费的诸多因素。其他条件或因素一定,扩大消费就必须增加居民收入、缩小收入差距,这就必须进行分配关系调整。此外,还要考虑市场因素和社会因素,以及合理安排好消费。如果这些因素及相关的问题解决或处理不好,增加收入给扩大消费带来的预期效应也不能实现或被冲减。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙元涛 许建美
对于"教师抵制变革",我们不仅需要从"变革者"的立场来审视"抵制",也需要以"抵制者"的眼光来审视"变革"。新视角的引入,有助于我们平和地理解教师对变革的"抵制",并从中开发出"教师抵制变革"潜在的三重建设性功能,借此探寻更合理的教育变革之路。
关键词：
教师抵制变革 建设性功能 风险评估
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘克勇
改革开放40年来,职业教育的发展环境已经发生了巨大的变化,职业教育由就业教育走向生涯教育,由政府驱动走向市场驱动,由单向发展走向系统建构。在这一背景之下,评价职业教育发展质量的标准也转变为"三维观":即"长度"的职业教育系统性与终身性发展;"宽度"的职业教育开放融合式发展方式;"深度"的基于职业特性的职业教育发展与评价。
关键词：
职业教育 高质量发展 “三维观”
[期刊] 城市问题
[作者]
朱光喜
在研究业主维权事实的基础上,认为业主维权的困境可以从多维视角进行分析:从政治视角上看,是社会转型过程中权力再分配严重失衡的结果;从经济视角上看,是城市经济对房地产行业过度依赖的结果;从法律视角上看,是相关利益主体的权利和义务在制度安排上的不对称所致。同时,三个维度的原因之间是相互关联而非孤立的。
关键词：
物业纠纷 业主维权 政治 经济 法律
[期刊] 教育研究
[作者]
王伟宜 李洁
近三十年来，我国不同性别无论是总体的还是在不同类型高校中的入学机会差异均呈现出逐渐缩小的趋势，当前，女生获得的入学机会已经超过了男生。就学科而言，＂男工科、女文科＂的现象始终存在着；在男生主导学科或女生主导学科中，性别间的机会差异较大，其他学科中的差异则较小。近年来，男生和女生在学科中的分布范围均在拓宽，选择也更多样。今后，应在考虑性别间生理心理特点的基础上，提供多样化的选择机会及职业生涯规划与指导，为学生的发展创造有利的环境与条件。
关键词：
高等教育 入学机会 性别差异
[期刊] 职教论坛
[作者]
荣文婷 张纪霞
高职院校团组织对于高职院校人才的培育具有重要作用。就学习型团组织建设而言,高职院校通过团工作对团员青年学习能力的提升改造具有重要的价值,与一般的学习型团组织不同的是,高职院校团组织的发展更加注重基于系统思考的系统建设和基于集体和个体学习能力培育的方法探索。文章从"共同愿景、系统思考、团队学习、自我超越、心智模式"这五个维度出发,将学习型组织理论融入高职院校共青团建设全过程。
关键词：
高职院校 学习型团组织 多维度分析
[期刊] 经济评论
[作者]
丁孝智 季六祥
国有企业产权改革是长期而理性的 ,是以阶段性展开和渐次推进的 ,探索乃是其基本性质所在。通过多维分析 ,可以看出改革进程凸现的矛盾和问题 ,而同步性比较表明 ,其实践先行、政策滞后、理论不足和效率缺乏是显见的 ,因此 ,应在科学理论指导下进行有效的制度选择 ;各种制度与政策应配套协调 ,以共同推进产权改革 ;政策实施应当具有系统性、连贯性和稳定性等。
关键词：
国有企业 产权改革 维度分析
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭建
我国民办高等教育的发展呈现出显著的地域性。以地域环境(社会性构成的条件性空间)为原点,社会维度(社会承认及合法性的获得)、市场维度(市场化运营)、教育维度(高等教育属性的体现与发展)等为轴线可勾画出民办高等教育发展的空间。其中,原点既是民办高等教育发展的起点,也是民办高等教育发展的结果,在三个轴线之间存在着既相互依存,又相互制约的关系。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
奉国和 彭凯林
数据是新型生产要素，其发展方向和实施举措集中体现在数据要素政策文本中。文章以我国2020-2024年4月颁布的中央级数据要素政策文本为研究对象，从政策主题、政策工具、政策效力等维度进行分析，基于PMC指数评估政策内部一致性与质量，探究数据要素政策文本内外部特点。研究发现：中央级数据要素政策偏向以环境型工具引导数据要素与多元应用场景相融合，各数据要素政策样本评价结果良好，但有待增加政策工具的丰富度和出台高效力位阶的政策文本。据此提出应细化政策主题、平衡政策工具结构、优化政策效力结构和推动多部门群策群力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈明宏 刘治国
差生问题是世界上每一个实施普及义务教育制度的国家普遍存在的问题。对差生及其形成的研究越来越引起专家学者的重视,本文首先对"差生"进行定义,接着以问卷调查的统计结果来呈现目前上海市部分职业学校"差生"的现状,继而从课程的角度提出:职业学校"差生"的形成是源于"传递中心课程"的主宰和"潜在课程"的忽视,最后提出了预防与矫治的办法:实施"对话中心课程"。
[期刊] 职教论坛
[作者]
殷树凤
需求分析是课程设置的重要前提。职业学校应根据社会需求和学生需求分析设置课程。笔者在对现有职业学校课程设置问题反思基础上,结合自身在南京商业学校的长期探索和实践,总结出了职业学校课程设置的几大原则,并通过优化学校课程结构,改革考核制度,建设课程建设信息反馈系统等途径改进课程设置改进,以更有效地实现职业学校育人目标。
关键词：
需求分析 职业学校 课程设置 原则途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
牛金成
双元制是德国职业教育的主体,职业学校是双元中的一元,其课程可分为宏观、中观、微观三个层面,宏观层面是联邦层面的学习领域(专业)框架教学计划,国家统一的专业课程教学标准;中观层面是各州制定的培训职业课程教学计划,对普通教育课程有明确要求,必修课与选修课相结合;微观层面是学校实施的课程,以学生发展为本,以主题课或开设项目选修课的方式,为有特殊需求与不同天赋的学生提供不同的服务,以促进每个学生的发展。
关键词：
双元制 职业学校 课程结构 德国
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