- 年份
- 2024(2109)
- 2023(3314)
- 2022(2744)
- 2021(2829)
- 2020(2146)
- 2019(5083)
- 2018(5050)
- 2017(7527)
- 2016(5687)
- 2015(6752)
- 2014(6948)
- 2013(5583)
- 2012(5246)
- 2011(5013)
- 2010(5290)
- 2009(4223)
- 2008(3940)
- 2007(3707)
- 2006(3405)
- 2005(3291)
- 学科
- 教育(20111)
- 管理(10932)
- 中国(10046)
- 教学(8449)
- 理论(7860)
- 环境(7653)
- 济(7163)
- 经济(7159)
- 业(5587)
- 学(5315)
- 发(4620)
- 企(4605)
- 企业(4605)
- 学法(4433)
- 教学法(4433)
- 划(4335)
- 发展(4116)
- 展(3994)
- 学理(3907)
- 学理论(3907)
- 思想(3786)
- 政治(3700)
- 规划(3648)
- 学校(3607)
- 环境规划(3547)
- 思想政治(3524)
- 政治教育(3524)
- 治教(3524)
- 德育(3494)
- 高等(3469)
- 机构
- 大学(67173)
- 学院(64375)
- 教育(30430)
- 研究(25196)
- 范(23119)
- 师范(23061)
- 师范大学(19259)
- 京(16508)
- 职业(16363)
- 管理(15521)
- 科学(14592)
- 技术(14575)
- 济(13865)
- 理学(13274)
- 经济(13169)
- 理学院(12947)
- 管理学(12493)
- 所(12388)
- 管理学院(12323)
- 江(11910)
- 教育学(11694)
- 北京(11573)
- 研究所(11340)
- 职业技术(11304)
- 中国(10230)
- 中心(9959)
- 技术学院(9824)
- 州(9188)
- 院(9101)
- 教育学院(8622)
- 基金
- 研究(39117)
- 项目(39074)
- 科学(32156)
- 教育(29479)
- 基金(22530)
- 社会(20290)
- 编号(20071)
- 成果(19069)
- 社会科(18791)
- 社会科学(18785)
- 课题(18700)
- 家(18205)
- 省(18018)
- 国家(17824)
- 划(17510)
- 年(16328)
- 科学基金(14675)
- 规划(13387)
- 度(11556)
- 项目编号(11418)
- 基金项目(11062)
- 重点(10981)
- 部(10863)
- 研究成果(10686)
- 性(10635)
- 年度(10318)
- 教育部(10229)
- 发(9980)
- 一(9786)
- 阶(9458)
共检索到108238条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张建君
职业学校环境教育主要存在课程设置失衡、教师知能受限、课程形式零散、专业教材缺位等问题。建议建立旨在提升学生环境素养的课程体系,从内容框架与组织形式两个维度进行课程设计:课程内容框架分为环境意识、环境知识、环境能力和环境行为四部分;课程形式分为显性课程与隐性课程。
关键词：
职业学校 环境教育 课程设计 课程实施
[期刊] 职业技术教育
[作者]
凌琪帆 曹晔
教师队伍建设是整个教育工作的基础,大力振兴教师教育势在必行。针对国家没有制定中等职业学校教师教育课程标准的实际,以需求和问题为导向,根据目前中等职业学校教师教育课程开设现状和存在的问题,按照中等职业学校教师专业标准,参照普通师范教师教育课程标准等,在调研的基础上,提出了完善教师教育课程体系的基本思路,构建了新的中等职业学校职前和职后教师教育课程体系,为振兴职教教师教育提供有力支撑,为国家建立中等职业学校教师教育课程标准提供参考。
关键词：
中职职业学校 教师教育 课程体系 构建
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
通识教育是当今世界高等教育改革和发展的潮流。由于历史原因和政治原因,台湾和大陆高校通识教育发展沿革不同,课程体系有别,通识教育课程宗旨、设置内容和实施方式既有一定共性,又有一定个性。比较海峡两岸大学通识教育课程,对促进内地高校文化素质教育具有一定参考意义和借鉴价值。
关键词：
台湾 大陆 通识教育 课程 比较
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐国庆
学问化是当前我国职教课程的核心特征与根本缺陷。这是由于普通学校的教育理念上升到整个学校体系,成为统括所有学校的意识形态所致。普通学校的理念可归纳为四个方面:课程内容理论化、学习方式课堂化、学习结果文凭化和学校组织制度化。教育大众化内在地需要学校类型多样化,而学校类型多样化的关键在于课程知识多样化。
关键词：
学校 意识形态 职教课程学问化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋淑雯
职业素养教育是职业学校素质教育的重要特征,已成为现代职业教育重要的价值取向,也是目前职教领域迫切需要解决的问题之一。针对当前国内学者对职业素养内涵的理解依然存在分歧的现状以及中职学校职业素养培养中普遍存在缺乏针对性、实践性、全程性、整合性等问题,依据有关政策精神和中职学校普遍开展校企合作的实际,提出职业素养教育课程化的基本策略,为职业素养的培育提供明确的目标、内容和评价依据,以实现职业素养培养的系统化、规范性,切实提升职业素养培养实效。
关键词：
职业素养 课程化 中职学校 基本策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈学平
介绍了职业学校校本课程开发的意义,校本课程开发的现状,指明了职业学校校本课程开发的目标,开发的内容,开发的步骤及阶段,开发的预期成果。
[期刊] 职教论坛
[作者]
于萍
当下,中职学校的现代化发展和创生性课程实施要求学校重视课程开发能力建设。根据不同的参与主体,学校课程开发能力的内容结构主要分为校长的课程领导力、教研员的课程研究力、教务员的课程实施管理力和教师的课程编制力。学校课程开发能力的形成是一项复杂而艰巨的任务,离不开学习型组织的生态性支持。
关键词：
中等职业学校 课程开发 能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐国庆
入选理由将我国职业教育改革与发展的三大关键领域——课程、教学与教师综合起来研究,在其相互作用的视野中寻求对这三大领域的系统理解,切中问题,明辨思路。主要观点职业教育课程改革的深入发展需要一个完整的理论框架,对职业能力本质的理解是构建这一理论框出处上海教育出版社,2016-06
关键词：
职业教育课程 课程组织
[期刊] 职教论坛
[作者]
于洪姣
近几年,中等职业教育发展的外部环境发生了较大的变化,高中阶段受教育人口不断减少、高等教育规模持续扩大、人们教育支付水平逐步提高等趋势日益显露,致使中等职业学校布局结构问题进一步凸显,具体表现在:中等职业教育规模偏小,规模效应难以实现;资源配置相对分散,校均占有资源较少;城乡职校资源占有差距较大,农村职业学校质量不高;城市职校招生困难,学生数量和资源严重不匹配。基于此,需要适度集中中等职业学校,在不具备条件的地域撤销职校,因地制宜调整中等职业教育布局,以此来实现中等职业教育的规模效应,不断提高教育教学质量。
关键词：
中等职业教育 外部环境 布局结构调整
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄伟
美国综合课程经历了一个从对立钟摆到趋向融合的波澜起伏的发展过程而我国综合课程却走着一条从师法美国突然中断到勃然兴起 通过两国综合课程历史进程实验模式发展趋势的比较
关键词：
基础教育 综合课程 历史进程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
路宝利
在职业教育领域，学科型课程被＂颠覆＂之后，工作导向型课程着实在提升岗位胜任力方面颇具成效，但由于拘囿于教育＂二元论＂的视阈，知识＂不完整＂、组织＂不完整＂与取向＂不完整＂问题持存。基于此，在揭示职业教育现有＂课程三弊＂基础之上，以联合国教科文组织提出的＂培养完人＂为目标，以现象学、哲学一元论等为依据，通过对普通教育、职业教育两个领域现有课程模式进行比较，并通过描述完整性、校本性与建构性特征，提出＂完整课程＂方向。其中，完整技术、完整师资、完整资源等构成其实现条件系列。
关键词：
完整课程 课程范式 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
路宝利
＂经验科学＂课程之抽象、单薄、无身等属性直接消解了教育教学的＂完整性＂，遂导致人与世界、知与行、一般与个别等范畴在各自维度上发生分离，该现象在职业教育领域尤显严峻。而现有ＭＥＳ课程、ＣＢＥ课程、学习领域课程诸模式虽在解构学科课程方面卓有成效，但只是部分解决了＂二元＂分离之弊。基于＂经验科学＂批判，通过解析具身、个别、完整与具象等属征，提出＂现象学＂课程方向，并在此关照之下，重新诠释范例、行动、情境与叙事之课程意义，且就定位、开发、组织与实施等相关问题做出初步探究。
关键词：
职业教育 现象学 课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
柳臻
职业学校新课堂教育实验是在课程改革新形势下,深化职业教育教学改革的具体实践,是一种理念、校长、教师、学生、课堂教学、评价等要素为一体的新课堂教育机制。研究证明,更新教育观念,转变育人态度,营造自主教育的环境,创新课堂教学模式,建立科学评价机制,能焕发师生的激情,较好地解决职业学校"教"与"学"普遍存在的问题,提高教学质量,促进学校发展。
关键词：
职业学校 新课堂 实验 研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董显辉 肖凤翔
职业是职业教育学的研究对象之一,完成职业岗位任务所需要的知识、技能和态度是职业教育课程教学所要执行的内容。通过对职业的内涵的分析,折射出职业所隐含的要素,了解胜任职业岗位所要具备的各种素质。职业岗位所需要的素质体现出职业对职业教育课程的培养目标、课程结构、教学活动、课程内容和教学评价都有一定的规定作用。
关键词：
职业 职业教育课程 规定性
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
