标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(7945)
2023(11721)
2022(9762)
2021(9447)
2020(7751)
2019(17889)
2018(17726)
2017(31782)
2016(18553)
2015(21106)
2014(20905)
2013(19376)
2012(17787)
2011(15638)
2010(15567)
2009(13335)
2008(12695)
2007(10950)
2006(9249)
2005(8014)
作者
(45754)
(38110)
(37969)
(36366)
(24440)
(18321)
(17602)
(15111)
(14919)
(13850)
(13371)
(12680)
(12150)
(12039)
(11839)
(11771)
(11745)
(11415)
(11381)
(11026)
(9595)
(9387)
(9111)
(9035)
(8692)
(8626)
(8565)
(8529)
(7663)
(7607)
学科
(58214)
经济(58145)
管理(44612)
(39659)
(33396)
企业(33396)
方法(28998)
数学(24974)
数学方法(24513)
教育(23041)
中国(22470)
(16917)
(16027)
理论(15692)
(14343)
地方(14213)
业经(13378)
教学(11715)
农业(11149)
技术(10596)
(10530)
(10097)
(9829)
财务(9791)
财务管理(9765)
环境(9462)
(9237)
企业财务(9227)
贸易(9227)
(8936)
机构
大学(229907)
学院(228001)
管理(83551)
(79317)
经济(77414)
研究(74358)
理学(72296)
理学院(71359)
管理学(69806)
管理学院(69326)
中国(50172)
(49334)
科学(45088)
(42262)
(41898)
师范(41883)
(38262)
教育(38210)
中心(36308)
(34519)
师范大学(34162)
(32803)
业大(31810)
研究所(31535)
技术(31370)
财经(30304)
北京(29851)
(29211)
(27676)
(27552)
基金
项目(159420)
科学(128516)
研究(125628)
基金(112291)
(95941)
国家(94913)
科学基金(82907)
社会(76542)
社会科(72241)
社会科学(72226)
教育(67779)
(66472)
基金项目(58983)
(56786)
编号(54296)
自然(52509)
自然科(51261)
自然科学(51251)
自然科学基金(50290)
成果(45846)
资助(44260)
课题(40882)
重点(37850)
(36799)
(35215)
(34424)
(34109)
项目编号(33010)
规划(32752)
教育部(32686)
期刊
(82162)
经济(82162)
研究(71940)
教育(66338)
中国(56142)
学报(32803)
(31330)
管理(30806)
科学(29440)
(28307)
技术(27928)
大学(26916)
学学(23363)
职业(19186)
农业(19171)
(17844)
金融(17844)
财经(14626)
业经(14149)
图书(13997)
技术教育(13048)
职业技术(13048)
职业技术教育(13048)
(12596)
(11957)
论坛(11957)
经济研究(11651)
(11413)
问题(10845)
(10799)
共检索到343947条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 马成荣  
学校的文化标识是校园文化的重要组成部分,江苏省以职业学校的文化标识为载体,通过开展文化标识的评选活动,贯彻党的十七届六中全会关于推动我国文化大发展大繁荣的精神,进一步落实教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》要求,加强全省职业学校文化研究和建设,优化育人环境,提升办学品位。这是全国第一次省级职业学校文化标识的评选活动。评选共收到91所学校327件参赛作品,最后评出物质性文化标识一等奖作品25件、二等奖作品50件,非物质文化标识一等奖作品22件、二等奖作品31件。作为又一个"第一"的探索者,江苏省教科院职业教育与终身教育研究所所长、职业教育与社会教育课程教材研究中...
[期刊] 职教论坛  [作者] 丛彬彬  
文章通过对发达国家现代职业教育体系与区域经济联动发展的经验总结,阐述了现代职业教育体系与区域经济发展的对接互动关系,并对南通现代职业教育体系的构建与区域经济联动发展的现状进行了分析,提出了南通现代职业教育体系的构建与区域经济联动的对策。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 殷翔文  马斌  马成荣  
学生顶岗实习已成为当前中等职业教育教学改革的热点和难点问题。通过基于江苏实践的调查发现,中等职业学校学生顶岗实习呈现出学生的普遍性、时空的差异性、途径的多样性、管理的多元性、过程的随机性以及保障的层次性等特点,同时受顶岗实习的活动主体、规则体系、内外衔接以及外部环境等诸因素的影响,存在着一定的现实问题和不足。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 彭召波  
江苏省在积极推进职业教育东西部合作办学中取得一定的成绩和经验,但还存在合作办学的配套政策不到位、认识有待提高、经费投入不足、生源急剧下滑、管理难度大及就业压力严峻等问题,为此需要政府切实履行责任,推动职业教育合作办学工作顺利开展,使职教合作办学朝制度化、有序化方向发展。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张新南  
在工业化进程加快、知识经济高速发展的大背景下,通过职教集团的建设促进我国职业教育发展已经成为共识。本文在深入分析职业教育集团的组织形态、性质、定位以及内部运行机制的基础上,以南京旅游职业学院为理事长单位组建的江苏省旅游职教集团为例,进行实践角度的经验总结和持续发展的战略性思考。
[期刊] 职教论坛  [作者] 尹伟民  
文章在调查样本区域职业学校校企合作的发展现状的基础上,梳理了其在校企合作方面的成功经验,并针对目前校企合作中存在的问题,结合经济社会发展对校企合作提出的新要求,对今后的校企合作工作提出了设想和展望,以便为其他区域深入开展职业学校校企合作工作提供借鉴。
[期刊] 浙江金融  [作者] 李艳  
发展文化产业,既有利于推动经济结构转型升级,摆脱对外需和投资的过度依赖,培育多层次、全方位的内需增长点,也有利于丰富人民精神文化生活,促进精神文明和物质文明同步发展。金融是现代经济的血液,文化产业的发展离不开金融的支持;如何做好金融支持文化产业发展工作,成为当前和今后一段时期值得深入思考和探索的课题。江苏文化产业的发展在全国处于领先地位,金融支持文化产业的做法也具有一定的典型性和代表性。
[期刊] 教育与职业  [作者] 申瑞杰  
为进一步提高中等职业教育的教育教学质量,江苏省教育厅计划于2015年开展全省统一的中职学校学业水平测试工作。作为全国首创的考试项目,有必要思考中职学测的目的、内容、方式方法及结果使用等问题,针对中职教育"职业性""就业性"的特点,紧紧围绕专业核心技能、贴近岗位需求,建立中职学测考试标准,探索引入第三方评价,提高中职学测的专业性、客观公正性和权威性,保证中职测试工作顺利开展。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 尹伟民  彭召波  
本文展示了江苏省深入贯彻教育信息化"教师率先使用,职业教育率先部署,发达地区率先示范"的精神,大力推进职业教育教学和管理信息化建设,率先开展职业学校智慧校园建设实践探索,全面提升职业教育质量。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 杨湘宁  
研究职业教育公益性是破解职业教育改革发展难题的关键,是强化政府主导、落实办学责任、形成发展合力的理论基础,是推进经济发展方式转变、促进社会公正和谐的内在要求。江苏省从发展职业教育实现与经济社会的互动双赢、推动高中阶段教育普及、推动社会主义新农村建设等方面探索了职业教育的公益性。从江苏的实践经验看,落实职业教育公益性应进一步强化政府发展职业教育的主导作用,明确各级政府之间的责任与分工,充分发挥行业企业和社会发展职业教育的作用。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 马万全  
介绍了江苏职业教育集团化办学的基本情况和基本思路,探析了江苏职业教育集团化办学的特征和初步成效。以此为基础,分析江苏职业教育集团化办学存在的问题,并提出了相关的政策建议。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 丁莉东  阿孜古丽  余文华  周建忠  王娟娟  
克州职业教育经历萌芽、发展、整合和新发展等阶段,历经一百多年。随着克州脱贫攻坚富民固边工作进入全面实施阶段,克州职业教育依然存在办学理念与发展定位不准、专业设置与产业需求脱节、师资力量薄弱等问题。江苏省对口支援克州职业教育,从管理理念、办学模式、教师建设及学生就业创业等方面进行重点帮扶,推动克州职业教育快速发展。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 王志兵  
民国时期职业教育把对学生的训育放在整个学校工作十分重要的位置。民国政府制定、颁布了多项规定和文件,对训育工作提出明确目标、要求和措施,以保障训育的质量和效果;职业教育界开展了深入的研究和探索,采取多种训育方式,使学生获得正常发展,陶养健全之人格;在训育过程中,不仅开设系统的训育课程,而且在日常管理中引导学生主动参与,开展自治,并给予积极指导,对当今职业教育的学生教育与管理有一定的借鉴意义。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 尹伟民  
近期,党中央国务院对加快发展现代职业教育做出了一系列重大部署。习近平总书记专门对职业教育工作作出重要指示。国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,召开全国职业教育工作会议,李克强总理接见会议代表并发表重要讲话。这一系列部署,为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,加快发展现代职业教育指明了方向、明确了任务、提供了行动指南。江苏,是我国职业教育重要的发祥地。上世纪初叶,张謇、黄炎培、陶行知等一批教育家、企业家、社会活动家,秉持救国图强之理念,创设一批职业学校,拉开了中国职业教育的大幕。改革开
[期刊] 经济研究参考  [作者] 刘红岩  
职业教育培训的产出供给与劳动力市场需求的有效适配是实现人力资本促就业、促增长和促公平功能的关键。校企合作、产教融合是促进二者有效适配的关键,而FDI的人力资本流动与培训效应是实现校企合作的中间变量。江苏太仓正是抓住了这一关键,使职业教育培训直接对接劳动力需求和市场需求,创新发展德国的"双元制",切实将校企合作、产教融合落到实处,成为国内职教发展的鲜见范例。因此,要促成教育培训与劳动力市场的有效适配,最重要的是在职业教育培训发展中找到校企合作的契合点和缔约方式。发挥FDI的外溢效应,使之成为学校与企业的利益联结点,是"太仓模式"给我们的重要启示。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除