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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王戈辉 王建武
高校职工队伍分类是高校职工管理的基础。鉴于高校职工是在校园内从事不同职业的劳动力群体，本文通过研究国内外标准职业分类以及部分美国名校的职工分类，以岗位技能水平和岗位专业方向为标准，尝试灵活将高校大学职工岗位分为五类：管理性岗位、专业性岗位、技术性岗位、事务性岗位及服务性岗位，以期推动职工聘用、薪酬、发展培训及考核各个方面精细化管理，促进职工管理国际化发展，同时充分体现和维护不同劳动者群体的利益和需求。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
柯红岩 金仁东 耿悦杰 秦岚
高校实验技术岗位设置与分类管理已成为近年来高校人事制度改革的重要趋势,这既是高等教育系统功能分化的客观要求,同时也是实验技术队伍实现可持续发展的必然选择。该文围绕相关高校在实验技术岗位管理的改革与探索,从完善考核评估体系、分类设置职务评审条件、分类开展培养培训等层面,对高校实验技术岗位分类管理的实施途径及重难点问题进行了探讨,并提出相应的建议与对策。
关键词：
实验技术岗位 分类管理 实施路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
管春英
高校岗位聘任的实施为高校教师分类管理提供了可能。实施高校分类管理是实现高校人力资源管理科学化、平衡高校教学与科研发展、全面促进高校教师职业生涯规划的必然选择。当前,应着重构建高校教师分类管理的背景范式、主体范式、操作范式以及激励范式,推进高校人事管理制度改革,促进高校人事管理水平提高。
关键词：
岗位聘任 高校 分类管理
[期刊] 经济管理
[作者]
张华初 黄燕
一、背景广州电视台广告部审核科主要负责广告内容审核、合同审核、播出审核。最初,部门领导在相关工作会议上口头强调过员工的工作范围,但那仅仅是一种模糊的“工作分工”,并未形成文字,没有制度的约束力。员工对自己所从事的具体工作目标不清楚,也不知道哪些工作是自己职责范围内的,哪些是必须
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
马勇
企业将所有改变工作岗位的人事行为统称为岗位轮换.并施以统一的管理与控制。但实际上,由于轮岗目的的不同,岗位实施的方法、手段和注意要点就有所不同。作者从轮换目的出发,结合管理实践来看,将岗位轮换分成“基于培训新人的岗位轮换”、“基于晋升提拔的岗位轮换”、“基于人事风险防范的岗位轮换”、“基于工作丰富化的岗位轮换”四大类型,并逐一进行了详细阐述。
关键词：
岗位轮换 管理技术培训开发
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
冯大勇 左一博 蒋帅
在医疗改革和高质量发展的新形势下，公立医院致力于探索一种既高效又公平的全员岗位基础奖金分配策略。本研究创新性地提出岗位分类评价系数法可有效解决此难题，探讨了以RBRVS为核心的临床与医技人员绩效管理和以岗位评估为指导的行政后勤绩效管理这两种医院绩效分配管理基础架构；总结出基础奖金岗位系数评价法的通用模式并进行实证研究，结果表明，医院医疗收入3年（2021—2023）平均增长率超过35%，同期从亏损实现盈利，“国考”成绩从C跃升到B，患者满意度稳步提高到97%以上。为此，提出基于岗位分类评价系数法的医院绩效分配策略：完善的绩效管理制度为绩效分配提供基础保障；医院绩效管理目标的制定为绩效分配提供战略支持；绩效监督反馈机制的建立持续改善医院绩效分配。
关键词：
岗位分类评价系数法 医院绩效 分配策略
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
李江峰 蒋光峰 陈丽 李静 马仕帅 刘淑红
目的:在岗位评价基础上,对医院药学岗位进行科学分类分层,构建药学岗位绩效评价标准。方法:应用因素比较法对医院药学岗位进行分类分层并确定岗位价值系数;应用德尔菲法、层次分析法构建药学岗位绩效评价指标体系并确定绩效评价标准。结果:医院药学岗位分为临床药师、研究药师、静配药师、调剂药师和采购药师5类岗位。从服务、流程、质量、成本4个维度确定药学岗位绩效评价指标与权重,建立以合理用药为导向的药学岗位绩效评价标准。结论:药学绩效评价体系建设符合新医改对药学服务转型发展的要求,有利于提升药学人员积极性,提高药学服务效率与效益。
关键词：
医院 药学 岗位分类 绩效评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢西金
加强高职院校教师队伍建设已成为全面深化教育领域改革的头等大事,对于推动高职教育内涵建设具有重要意义。目前,我国高职教育教师队伍的管理还存在许多亟待解决的问题,迫切需要采取措施加以完善,如教师岗位类别划分比较粗疏,教师岗位与个人兴趣特长有待进一步匹配,岗位设置未能很好地突出高职教育特色等。对此,通过提出高职教育教师岗位分类管理的设想并探寻其激励与约束机制,以期为高职教育教师队伍管理提供一些参考。
[期刊] 中国劳动
[作者]
吕佳良
绩效管理已经成为现代企业战略发展的重要工具之一,其首要的、最重要的价值在于对企业战略目标进行层层分解和责任落实,调动各级组织和员工的工作积极性,实现企业价值。与此同时,兼顾员工利益,通过绩效考核手段的应用,实现员工利益分配的公正、规范。科学有效的绩效管理体系需要两个重要支撑,一是建立一套有激励效果的奖惩体系,二是建立一套客观透明、公正合理的绩效评价体系,既客观、如实反映被考核员工的工作业绩,
[期刊] 图书情报知识
[作者]
黄崑 王凯飞 王珊珊 周晓燕
从智联招聘网站收集了数据分析、数据管理、数据挖掘三类岗位２６１５则招聘信息，运用内容分析法从职位基本信息、岗位职责、任职要求三个方面分析了三类岗位对人才知识和能力的要求。结果发现：分析类岗位更注重数据收集和分析相关的知识和能力，通常需要制作分析报表或提出工作方案；管理类岗位更注重数据的管理、维护、安全以及保存，强调数据库管理的基本能力和网络设备、计算机硬件的管理能力；挖掘类岗位则对技术性能力要求较高，表现在基础的数据统计分析能力，以及一定的计算机知识和编程能力，掌握相关数据挖掘算法。最后，从课程内容设置、同类课程的衔接、学生修课推荐等方面提出了图情学科人才培养的建议。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
伍新春 齐亚静
采用中小学教师工作特征问卷中的工作资源分问卷、中小学教师职业倦怠问卷和中文版Utrecht工作投入量表对799名中小学教师进行测查,基于职业心理健康的视角,通过因素分析探讨教师工作资源的分类,并考察不同类别的工作资源对教师职业倦怠和工作投入的影响。结果发现:(1)组织支持、同事支持和硬件条件等工作资源,能够正向预测工作投入,但对情绪衰竭和非人性化没有显著的预测作用,可称为"激励型资源";(2)自主控制和工作意义等工作资源,既能够负向预测情绪衰竭和非人性化,又能够正向预测工作投入,可称为"成长型资源";(3)工作回报等工作资源,能够负向预测情绪衰竭,但对工作投入和非人性化没有显著的预测作用,可称为"保健型资源"。据此,在教师激励过程中,应大力挖掘成长型资源,有效开发激励型资源,合理利用保健型资源。
[期刊] 企业管理
[作者]
武敏杰
适时调整优秀人才的岗位和职位,对于提高他们的自身素质大有益处,同时也促进了企业的整体活力。实践出真知,经历长才干,一次经历就是一位“老师”,一个岗位就是一所“学校”,多一次经历就长一分才干,多一个岗位就多一分成熟。岗位
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