标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(5597)
2023(8186)
2022(6624)
2021(6639)
2020(5440)
2019(12718)
2018(13060)
2017(23461)
2016(14264)
2015(16410)
2014(16495)
2013(15228)
2012(13735)
2011(12814)
2010(13500)
2009(11745)
2008(11452)
2007(10718)
2006(9543)
2005(8457)
作者
(36173)
(30612)
(30205)
(28880)
(18944)
(14619)
(13691)
(11951)
(11783)
(10907)
(10378)
(10217)
(9597)
(9526)
(9525)
(9256)
(9215)
(8907)
(8768)
(8675)
(7909)
(7757)
(7538)
(7290)
(7246)
(6921)
(6836)
(6708)
(6258)
(6144)
学科
(48592)
经济(48554)
(44930)
(37180)
农业(29835)
管理(25343)
教育(22127)
方法(20582)
数学(19007)
中国(18927)
数学方法(18441)
(16890)
企业(16890)
业经(14851)
理论(13269)
教学(11748)
(11227)
(10298)
农业经济(9989)
发展(9778)
(9655)
(9362)
地方(9150)
(8988)
农村(8981)
(8783)
技术(8695)
(7615)
土地(7244)
(7224)
机构
学院(185874)
大学(181060)
管理(65625)
(65620)
经济(63937)
研究(62799)
理学(57112)
理学院(56474)
管理学(54920)
管理学院(54588)
(49019)
中国(42283)
(39450)
科学(38148)
农业(37103)
(35045)
师范(34857)
教育(33709)
业大(33530)
(31342)
(30370)
中心(29331)
研究所(28495)
师范大学(27516)
技术(26912)
(26658)
北京(25184)
职业(24996)
(23805)
农业大学(23108)
基金
项目(120774)
研究(99092)
科学(95712)
基金(80722)
(68750)
国家(67878)
社会(57931)
科学基金(57746)
教育(55024)
社会科(54108)
社会科学(54093)
(52605)
编号(47328)
(44172)
基金项目(41634)
成果(39627)
课题(35248)
自然(34927)
自然科(34117)
自然科学(34112)
自然科学基金(33442)
资助(33176)
(29703)
(28971)
重点(28322)
(28118)
(27896)
规划(26497)
(25499)
(25441)
期刊
(76837)
经济(76837)
教育(61538)
研究(59257)
(54724)
中国(52566)
农业(37297)
学报(26487)
科学(24521)
技术(24470)
大学(22560)
业经(19967)
学学(19780)
管理(19331)
(18365)
职业(18039)
(17620)
(15563)
金融(15563)
农业经济(13435)
农村(13200)
(13200)
技术教育(12050)
职业技术(12050)
职业技术教育(12050)
问题(10829)
(10671)
(9569)
论坛(9569)
统计(9412)
共检索到286001条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育  [作者] 殷瑛  
职业农民是中国改革开放以后诞生的一种以从事农业生产和经营为职业,以获取经济利润为目的的社会阶层。其产生是农业产业化经营的必然结果。随着新农村建设的加快推进,要从根本上解决"三农"问题,职业农民的教育培养是一项长期性的基础性工作,必须从职业准入、农村职业教育改革和政策法律层面构建"三位一体"的教育培养模式。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 彭慧敏  
意大利近年来对职业教育的改革使其在培养模式上形成了几个鲜明的特色:灵活、开放的学制;重视普通文化教育的课程目标;重视实验室操作的教学策略;重视与企业等机构合作的办学模式等。
[期刊] 技术经济与管理研究  [作者] 戴玉林  
面向21世纪高职教育要以独特培养模式与教学方法 ,要以“够用”为度强化应用 ,培养学生的创新意识 ,使学生在科技、生产实践中成为新世纪的新型人才。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈竞春  
近年来,随着我国高等职业教育改革步伐的不断加快,高职教育对教育培养模式也提出了新的要求。本文深入分析了高等职业教育培养模式变革的国内动因,并提出了未来高等职业教育培养模式改革的思路。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 侯德东  李天凤  陈广云  
省属重点师范大学不仅承担着为当地培养基础教育师资的重任,而且还承担着振兴当地基础教育和促进经济社会发展的重任。按照教育部的部署,教师教育发展的战略目标是实现从局部改进提高到全面系统创新的跨越,从而培养锻炼一支高素质、高水平的各级各类的教师队伍。为实现这一战略目标,主动适应区域经济和社会发展,构建多元化教师教育培养模式,成为当前教师教育应当着力思考、研究并在实践中回答的问题。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 李惠  
职业农民是后工业化时代出现的一种新型职业群体,是农业内部分工和产业结构调整的必然结果。农民的职业化是现代农业发展的客观需求,我国要从传统农业走向现代农业,职业农民的培养就成为当前重要的教育领域。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 马国胜  李振陆  邱学林  
苏州农职院通过太仓班改革实践,围绕培养现代职业农民的人才培养定位,创新了改革思路,创造性地提出了现代职业农民培养的苏南模式,绘制了农业高职教育改革与现代职业农民培养的"336"改革路线图,有效破解高职院校农业类专业招生难、就业难和基层农村人才短缺的三大困境。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 陈钰  李峰  苏力华  
江西农村职业教育应根据本省农村人才需求结构的变化来调整和建构具有地方特色的培养模式,确立为"三农"服务的培养目标;推进与科技园区对接,以提高农村劳动力的实践技能;结合地方区域经济产业结构发展实际,搞好专业建设;合理定位,设立各级各类农村职业教育培养模式;建立适应地方经济发展的课程体系,使培养的人才适应农村经济建设的需要。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 程宇  
实施乡村振兴战略是党的十九大明确提出的重大战略决策。从各地的实际情况看,实施乡村战略的关键是要培养大批适应新时代需求的新型职业农民和农村专业人才队伍,而在此过程中,作为直接扎根农村以培养乡村各类人才为根本任务的县级职教中心可以大有作为。几十年的实践也表明,县级职教中心在推动农村经济建设和社会发展以及服务精准扶贫方面发挥了巨大作用。十九大报告对于乡村发展战略的首要要求是产业兴旺,而新型职业农民则是产业兴旺的生力军,如何汇聚有效资源,进一步助力农
[期刊] 中国高教研究  [作者] 刘华东  
中国石油大学始终坚持人才培养是第一要务,本科教育是基础和核心。当前,面对新的形势和新的任务,学校遵循教育发展规律和人才培养规律,结合60多年办学历史,提出了"三三三"本科教育培养体系。第一个"三"是办学定位的"三型",即精英型教育、特色型教育、研究型教育。第二个"三"是培养目标的"三化",即大学生全面化成长、个性化成长、最大化成长。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 车明朝  
中国问题归根结底是农民问题。党的十八大提出"促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展"。实现"四化同步"发展,农业现代化是短板,是弱项。党的十八届五中全会提出,到2020年农业现代化要取得明显进展。要实现农业现代化,必然要培养一大批高素质农民。随着我国工业化、城镇化步伐的不断加快,农村经济社会结构也在发生着深刻变化,农业劳动力老龄化、兼业化现象严重,农业后继者匮乏,这成为现代农业发展的主要制约因素之一。同时,一大批坚守农业的中年农民具有扩大生产和提
[期刊] 高等农业教育  [作者] 王青立  王衍亮  林祥明  熊炜  
湖南生物机电职业技术学院在当地农业和教育行政部门及地方政府的大力支持下,探索出"自主考试、免费就读、弹性学制、定向使用"的职业农民教育培养之路。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 李兴业  
本文系统阐明了法国高等工程教育及人才培养模式方面的经验,特别是关于工科院校与工业企业的密切合作,多面性教育和教学方面的成功经验。同时,结合我国高等工程教育的实际情况和现代工程师面临技术综合的特点和发展趋势,提出我国工程师培养模式改革的建议
[期刊] 职教论坛  [作者] 程伟  陈遇春  
当前全社会对培育职业农民的重要性已经形成了普遍共识,但是究竟如何培养职业农民,构建科学合理的职业农民培养模式还面临很大挑战。现有的所谓职业农民培育大多是"旧瓶装新酒"、"换汤不换药",和以前的农民培训并没有太大的区别。在对职业农民分类的基础上,建立以职业农民岗位分类与职级标准为基础的分类培训是对当前职业农民培养模式的创新。因此要明确职业院校、职业农民分类及其岗位职责标准、职业农民培育之间内在的逻辑关系,才能打破当前职业农民培育的弊端,而在这个过程中职业院校应承担起自身的职责,发挥其在职业农民培育方面的主体作用。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 程伟  陈遇春  
在对职业农民分类的基础上,建立以职业农民岗位分类与职级标准为基础的分类培训是对当前职业农民培养模式的创新。为此,要明确职业院校、职业农民分类及其岗位职责标准、职业农民培育之间的内在逻辑关系,才能打破当前职业农民培养的弊端,而在这个过程中职业院校应承担起自身的职责,发挥其在职业农民培育方面的主体作用。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除