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年份: 2024(6019); 2023(8848); 2022(7208); 2021(7208); 2020(6181); 2019(14345); 2018(14982); 2017(27117); 2016(16246); 2015(18447); 2014(18815); 2013(17416); 2012(15717); 2011(14441); 2010(15271); 2009(13783); 2008(13604); 2007(12344); 2006(11295); 2005(10172)

作者: 王(43056); 张(36279); 李(35899); 刘(34619); 陈(22699); 杨(17394); 晓(16238); 赵(14098); 周(13855); 华(13082); 文(12355); 吴(12353); 林(11607); 明(11498); 志(11320); 丽(11047); 伟(11040); 徐(10544); 孙(10491); 黄(10474); 平(9569); 玉(9138); 军(9008); 红(8580); 朱(8536); 郭(8234); 胡(8160); 建(8102); 春(7550); 云(7262)

学科: 济(56701); 经济(56631); 农(45645); 业(41723); 管理(32872); 农业(30211); 企(21962); 企业(21962); 方法(21933); 数学(20051); 中国(19745); 数学方法(19474); 业经(17088); 制(15683); 教育(12941); 理论(12288); 体(12132); 地方(11327); 学(11156); 教学(10965); 财(10598); 发(10380); 农业经济(10146); 策(9666); 银(9467); 银行(9441); 村(9145); 农村(9138); 行(9135); 技术(8771)

机构: 学院(211058); 大学(204962); 济(78235); 经济(76233); 管理(74524); 研究(72823); 理学(63192); 理学院(62506); 管理学(60814); 管理学院(60459); 中国(56160); 农(55645); 科学(45291); 京(44449); 农业(42463); 业大(38514); 所(38262); 江(36477); 财(36410); 中心(34467); 研究所(34463); 范(32779); 师范(32499); 技术(28406); 州(28267); 北京(28255); 财经(26676); 省(26467); 农业大学(26234); 院(25120)

基金: 项目(134075); 研究(105010); 科学(104156); 基金(90628); 家(78358); 国家(77496); 科学基金(65400); 社会(60972); 省(57291); 社会科(57062); 社会科学(57046); 教育(53713); 编号(48609); 划(47200); 基金项目(47007); 自然(41400); 自然科(40416); 自然科学(40408); 成果(40158); 自然科学基金(39605); 资助(37912); 课题(35419); 重点(31083); 农(30990); 发(30199); 部(29803); 年(29737); 创(27796); 性(26953); 规划(26249)

期刊: 济(97415); 经济(97415); 研究(63635); 农(59883); 中国(59325); 教育(47273); 农业(40373); 学报(33575); 科学(30009); 财(26979); 大学(26923); 技术(25686); 管理(25334); 学学(24182); 融(22360); 金融(22360); 业经(22175); 业(19567); 职业(17463); 农村(14295); 村(14295); 农业经济(13817); 问题(13236); 图书(12937); 财经(12706); 版(12479); 经济研究(12462); 技术教育(11467); 职业技术(11467); 职业技术教育(11467)

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职业农民培育模式变革与高校定位变化思考

[期刊] 高等农业教育 [作者] 孙科郭明顺孟奇恺

职业农民培育已经成为促进现代农业转型的关键影响因素,高校在职业农民培育中的定位严重不适应现实需求,主要问题表现在:主体性不足、系统性不足、持续性不足、创新性不足等。研究提出要充分认识职业农民培育模式变化推动培训主体变革,在路径选择上,高校要以顶层设计为先导积极强化主体地位,构建立体闭环的职业农民培育体系。

关键词：职业农民高校路径

新型职业农民培育“阳晨模式”研究

[期刊] 农业经济问题 [作者] 吕雅辉张润清张亮赵帮宏

文章采用实地座谈、电话访谈、案例剖析等方法对以产业联盟为载体培育新型职业农民的典型模式进行了研究。结果表明:在"阳晨模式"中,农广校和企业"校企合作"培训机制是基础,政府"自上而下"保障机制是关键,政府、企业、联盟户间利益联结机制是动力。模式相关利益主体行为均衡,机制运行高效,在一定条件和策略下可复制应用。

关键词：产业联盟新型职业农民培育 “阳晨模式”

培育新型农民的农村职业教育发展新模式

[期刊] 职教论坛 [作者] 张志增

培育新型农民,是我国面临的一项重要历史任务。近年来,河北省实行中等职业教育送教下乡,把招生对象由原来的以初中应届毕业生为主扩展到20-45周岁的在乡农民,把课堂设在田间地头,使学生学习不离家门、致富不离土地,探索了一种培育新型农民的农村职业教育发展新模式。

关键词：新型农民农村职业教育新模式

创新农民教育模式培育新型农民——基于河北省农民素质及教育现状的思考

[期刊] 农业经济 [作者] 王素君李英

建设新农村,提高农民素质是根本。本文以河北农民为研究对象,考察了农民素质及农民教育的现状,通过河北农民对教育的需求分析,提出了以政府为主导,以农业院校为主体,有社会各界力量共同参与的多元化、多层次、多样性的职业教育模式";一会三化"的健康教育模式;以农村基层党组织为主体,以思想和法制教育载体建设为手段,以实现六大转变为目标的思想和民主教育模式。

关键词：农民教育模式农民素质新型农民

关于加强和改进新型职业农民培育工作的思考

[期刊] 教育与职业 [作者] 雷鸣强吴易雄

新型职业农民培育工作启动以来,取得了可喜成绩,但也存在管理实施主体不健全、培育扶持政策不配套等问题。为此,文章提出了进一步拓展健全新型职业农民培育的主体和平台、进一步完善新型职业农民的认定办法和扶持政策的建议。

关键词：新型职业农民培育主体扶持政策

大力培育新型职业农民的战略思考

[期刊] 高等农业教育 [作者] 孙翔

中央提出并实施大力培育新型职业农民的战略举措,培育新型农业经营主体——专业大户、家庭农场、农民合作社、农业龙头企业是现代农业发展的必然选择。对新型农业经营主体现状进行分析,提出大力培育新型职业农民的顶层设计方略,分析新型职业农民培养的典型案例并提出相关建议。

关键词：职业农民农业经营主体顶层设计战略

我国新型职业农民培育问题的思考

[期刊] 职教论坛 [作者] 祝士苓王素斋

随着工业化、城镇化的加速，农民数量迅速减少，＂谁来种地＂＂怎么种地＂问题日益凸显，大力培育新型职业农民成为破解这一难题的关键。目前，我国新型职业农民的数量不能满足现代农业发展的需求，培育的方式和内容难以满足各类农民的需求，资金投入与农民培训需求尚有距离，硬件设施、师资力量等都有待加强。为了有效解决这些问题，第一要大力进行舆论宣传，第二要进行顶层设计，第三要调研市场和农民需求，做好培训供给侧内容调整，第四要加快乡村互联网建设，第五要加强培育师资队伍建设。

关键词：城镇化新型职业农民培育农民

对新型职业农民培育社会支持系统的思考

[期刊] 教育与职业 [作者] 罗统碧屠明将王汉江

文章阐述了新型职业农民培育的内涵,分析了社会支持系统的主体及要素定位,指出新型职业农民培育社会支持体系的构建要坚持共享原则、开放原则、因地制宜原则和协同发展原则,进而提出了新型职业农民培育社会支持体系构建的实施策略:拓展人力资源,提升培育专业性;加强网络支持,提升培育信息化;增加物资支持,保障基础建设;扩大培育宣传,增加社会影响力;健全制度建设,提升政策实效性。

关键词：新型职业农民社会支持系统政府主导

培育新型职业农民:日韩经验及对我国的思考

[期刊] 高等农业教育 [作者] 杨慧芬

阐述了日韩培育农业后继者的经验,分析了我国走农民职业化道路的前期准备,对培育新型职业农民提出对策:坚持政府主导路线,加快职业农民教育培训立法,走培育和吸引相结合的道路,教育培育是培育新型职业农民的基础。

关键词：新型职业农民培育政府主导

新型职业农民培育问题思考

[期刊] 农业经济 [作者] 马明梁智慧闵海燕

培育新型职业农民是全面建成小康社会的重大举措。本文阐述了新型职业农民培育的重大意义,分析了存在的问题,提出了构建一体化的培育制度体系、科学的遴选培育对象、大力强化师资队伍建设、整合培训资源、精准开发与优化课程体系、探索多元培育模式的对策建议。

关键词：新型职业农民培育问题与对策

高职院校服务新型职业农民培育的思考

[期刊] 农业经济 [作者] 张莉潘锦全谈永祥

新型职业农民培育在我国是一项探索性工程,高等职业院校作为培养高层次技能应用型人才的摇篮,有着区域性和开放性、技术性与技能性、高等性与职业性兼具的独特优势,但在新型职业农民培育过程中也面临着对象遴选、内容抉择和路径突破方面的困境,鉴于此,可找准痛点、另辟蹊径培育农民人才;着力痒点、全方位提升农民综合素养;打造亮点,从课程、教材、师资、教学模式等方面打造独具特色的新型职业农民培育之路。

关键词：高职院校新型职业农民培育