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[期刊] 教育与职业
[作者]
周瑛仪
1993年瑞士建立应用技术大学,1994年通过设置职业会考来选拔生源。应用技术大学的选拔标准为"联邦职业教育证书+职业会考证书",即只有获得联邦职业教育证书的学生才能参加职业会考,取得职业会考证书后方可入学。联邦职业教育证书保障生源具备必要的职业技能,职业会考注重专业相关知识以及跨专业思考和问题解决等方法能力的考核,包括基础、重点、补充三部分科目及跨专业项目。瑞士职业会考制度为我国应用技术大学招生考试制度的设计提供了经验:作为衔接两级教育的招生考试,应考核"职业技能+专业知识和文化基础"。
关键词：
职业会考 应用技术大学 瑞士
[期刊] 职教论坛
[作者]
贺艳芳 王彬
瑞士的专业会考、职业会考以及递进补充考试制度为职业教育培训提供升学路径的同时，也更好地彰显了职业教育的类型价值。瑞士职业教育考试升学制度呈现出以职业教育为基础加强通识教育、以资格为驱动明确入学要求、以过程为导向优化考核机制和以标准为基础保障运行机制的特点。借鉴瑞士经验，我国在职教高考制度建设中首先要建设高质量的中等职业教育，其次要明确高等教育的分类定位，第三要保持职业教育属性。
关键词：
职教高考 瑞士 会考
[期刊] 南方金融
[作者]
苏宝玉
地处欧洲中心的瑞士是一个在国际上保持永久中立、政治经济稳定、国民教育良好、居民生活富裕的发达国家。笔者今年有幸随中国银行业协会组织的代表团考察了瑞士银行、证券等金融机构以及一些在瑞士的国际组织,对瑞士的社会经济及金融业留下了深刻的印象。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹大辉
教师队伍的转型发展是职业本科院校现阶段面临的重大现实问题。欧洲应用科技大学为职业实践而进行人才培养，教师队伍建设经验丰富。尤其是德国、芬兰和瑞士等国的应用科技大学，基于教师队伍的高层次性，提出了专家型“双师”任职资格要求；基于教师队伍发展的可持续性，建立了完善的培训体系；基于教师角色的多元化，校企协同推动教师专业发展；基于教师队伍的国际化，加强教师的国际化交流与合作。借鉴其经验，我国职业本科院校可通过制定符合职业本科层次的专家型“双师”教师认定标准、建立健全职业本科院校教师培训与发展体系、建立教师专业发展共同体、搭建国际化交流与合作平台等措施，推进教师队伍的转型发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵志群、周瑛仪在《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2015年第3期中撰文,从现代职业教育体系建设角度探讨瑞士职业教育的特点,认为其联邦和州政府以及行业组织统一决策、分层实施、紧密合作,为青年提供了中、高职教育和应用技术大学等多样化选择和灵活的学习路径,实现了职业教育与产业协调发展,降低了青年失业率;成功的
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄碧珠
瑞士职业教育与经济发展之间形成了相辅相生的循环系统。在这个循环系统中,职业教育通过职业准备教育,中、高等职业教育及职业继续教育三部分对个体在成长过程中进行职业意识渗透,就业能力培养及就业岗位中的指导与继续教育,最终实现个体就业质量的提升。针对我国职业教育的现状,认为我国可以从早期职业渗透、坚持适度教育及为个体就业提供终身支持三个方面改进,以提升职业教育毕业生的就业质量。
关键词：
瑞士 职业教育 就业质量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩静 张力跃
１９９９年《博洛尼亚宣言》旨在创建一个统一的＂欧洲高等教育空间＂，加速欧洲共同体的互动交流。在这一背景下，瑞士应用科学大学的创建借鉴了以德国为代表的欧共体国家的经验，同时又在顺应本国经济发展需求的基础上不断形成自身发展特色，包括入学资格多样化且突显实践性；师资队伍要求高且注重国际化；资金支持力度大且来源渠道广；专业设置范围广且接轨地方经济与产业结构，为其高技术技能型人才的培养做出了突出贡献。
关键词：
应用科学大学 瑞士 特色
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿瑞光
瑞士属于欧洲发达国家,职业技术教育在其国家教育中占有重要的位置。在长期实践的基础上,瑞士职业教育积累了许多有益经验,形成了以政府、企业与社会有机结合起来的职业教育模式。随着全球化进程的推进,瑞士面临前所未有的挑战,职业教育根据新的市场趋势积极改革。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
武学超
自20世纪90年代后期以来,瑞士高等教育经历了由"刚性管制"到"柔性竞争"的治理模式改革。在这一改革进程中,卢加诺大学、纳沙泰尔大学、南方应用科学大学分别经历了由"国家认可"到"国际声誉"、由"思想守旧"到"体系重构"、由"结构集权化"到"组织动态化"的组织战略模式转型。瑞士大学组织战略模式转型经验表明,处理好集权决策与合约认同、环境适应性与身份合法性之间的关系是一所大学成功发展的关键所在。
关键词：
瑞士 大学 组织战略 模式转型
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨光岐
全面实施素质教育是我国教育改革发展的战略主题。民办高校只有全面实施素质教育,才能破解其生存和发展中的质量难题。郑州工业应用技术学院在准确把握办学定位、学生自身发展需求和社会对特定人才素质要求的基础上,从理论层面深化对大学生素质教育的认识,在实践层面制定行之有效的路线图,努力探索大学生素质教育,以期为应用型民办高校实施大学生素质教育提供理论与实践参考。
关键词：
民办高校 大学生素质教育 思考与探索
[期刊] 教育与职业
[作者]
董慧
学生安全问题一直受到国内外教育界的高度重视,文章找出了我国高职院校学生安全管理工作中存在的诸多问题,以"瑞士奶酪模型(Swiss Cheese Model)"为基础,运用该模型的原理,从社会、学校、家长、学生等角度提出了相应的解决办法,创造性地将该模型运用到了高职院校学生安全管理工作中。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡建平
瑞士完备的职业教育体系使其职业教育培养出来的人才具有很强的国际竞争力,人才培养的突出特点在于拥有较强专业实践应用能力的师资队伍。瑞士职业院校师资的培养培训体系对我们建设"双师型"师资队伍,提高师资队伍整体水平有较大的借鉴作用。只有加强高职教师专业实践应用能力的培养,才能达到提升教师专业服务产业发展能力的要求,满足我国高职教育技能型人才培养的需要。
关键词：
瑞士职业教育 教师实践应用能力 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭雷振
基于圣加伦大学瑞士小企业与创业研究所开展的＂全球高校学生创业精神调查＂数据，对近年来全球大学生的创业意向分布特征与若干影响因素进行了分析，结果表明：先就业后创业是普遍的职业选择路径，商业有关类专业的学生以及男性学生的创业意向更加普遍。只有少量学生在想法上具有较强的创业意向，且大多只是停留在创业行动的初级阶段。个人动机、家庭创业背景、大学创业服务、社会环境认知等都会对创业意向产生影响。实现个人梦想是最主要的创业动机，具有家庭创业背景的学生的创业意向更加普遍，大学创业服务对创业意向具有促进作用，周围人对个人创业意愿的反应越积极及个人对创业风险的认可程度越低，越有助于增强学生的创业意向。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
罗菊春
瑞士的林业概况罗菊春（北京林业大学森林资源与环境学院）１９９２年９月，“全球亚高山五针松及其环境”国际学术讨论会（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＷｏｒｋｓｈｏｐｏｎＳｕｂａｌｐｉｎｅＳｔｏｎｅＰｉｎｅｓａｎｄＴｈｅｉｒＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ）在瑞士南部高...
[期刊] 会计研究
[作者]
丁平
一、概况 瑞士位于欧洲中部,面积41,293平方公里,人口约680万。在政治制度上,瑞士实行联邦制,全国由26个州组成,政治稳定。同时奉行直接民主和中立政策,联邦政府的诸多职能多划归地方,由州(cantons)和市(communes)级政府行使;瑞士是欧洲自由贸易联盟(EFTA)的创始国,也是前关税和贸易总协定(GATT)成员国,但不是欧洲货币体系(Eu-ropean Monetary和System)成员,亦未加入欧洲联盟(EC)。
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