- 年份
- 2024(6565)
- 2023(9548)
- 2022(8634)
- 2021(8214)
- 2020(6939)
- 2019(16016)
- 2018(16088)
- 2017(30947)
- 2016(17129)
- 2015(19339)
- 2014(19449)
- 2013(19377)
- 2012(17703)
- 2011(15860)
- 2010(15953)
- 2009(14533)
- 2008(13925)
- 2007(12011)
- 2006(10582)
- 2005(9249)
- 学科
- 济(64363)
- 经济(64279)
- 管理(49392)
- 业(45528)
- 企(38483)
- 企业(38483)
- 方法(30757)
- 数学(26364)
- 数学方法(26039)
- 农(17526)
- 中国(16854)
- 财(16126)
- 学(15507)
- 业经(14717)
- 地方(14039)
- 制(13266)
- 理论(12053)
- 农业(11598)
- 和(11560)
- 贸(10956)
- 贸易(10948)
- 教育(10841)
- 环境(10765)
- 易(10602)
- 技术(10529)
- 务(10304)
- 财务(10241)
- 财务管理(10223)
- 银(9837)
- 银行(9800)
- 机构
- 大学(239812)
- 学院(236931)
- 管理(97652)
- 济(88298)
- 经济(85967)
- 理学(84572)
- 理学院(83644)
- 管理学(82191)
- 管理学院(81771)
- 研究(77030)
- 中国(56484)
- 京(51813)
- 科学(49288)
- 财(40810)
- 所(38231)
- 农(36927)
- 业大(36070)
- 中心(35851)
- 江(35365)
- 研究所(34884)
- 北京(33011)
- 财经(32812)
- 范(32561)
- 师范(32290)
- 经(29721)
- 州(29048)
- 农业(28647)
- 院(28279)
- 师范大学(26127)
- 技术(25309)
- 基金
- 项目(165392)
- 科学(129175)
- 研究(122346)
- 基金(118656)
- 家(102643)
- 国家(101740)
- 科学基金(87540)
- 社会(74499)
- 社会科(70422)
- 社会科学(70404)
- 省(64967)
- 基金项目(63793)
- 自然(58030)
- 自然科(56488)
- 自然科学(56471)
- 教育(56332)
- 自然科学基金(55435)
- 划(54655)
- 编号(51121)
- 资助(49030)
- 成果(41883)
- 重点(36479)
- 部(36065)
- 课题(35058)
- 发(34512)
- 创(34121)
- 创新(31700)
- 项目编号(31675)
- 科研(31649)
- 大学(31098)
共检索到344197条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吕雪晶 王爱英
本文从聋生自然手语与文法手语的关系入手,从与《中国手语》不同的自然手语、聋生自创的《中国手语》中没有的自然手语及表示短语和句子的自然手语等方面,通过对一些常用词语及短语、句子的比较与分析,初步探究学生自然手语的特点和规律,并由此得到一些启示与思考。
关键词：
聋生 自然手语 文法手语 《中国手语》
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
叶龙梅
聋人手语是聋人使用的一种特殊语言,在聋人手语中明显存在着大量的字词兼代现象。本文从字音、字形、字义、词语类别等方面对聋生手语中字词兼代现象进行分析,发现有同音兼代、形近字兼代、近义词兼代、名词和动词兼代、名词和形容词兼代、数词兼代数量词等现象。本文对聋生书面语中错别字多、词语运用不当、成分残缺,语序颠倒等语法错误成因进行探讨,并作出相关思考。
关键词：
聋生 手语 字词兼代
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王东
目前中国大多数聋校是以手语为主要教学语言。本文从手语的基本特点入手 ,把手语分为自然手语和规约手语并具体分析了两者的特点 ,进而就如何在课堂教学中运用好自然手语和规约手语 ,以提高课堂教学效率 ,促进聋生语言能力的发展以及以建立聋人手语语料厍。
关键词：
自然手语 规约手语 特点 运用 研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯建新 冯敏
通过以书面语(或手语)的语音、语义、无关三种干扰方式考察聋生基本水平概念语义分类能力情况,结果显示聋生基本水平概念语义分类能力弱于健听生。聋生基本水平概念语义分类能力成绩受刺激材料的性质影响较大,聋生在手语干扰下的语义分类成绩优于在书面语干扰下的语义分类成绩。语音对聋生语义分类影响不大,手形对聋生语义分类有显著影响,干扰词与靶子词具有主题关联联系时对聋生完成语义分类任务影响不大。采用书面语作为刺激材料可能会低估聋生的语义分类能力,支持手语词汇通达的交互激活模型。
关键词：
聋生 语义分类 手语 书面语
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈少毅 兰继军
手语是聋人交流的主要工具 ,尽管它比口语抽象程度要差 ,但与其它交流方式如笔谈或读唇相比要方便的多。由于聋人普遍使用手语 ,我们不能忽视它在聋人康复中的重大意义。近年来 ,聋人教育体系正在逐步确立和完善 ,并且已经延伸到了高等教育阶段。但是在有关聋人教学的方面 ,仍存在许多困难 ,例如手语研究滞后 ,这都会影响教育效果和聋生的发展。因此我们必须努力去改革和发展中国手语
关键词：
手语 聋人康复 聋校教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯敏 韩媛 郭强
采用词图匹配任务,考察聋生汉语词汇识别过程中手语激活情况,并探讨手语语音相似性、手语象似性在词图匹配任务中的作用。结果发现:(1)聋生在汉语词汇识别过程中激活了非目标语言——手语;(2)手语语音相似性在聋生词图匹配任务中起抑制作用;(3)手语象似性在聋生词图匹配任务中起促进作用;(4)聋生在词图匹配任务中的反应慢于健听生,男生在词图匹配任务中的反应快于女生。本研究支持了双语词汇的非选择性通达机制。
关键词：
聋生 汉语词汇识别 手语激活
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
于松梅 张宁生
聋人双语双文化的教育理念和方法在我国聋教育中的实验与尝试 ,为我国手语研究提供了良好的契机。本文就对聋教育中手语认知 ,聋人手语语言学研究的背景、社会意义 ,手语语言学的结构分析 ,以及语言学家参与手语研究及其意义展开的论述 ,旨在通过对聋人手语语言学的研究 ,来促进中国聋人手语 (CSL)作为一种语言地位的认可及其在聋教育中的合理使用。
关键词：
聋人双语/双文化 手语 语言学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴铃 方红 李磊
为研究聋人教师手语的特点,本研究采用个案调查研究的方法,通过录像、剪辑和转写等方法,从手语语言学的角度分析了聋人教师在类标记和语序两个方面的特点,寻找到了聋人教师在手语表达方式上的特殊之处。
关键词：
类标记 语序 空间 重复 手势汉语
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
方俊明 何大芳
本研究采用功能性磁共振脑成像 (fMRI)技术 ,首次以中国手语作为实验材料 ,通过外显手语和内隐手语刺激的比较 ,探查中国手语在聋人左、右半球大脑皮层的功能定位情况。研究的结果表明 :( 1 )手语与有声语言的绝大多数功能区是叠合的 ,与正常人和美国手语的研究结果相似 ,聋人的视觉性语言优势半球也是在左半球。语言的半球单侧化现象以及语言大脑功能定位区很少受语言模式特征的影响。 ( 2 )聋人手语的信息加工过程包括语言加工和视觉空间认知 ,语言加工模块与空间认知加工模块之间是存在一定的共享成分 ,这为跨模块可塑性理论提供了实证依据。 ( 3 )研究进一步表明 ,手语是一种有助于促进聋人大脑语言...
关键词：
聋人 手语 脑功能成像
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李恒
在手语语言学研究中,手语习得是发展年限较短的领域。本文从音系、词汇和句法三方面对半个世纪以来尤其是近十年的聋儿手语习得研究进行了简要回顾,并对其研究特点和发展趋势做了评介和分析。文章还从本体论、认识论和方法论对当前研究取得的成果、存在的问题和未来的发展趋势做了反思和展望,以期为我国手语习得研究提供启示。
关键词：
手语习得 音系 词汇 句法
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王滔 杨娟 郑璇
每个单纯的手语词由4个视觉要素构成,即手形、位置、运动和方向。各种自然手语表达方式的差异,均是因这4个要素的不同而产生,这些差异受到手语词使用频率的影响。通过分析西部地区7名聋人大学生表达的195个常用词的手语录像视频资料,结果发现:日常生活中使用频率越高的词汇,在自然手语的表达上越趋于相同,尤其是手形和方向要素的差异明显随词汇使用频率的增加而减小。
关键词：
自然手语 常用词 趋同度 要素 使用频率
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王静
文章通过对中国自然手语和中国古代汉语的比较分析,发现两者在语序方面有许多相似之处,如主谓倒装、宾语前置、修饰语后置,以及缺乏量词等。这些现象和原始思维有着密切联系。
关键词：
自然手语 古代汉语 语序 原始思维
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙雨圻 陈穗清 张积家
通过2个实验,考察听觉通道缺失和使用手语和对聋人时间空间隐喻的影响。实验1发现,聋人在动作水平上和视觉水平上都存在"左/过去,右/将来"的水平方向的时间空间隐喻:对表征过去的词或句子按左键反应和对表征将来的词或句子按右键反应的反应时更短;对表征过去的词或句子,呈现在左边错误率低,对表征将来的词或句子,呈现在右边错误率低。当材料呈现在右边时,出现呈现位置与反应方式的同侧优势效应。实验2发现,聋生无论在动作水平上还是在视觉水平上都不存在"上/过去,下/将来"的竖直方向的时间空间隐喻。整个研究表明,听觉通道缺失和使用手语并未影响聋生的时间的水平方向隐喻,却影响了时间的竖直方向隐喻的形成。
关键词：
聋生 手语 时间空间隐喻
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王琦 唐佳益
国家通用手语是国家语言文字的重要组成部分，聋校教师是学校推广使用国家通用手语的重要主体。为了解聋校教师国家通用手语使用情况，采用自编问卷对全国105个地级市的聋校(含特教学校听障班)教师进行抽样调查。结果发现：聋校教师使用国家通用手语(词汇)的情况总体良好，但仍有16.89%的教师使用情况不佳。国家通用手语使用情况在性别、培训次数上存在显著差异，在专业背景和学历层次上的差异未达显著性，与认知程度、使用意愿两两呈正相关关系，使用意愿在认知程度影响使用情况的路径中起部分中介作用。建议提高认识，促进聋校教师国家通用手语的使用与推广；加强培训，提升聋校教师国家通用手语使用能力；完善职前培养，强化听障教育背景师范生的手语学习；激发主观能动性，提升教师学习和使用国家通用手语的内生动力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈乐乐
聋儿语言教育及文化的发展需要对其语言能力作科学的研究。聋儿由于口语语言的缺失,手语成为其母语,但这种观点仍在受到质疑。随着手语语言学的发展,我国学者在手语的涵义和分类、手语与认知发展的关系、手语的象似性与抽象概念表达及聋儿汉语书面语语料库建设和手语专业翻译员等方面进行了研究并取得诸多成果。因此,今后有关聋儿手语的研究中,手语规范化问题将继续受到关注;手语与认知发展关系将得到更加深入的探究;中国聋儿语料库建设及手语翻译员的发展将得到进一步提升;手语的跨学科研究将成为焦点。
关键词：
聋儿 手语 认知发展 述评
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
