- 年份
- 2024(2614)
- 2023(3909)
- 2022(3065)
- 2021(3248)
- 2020(2382)
- 2019(6053)
- 2018(6443)
- 2017(10036)
- 2016(6671)
- 2015(7322)
- 2014(7756)
- 2013(6500)
- 2012(5892)
- 2011(5572)
- 2010(5970)
- 2009(5375)
- 2008(5532)
- 2007(4875)
- 2006(4728)
- 2005(4553)
- 学科
- 教育(19495)
- 济(16237)
- 经济(16202)
- 中国(11767)
- 管理(11243)
- 理论(9653)
- 企(8273)
- 企业(8273)
- 业(8225)
- 教学(7350)
- 制(7074)
- 学(6740)
- 体(5612)
- 财(5421)
- 方法(5100)
- 体制(4844)
- 业经(4730)
- 发(4392)
- 农(4209)
- 发展(4130)
- 革(4024)
- 展(4007)
- 思想(3957)
- 研究(3779)
- 银(3677)
- 银行(3677)
- 融(3668)
- 金融(3668)
- 政治(3659)
- 学法(3645)
- 机构
- 大学(85564)
- 学院(79622)
- 研究(33123)
- 教育(28332)
- 济(26074)
- 经济(25211)
- 范(22737)
- 师范(22679)
- 管理(22600)
- 京(20358)
- 师范大学(19018)
- 中国(18874)
- 理学(18778)
- 理学院(18425)
- 管理学(17988)
- 管理学院(17792)
- 科学(17186)
- 所(15942)
- 财(15845)
- 北京(14269)
- 研究所(14257)
- 江(14087)
- 职业(13237)
- 中心(12710)
- 技术(12249)
- 院(11826)
- 财经(11232)
- 教育学(11109)
- 州(10819)
- 经(10209)
- 基金
- 项目(43795)
- 研究(42432)
- 科学(36071)
- 教育(29113)
- 基金(27683)
- 社会(24114)
- 家(22579)
- 社会科(22344)
- 社会科学(22341)
- 国家(22182)
- 成果(20868)
- 编号(20572)
- 科学基金(18265)
- 课题(18185)
- 省(17767)
- 划(17261)
- 年(15926)
- 规划(13178)
- 基金项目(13052)
- 性(12466)
- 项目编号(12263)
- 部(12087)
- 度(12070)
- 重点(11641)
- 教育部(11506)
- 研究成果(11160)
- 阶(11089)
- 段(11043)
- 阶段(11014)
- 资助(10834)
共检索到142011条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贺晓星
教育公平问题既是社会的关注焦点也是学术研究的热门话题。围绕"公平"一词,可以看到一个独特的以宏观制度性表述为特色的话语空间,充斥着对社会正义的希望寄托和激情澎湃,以及相应的种种具体改革操作指南。但这些操作指南大多指向机会与资源的种种不平等,在教育的起点、过程、结果及其制度保障上大做文章,而很少去思考个体的生命体验、生活感受以及意义赋予等问题。为此,只有敏感于个体的生命体验、生活感受以及意义赋予,学会平等换位的思考,新教育公平的理论建构才有可能。
[期刊] 职教论坛
[作者]
董仁忠在《职教论坛》2012年第10期中撰文分析了作为高等职业教育决策依据的教育公平,指出了我国当前高等职业教育发展中的教育不公平问题,并提出了推进高等职业教育追求教育公平的改革建议。教育公平是社会公平的基石,要把它作为高等职业教育决策的重要依据。作者分析了约翰.罗尔斯提
[期刊] 职教论坛
[作者]
董仁忠
教育公平是高等职业教育决策的依据。高等职业教育发展中的若干教育不公平问题,已经使得高等职业教育促进社会平等的功能未能充分彰显,并成为制约高等职业教育发展的重要因素。为此,要推进追求教育公平价值的高等职业教育改革,文章具体地提出要制定高职生生均拨款的基本标准,鼓励各地提高高职生生均拨款;调整和优化高校布局结构,大量增加欠发达地区高职院校的数量;确立公平优先原则,转变政府对高等职业教育资源配置的政策导向;扩大高职生专升本规模,发展本科和研究生层次的高等职业教育;重构政府、社会和高职院校的关系,加强现代高职院校制度建设。
关键词：
教育公平 高等职业教育 改革
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王大中
编者按］１９９７年下半年以来，一场关于清华大学２１世纪发展方向的教育思想大讨论在全校师生中展开。讨论中深入学习了邓小平教育思想，贯彻党的十五大精神，紧密结合教育教学改革的实践，解放思想，实事求是，总结过去，展望未来，先后就我校“人才培养目标”、“人才...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范国睿
20世纪中叶以来,受终身教育思潮、后现代主义教育思潮、全民教育思潮、全纳教育思潮、全球化思潮、建构主义等国际教育思潮影响,国际社会和世界各国都把基础教育改革作为增进国力、促进社会持续发展的动力机制,通过教育管理机制创新、促进学校自主办学,以财政转移支付、教育选择、建立特别行动区、教师流动等政策,多元破解教育公平难题,深化教学与课程改革、提高教育教学质量等一系列重要举措,促进了基础教育改革的深化,既丰富了基础教育改革的理论成果,又积累了基础教育改革的相关实践经验。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张岚
建构主义学习理论对各国教育教学改革产生了重要影响。文章以建构主义的学习观和教学观为基础,探讨了建构主义在小学职前教师教育改革中的应用,提出小学职前教师教育迫切需要改革传统教学方式,基于建构主义学习理论,积极开展自主学习、合作学习、交互式教学及实践教学。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张奎明
建构主义教师教育是以建构主义为主要理论指导的国外教师教育改革的新模式。其主要的改革原则包括:学习者中心原则、参与性原则、过程与目标统一的原则和整体性原则等。提出了教师教育的教学本身应是建构主义的等等教育教学主张。
关键词：
建构主义 教师教育 建构主义教师教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭志斌 汪存志 袁吉玉 陈栋 袁昌红 汤敏 郑永富
针对当前中职生职业竞争力不强，与现代社会所要求的能持续发展的创新型技能人才不相吻合；中职学校原有教学内容、课程体系不能支撑创新型技能人才培养；原有的教学方法与中职生创新素质、创新能力培养不相符合等问题，学校于２００２年率先提出在中职学校开展创新教育，并坚持数十年持续探索，形成了＂六结合＂的鲜明特色，取得了很好的实践成效。
关键词：
中职学校 创新教育 创新素质 改革与实践
[期刊] 软科学
[作者]
高庆 宁维卫
一、知识经济时代高校肩负的历史性使命伴随着２１世纪日益逼近的脚步，世界经济正从工业经济向知识经济转变。在传统的经济时代，生产取决于所用生产要素的数量，特别是劳动、资本、设备和资源，技术或知识被视为外部要素，而不是生产函数的完整组成部分。而在知识经济时...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
丁邦平 胡军
建构主义是人类的一种认知方式,因此它具有普适性。用建构主义的观点探讨我国基础科学教育改革中亟需解决的主要问题,如科学观问题、有效地科学学习的问题、教师与科学课程开发问题、发现式科学教学与建构式科学教学的联系与区别问题等等,能够为我们提供新的视角和思路。
[期刊] 教育研究
[作者]
褚宏启
教育效率是指教育对于个人发展和国家发展的贡献率。教育效率与经济效率的衡量标准不同,教育有其独特的效率原则。教育公平与教育效率不是对立关系,也不是主次关系,教育公平与教育效率是两个相互联系、同等重要的教育目标。现代教育应该坚持"教育公平与教育效率并重"的原则。单一依靠政府或者单一依靠市场都是有缺陷的,需要一种政府发挥主导作用、市场发挥辅助作用的混合机制,这种混合机制比任何一种单一的机制能更好地促进教育公平和教育效率。
关键词：
教育公平 教育效率 教育政策 教育目标
[期刊] 比较教育研究
[作者]
薛二勇
为提高教育效能,福利国家20世纪90年代以来纷纷改革教育。作为高福利国家的瑞典,针对教育发展中出现的诸多问题进行了自由化改革;与此同时,瑞典政府从公平机会、公平对待、公平结果三个方面促进教育公平,采取多种措施评估与监测教育公平程度。政策演进中出现的问题,预示着瑞典教育公平发展政策的未来走向。
关键词：
瑞典 教育改革 教育公平 政策 福利国家
[期刊] 教育学报
[作者]
贺晓星 张媛
通过尽可能原汁原味地呈现聋教育界的一次座谈会的记录文本,试图展现聋教育改革的鲜活的过程以及非政府组织作为一支重要的社会力量对教育改革的影响与参与。分析表明,聋人或许是一种异文化的存在或者是一种跨文化的存在的观点至少目前还很难为许多从事教育行政工作和教育实践工作的人所接受。而作为非政府组织的爱德基金会坚持一种社会工作式的聋教育理念,试图从聋人的立场出发自下而上地去帮助聋人,倡导着一种双语双文化的聋教育。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王巨光
中华民族的伟大复兴呼唤理想的中国民族性教育。在经历了教育政治化、教育现代化两大阶段之后,我国教育改革应重视建构民族性。20世纪90年代掀起的诵读中华经典运动是中国民族性教育探索的初步,中国民族性教育探索的实质是建设民族新文化,教育创新是中国民族性教育探索的灵魂。
关键词：
民族性教育 民族新文化 教育创新
[期刊] 比较教育研究
[作者]
丁邦平
建构主义是一种新的认知理论，这种理论已成为国际科学教育改革中的一种主流理论。建构主义的要义是科学知识是不能传递的，它必须由学生主动地建构。当代科学技术的发展要求科学教育必须改革，建构主义适应了这一时代挑战。建构式科学教育有利于培养迎接这一挑战的人才。
关键词：
建构主义 科学教育改革 建构式科学教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
