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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
许锦民 张帆 李德高
为进一步考察聋人学生分类学联系概念书面语词的识别加工，使用语义归类判断任务对某校聋人大学生进行了４项实验研究。结果表明，聋人大学生不仅在上位词识别过程中会激活两套概念表征系统，而且他们和健听人相似，对下位刺激的自动加工能够促进对相应上位词的识别，只不过他们对下位概念的典型性变化不如健听人大学生敏感。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李德高 张积家 何维维 陈晓君 张晓娜 林小珍 李玲
使用分类学联系上下位概念词对青少年聋生进行单词联想研究发现:虽然联想趋势和健听生基本一致,但是,相对于健听生,聋生分类学联系概念中的上下位概念联系和同位概念联系都较弱,他们产生较多分类学联系以外概念联系的联想。导致这些现象的原因应该主要包括:聋生主流语言能力较弱,他们有孤立看待事物概念的认知倾向。
关键词：
聋青少年 分类学联系 词汇联想
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张积家 芦松敏 方燕红
以聋人大学生为被试,对17对空间词做相似性分类,用多维标度法和分层聚类法分析。结果表明:(1)聋人大学生的空间词概念结构有两个维度:①物体的方位和状态/自身的方位;②状态/方位。(2)聋人大学生的空间认知围绕4个主题:①观察者自身的三维方位;②空间饱和度;③边界;④物体的三维空间位置。聋人大学生与健听大学生对空间词的概念组织有相似性,他们之间的差异反映了语言对空间认知的影响。
关键词：
聋人大学生 空间词 空间概念组织
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
余丽
对181名正常在校大学生,166名聋哑大学生的应对方式研究发现:⑴聋人大学生六个应对因子的均分均高于正常大学生,其中“自责”和“合理化”“解决问题”、“退避”四个应对因子的均分差异显著。⑵聋人男大学生使用六种应对方式均多于正常男大学生,其中“合理化”、“自责”、“解决问题”和“退避”应对因子均分增加达到显著水平。⑶聋人女大学生使用六种应对方式均多于正常女大学生,其中“自责”和“合理化”应对因子均分增加达到显著水平。⑷聋人男大学生的“解决问题”、“自责”、“合理化”三个应对因子高于女生,女生的“求助”、“幻想”、“退避”三个应对因子均分高于男生,差异均未达到显著水平。
关键词：
应对方式 聋人大学生 性别
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭楠
厘清"聋人大学生的社会身份"一词的内涵及研究脉络,对准确定位聋教育实践中的研究问题具有重要意义。本文通过对"聋"和"社会身份"二词的概念背景进行梳理,及回顾社会建构视角意义上涉及"聋人身份"的国内、外相关研究,得出"聋人大学生社会身份"的定义,同时简要讨论前人文献对于高等聋教育中社会身份研究的启发。
关键词：
聋人 社会身份 社会建构
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花 许家成 吴铃
采用SCL-90量表对276名聋人大学生的研究表明:聋人大学生心理健康水平较低;大一聋人大学生心理健康水平显著低于大二、大三聋人大学生;来自农村的聋人大学生心理健康状况显著低于来自城市的聋人大学生;特殊高等院校应重视和加强聋人大学生心理健康教育。
关键词：
大学生 聋人大学生 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郝均倩
聋人大学生是高校的特殊教育群体。相关研究表明聋人大学生由于本身的生理原因进而导致的言语和社交能力发展受阻、情感发展存在偏差、社会适应能力较差、人格发展不够健全等特征影响了聋人大学生的心理健康水平。这一问题越来越受到人们的关注。本文对聋人大学生的心理健康现状、影响因素和提高其心理健康水平的途径和方法方面进行了综述和分析,并在此基础上提出了现有研究的不足,以期为以后的研究提供依据。
关键词：
聋人大学生 心理健康 述评
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄锦玲 娄星明
聋人大学生是兼有残疾人和大学生双重特征的一个特殊群体。随着我国残疾人高等教育事业的不断发展,包括聋人大学生在内的残疾人大学生数量也将会显著增加。本文对聋人大学生心理健康的现状、影响因素和干预措施作一综述,以便为聋人大学生心理健康影响因素的测量和心理健康的干预研究提供较为全面的研究依据。
关键词：
聋人大学生 心理健康 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李强 马薛娟 路晨菲
采用自动思维问卷(ATQ)和功能失调态度问卷(DAS)对189名聋人大学生和150名健听大学生进行测查。从负性自动思维的频度、态度的功能失调程度及其影响因素等方面进行比较分析,以揭示聋人大学生抑郁情绪发生的内部心理机制。研究结果表明:①与健听大学生相比,聋人大学生存在频度更多的负性自动思维和程度更为严重的功能失调态度;②聋人大学生内部,负性自动思维的频度存在性别差异和"交流方式"的差异,③聋人大学生群体较健听大学生更具抑郁情绪或抑郁症状易感性。
关键词：
聋人大学生 负性自动思维 功能失调认知
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王滔 杨娟 郑璇
每个单纯的手语词由4个视觉要素构成,即手形、位置、运动和方向。各种自然手语表达方式的差异,均是因这4个要素的不同而产生,这些差异受到手语词使用频率的影响。通过分析西部地区7名聋人大学生表达的195个常用词的手语录像视频资料,结果发现:日常生活中使用频率越高的词汇,在自然手语的表达上越趋于相同,尤其是手形和方向要素的差异明显随词汇使用频率的增加而减小。
关键词：
自然手语 常用词 趋同度 要素 使用频率
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
付传彩
疏离感是个体的一种主观消极感受,包括社会疏立感、不可控制感、无意义感等。研究者选取北京市145名聋人大学生作为研究对象,选取陕西西安、湖南长沙两地健听大学生261名作为对照组,采用杨东编制的《青少年疏离感量表》,对聋人大学生与健听大学生的疏离感进行对比研究,探讨聋人大学生疏离感的特点。研究得出:聋人大学生与健听大学生具有相似的疏离感特点,但在自我疏离感、亲人疏离感、社会孤立感、总体疏离感上聋人大学生的得分显著高于健听大学生。
关键词：
聋人大学生 疏离感 对比
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
连福鑫 管姗姗
采用Schwartz价值观量表和父母教养方式评价量表对314名聋人大学生进行调查,结果显示:(1)聋人大学生价值观结构以"安全、享乐、遵从"为主导,价值观体系结构处于矛盾状态;(2)男生比女生受到父母更多的惩罚、严厉管教、过分干涉以及拒绝否认;(3)父母积极的教养方式有助于聋人大学生形成较为正向的价值观体系。相比父亲教养方式,母亲教养方式对聋人大学生价值观具有更好的预测作用,但解释率不高。
关键词：
聋人大学生 价值观 父母教养方式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
许巧仙 王毅杰
聋教育的目标是促进聋生全面发展、适应社会、融入社会。本文以某学院304名聋人大学生为研究对象,以社会交往作为测量指标对他们的社会融合状况及其影响因素进行了研究。结果发现:聋人大学生社会交往出现了分化,他们朋友交往呈现出:(1)健听人数量多;(2)聋人数量多;(3)聋健人数量差不多三种状况;他们与聋人和健听人都交往的需求没有得到满足;相比而言,他们与健听人朋友交往不密切、不深入。聋人大学生的性别、家庭教育、接受基础教育方式、教师教育和社会态度等微观因素对其社会交往分化影响显著。本文最后提出了构建生态化教育与支持体系以促进聋人大学生与健听人之间沟通与交往,促进社会融合的建议。
关键词：
聋人大学生 社会交往 社会融合
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张茂林 杜晓新
以聋人大学生为被试,综合利用错误觉察技术及眼动技术,对不同类型学生的理解监控过程进行了实验研究。结果表明:(1)聋人大学生对错误区的注视点平均持续时间显著大于正常区域,显示出他们具有一定的监控能力;(2)在基于自信心评价的理解监控分数上,不同阅读策略运用倾向的聋人大学生没有显著差异;(3)高策略组聋人大学生对逻辑错误的觉察能力显著优于低策略组聋人学生,而在经验错误及同音字误用两种错误类型上没有显著差异。
关键词：
聋人大学生 理解监控 眼动分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
童欣 张诗晨 周志微
进入21世纪以后,伴随着信息技术的快速发展与应用,信息技术对聋人大学生高等教育的影响日益凸显。为找出信息技术对聋人大学生职业竞争力的影响因子,提供聋人高等教育促进聋人大学生就业的理论支撑,文章针对沟通能力、社会化能力、自我管理能力和学习能力等四个维度设计了问题并形成量表,对天津理工大学聋人工学院在校大学生进行了测试,最后通过因子分析得出了信息技术对聋人大学生上述能力的积极与消极影响因素及其相互关系。
关键词：
信息技术 聋人大学生 职业竞争力
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