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[期刊] 全球教育展望
[作者]
柯政
考试评价制度改革是一项复杂的事务,它需要具备较高的理性水平。以综合素质评价政策为例,许多有关考试评价制度改革的争论都是围绕着三个基本问题而展开的。一是如何理解改革的教育公平问题;二是如何理解社会差异与教育之间关系问题;三是如何理解诚信制度对改革的制约作用问题。但就已有的相关政策讨论和分析来看,我们在这三方面都存在着简单化理解的问题,对改革的复杂性认识还不够。
关键词：
考试评价制度 综合素质评价 政策争论
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周先进 张睦楚
新一轮高考改革已经启动,高考和高中生综合素质评价联动,已经成为高校人才选择和推动素质教育发展的重要内容。从本体上来讲,高中生综合素质评价纳入高考体系并成为一个必要环节,是高中生综合素质评价应有之意。高中生综合素质评价纳入高考体系是"可为"的。同时,高中生综合素质评价纳入高考体系也有"难为"窘境。针对高考改革,高中生综合素质评价在"可为"和"难为"二维张力中应有所"立场"。这体现在:高中生综合素质评价纳入高考体系,是我国素质教育深化发展的历史必然,旗帜必须鲜明;高中生综合素质评价纳入高考体系,必然会经历理论和实践上的"冲突",这是发展中的"正常"现象;面对高考改革,高中生综合素质评价应积极反省,...
关键词：
高考改革 综合素质评价 可为 难为
[期刊] 教育发展研究
[作者]
教育部网站12月16日发布《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,这是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的两个重要配套政策文件。据了解,教育部此次两个意见根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出的"探索基于统
[期刊] 林业经济问题
[作者]
高兆蔚
在总结中国历次集体林权制度改革的经验教训的基础上,提出检验集体林区林权制度改革成败的标准;指出本次集体林区林权制度改革的重点、方向、原则和技术路线;并就南方集体林产权改革配套措施与确权发证方式问题提出建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姜钢
当前我国高校招生主要面临的新形势和新任务,一是创新型国家建设对人才的选拔提出了新的时代要求,二是高等教育进入大众化和素质教育的深入推进,要求建立与之相适应的招生考试制度,三是老百姓对教育考试的公平、公正的要求更为强烈。为此,要进一步深化高考改革,建立基础教育与高考改革的联动机制,建立多样化考试评价体系,探索不同层次不同类型高校招生考试的录取模式,以此推动素质教育的实施,推动高考综合改革。
关键词：
多样化 评价 高考 素质教育
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
蒋艳辉 曾阳珂
基于改革政策目标，从产权能力完善、集体经济发展和农民权益保障三个方面，运用熵权TOPSIS法和障碍度模型，对中国30个省（区、市）2014—2021年的农村集体产权制度改革进行综合评价和障碍因子分析。研究发现：中国农村集体产权制度改革水平总体呈平稳上升趋势，区域间呈现“东高西低”的特征，各地区改革水平的差距呈逐步缩小态势；各省（区、市）农村集体产权制度改革的主要障碍因子是农业机械化水平、家庭农场发展水平、农村市场化程度、集体经营收入水平、集体经济组织管理能力和农村居民财产性收入占比，基本属于集体经济发展维度，表明农村集体经济发展水平与改革规划目标仍有差距，还需进一步提升集体产权改革的经济效能。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
蒋艳辉 曾阳珂
基于改革政策目标，从产权能力完善、集体经济发展和农民权益保障三个方面，运用熵权TOPSIS法和障碍度模型，对中国30个省（区、市）2014—2021年的农村集体产权制度改革进行综合评价和障碍因子分析。研究发现：中国农村集体产权制度改革水平总体呈平稳上升趋势，区域间呈现“东高西低”的特征，各地区改革水平的差距呈逐步缩小态势；各省（区、市）农村集体产权制度改革的主要障碍因子是农业机械化水平、家庭农场发展水平、农村市场化程度、集体经营收入水平、集体经济组织管理能力和农村居民财产性收入占比，基本属于集体经济发展维度，表明农村集体经济发展水平与改革规划目标仍有差距，还需进一步提升集体产权改革的经济效能。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
惠泱河 卜晓军 杜育锋
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚勇
实施素质教育是高校贯彻落实教育方针的内在要求,是培养高素质人才的重要途径。考试是推进素质教育不可或缺的重要手段,考试和素质教育是相辅相成,又相得益彰的。推进高校素质教育,必须更新考试观念,完善考试内容,丰富考试方法,规范考试管理。
关键词：
素质教育 高校 考试 大学生
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张治 刘小龙 徐冰冰
新高考改革确立"两依据一参考"的政策导向,破除唯分数论,聚焦综合素质评价,力图从评价环节引导学校全面落实素质教育。全面实施综合素质评价对促进学生的自我认知与生涯规划、对高中学校办学改进、对高等学校科学遴选和社会创新型人才培养体系的构建都至关重要。然而,综合素质评价评什么、如何评、评价结果如何用,这不仅关系到改革目标的实现,也是学生、学校、高校和家庭教育利益博弈的焦点。本文以上海市新高考背景下综合素质评价的应用实践为研究背景,通过问卷调查和访谈等方法,了解高校在综合素质评价结果应用方面的真实关切和利用方法,分析了综合素质评价在高校招生过程中形成的量化分析、专家系统打分、潜质分类和水平分层三种典型应用模式及效果,并探索了基于大数据技术的数字画像如何支持综合素质评价。
关键词：
综合素质评价 高校应用模型 学生数字画像
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董秀华 骈茂林 王歆妙 王洁
本世纪初,中小学生综合素质评价政策因应我国以素质教育为导向的基础教育课程改革实验推进得以提出。近年来,随着新高考改革方案提出高校招生录取参考高中学生综合素质评价的基本制度设计,使得综合素质评价的人才选拔功能空前凸显。本文主要结合上海市高考综合改革试点的推进情况,整合前期多方面的调研成果,对综合素质评价政策的演进、凸显人才选拔功能的当前实践及需坚守的功能定位和政策理念等进行专题分析,以期对相关政策的后续完善提供些许参考。
[期刊] 教育科学
[作者]
罗祖兵 吴绍萍
作为一种新型的评价制度,综合素质评价适应了时代发展的需要,体现了素质教育和新课改的理念。但根据可公开查询的26个省市高中综合素质评价方案分析可以发现,各省市在评价内容、评价原则、评价主体及评价结果运用方面表现出高度的相似。然而,任何一种制度,如果过于强调统一性,就必然会忽视地区、个性的差异,会加剧教育不公平,甚至会淡化学校特色。因而,真正贯彻好这项制度,就需要更新评价理念、制定合理弹性的评价内容和制度,还需要注意评价结果与高考关系的平衡把握度,同时应鼓励各地大胆尝试创新。
关键词：
综合素质评价 统一性 弊端 对策
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王鼎 任虹宇 王倩
随着高考改革的逐步深入,高校的人才选拔正逐步形成由综合素质评价与高考、高中学业水平考试构成三位一体的评价体系或评价制度,其中综合素质评价结果的有效性越来越得到关注。本文从量化实证角度,整合形成十个综合素质评价指标,深入分析和探索综合素质评价指标与学业指标的关联性。研究结果显示,高中综合素质评价与学业指标的相关性数值整体偏低,这既反映出在实践层面上两者属性的差异性,也进一步说明了综合素质评价在高校选拔中的价值和意义;同时,在不同类别高校录取群体中,单学科成绩与综合素质评价指标的相关性分布表现突出。而从可预测高校录取角度,研究发现学业指标仍远远重要于综合素质评价指标。为进一步提升综合素质评价结果解释和运用的有效性,本文指出在综合素质评价系统性建设、与学生发展核心素养的对应和联系、综合评价实施行动理论设计以及非认知内容设计上需要做进一步深入的探索和完善。
关键词：
综合素质评价 学业成绩 实证分析
[期刊] 教育科学
[作者]
罗祖兵
当前普通高中学生综合素质评价中存在的诸多困境,如指标分类不周全,观测点赋值困难,不同指标、不同主体、不同阶段的评价结果合成困难等,表面上看是技术问题,而实际上是思路问题,即错误地采用了"分析式"的思路对综合素质进行评价。实践中之所以会采用分析式的综合素质评价,根源在于应试教育的评价思路、简单化的评价方法、对综合素质的错误理解。要解决综合素质评价中的问题,必须采用"综合式"的思路对综合素质进行评价。具体而言有以下几点对策:综合性地理解综合素质、正确认识综合素质评价、重新设计评价技术、正确表达评价结果。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张玉环
法国教育部在2018年2月14日公布法国2021年"新会考"(大学考试招生制度)改革方案,明确指出2018年新入学的高一学生开始实行新课程计划,将于2021年全面实行新会考。改革原因在于法国现行毕业会考不再是学生通往成功的道路;毕业会考变得日益复杂,越来越不人性化;毕业会考不够重视平时成绩,利于临时抱佛脚的学生。基于这些原因,法国2021年大学考试招生将取消分科,增加课程自主权;更新课程,培养新时代人才;注重平时,实施过程性评价;更好定位,实现学生个性化诉求。由于大学招生制度改革牵一发而动全身,法国民众就此展开激烈讨论。
关键词：
法国 大学考试招生制度 高中毕业会考
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