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[期刊] 全球教育展望
[作者]
邢秀茶 何俊华 茹荣芳 边东书
在对不同类型学校调研与访谈基础上,以主体发展性、主体内隐的价值观念与假设、主体的生活方式为判断,对当前中学学校文化样态的现状进行了梳理,对当前主要的学校文化样态——考试文化与成功文化现状进行了描述与分析。提出了理想的学校文化样态——主体发展的学校文化样态。即:以促进主体长远发展为主旨;体现育人本质的组织文化特征;充满理性精神的科学探究与充满专业情意的个人成长成为学校主体人的主要生活方式。
[期刊] 中国金融
[作者]
刘玉珠
为更好地实现文化产业与金融市场有机融合,必须实现文化产业政策与金融政策相协调,文化产业投融资体系与金融市场规律相适应近年来,党中央国务院实施了一系列战略部署和政策措施,深化文化体制改革,加快文化产业发展。"十二五"规划已明确提出"推动文化产业成为国民经济支柱性产业",党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。文化产业在推动经济结构调整、促进经济增
[期刊] 商业时代
[作者]
荆艳峰
本文通过实地调查,了解游客对北京文化旅游的深度需求,探讨整合旅游业和文化创意产业资源、完善北京旅游品牌形象、丰富旅游地品牌定位,增加旅游产品文化内涵和发展深度旅游的可行路径。
关键词：
北京旅游 品牌创新 深度游
[期刊] 民族教育研究
[作者]
梁丽 杨伊生 肖前国 利爱娟
文化依恋是个体与文化相互作用而形成的情感联结,其产生过程类似于婴儿对其主要照顾者产生依恋的过程。文化依恋理论为研究个体跨文化适应能力以及民族教育与民族文化传承问题提供了一个新的研究视角。已有文献从文化依恋对个体心理和行为的影响、个体对文化依恋的反应及心理机制等角度展开了一些实证研究,本文在对文化依恋的内涵与理论、测量手段、相关实证研究系统阐述的基础上,对其发展现状进行了评述,并从文化依恋的概念和结构、本土化的测量工具、心理机制和对民族团结进步教育的意义、构建少数民族双文化依恋机制等方面提出了进一步研究的展望。文章认为未来的研究应注重文化依恋研究的外部效度和现实意义,并建构适用于我国多元文化背景的文化依恋理论和实证研究体系。
关键词：
文化依恋 现状 展望 双文化依恋
[期刊] 教育研究
[作者]
李金初
现代学校文化建设是教育改革与发展提出的新任务,其价值在于实现学校高层次的建设。北京十一学校在深化教育改革的进程中,通过制定学校文化建设纲要,总结继承学校优良的传统文化,设计未来学校文化建设的蓝图,实施现代学校文化建设。北京十一学校的文化建设包括理念文化建设与具体文化建设,其中,理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、办学精神、学校成员的发展现和高素质标准、校训、校风、教风、学风、办学目标等;具体文化包括教师文化、学生文化、课程文化、网络文化、制度文化、物质文化等。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张宝贵
学校文化是学生一生发展的文化摇篮,优秀学校文化所给予的人格教育可以为学生一生的发展指明方向。学校文化建设决定着学校发展,决定着学校教育教学的创造力、凝聚力和竞争力。以先进文化推动学校发展应确立先进文化的建设方向、把文化建设融入学校发展战略并着力打造先进的文化风尚。
关键词：
学校文化 学校发展 学校管理
[期刊] 图书情报知识
[作者]
李斯 张皓珏 陈一
[目的/意义]从多层维度揭示我国新型公共文化空间发展现状，为“十五五”时期新型公共文化空间高质量发展提供理论参考。[研究设计/方法]采用实地调研、宏观数据与案例文本作为数据源，提取建设方式、空间营造、运营模式、管理模式、服务内容信息，形成概念和类型，归纳存在的问题。[结论/发现]我国以公共图书馆和文化馆为主体，在总分馆制基础上开展新型公共文化空间建设。新建、改造和嵌入是新型公共文化空间的主要建设方式，空间价值是核心价值，空间的变革带动了运营、管理和服务的变革。未来，新型公共文化空间要与已有公共文化设施体系深入衔接，同时形成错位发展；加强乡村新型公共文化空间建设；提升服务专业化水平；增强可持续发展能力。[创新/价值]采用多源数据从宏观上揭示我国新型公共文化空间发展现状，提出面向“十五五”的发展建议。
[期刊] 教育科学
[作者]
张东娇 王颖
学校文化评估是借助质性与量化两种方法及问卷、访谈等具体技术,对学校文化发展程度做出判断的活动,对学校文化建设以及学校改进有重要意义。学校文化评估主体包括制度主体和执行主体,学校文化评估模型包括类型评估和轮廓评估两种模型。学校文化驱动模型开发了有效的评估工具。
关键词：
学校文化评估主体 评估模型 评估工具
[期刊] 中国高教研究
[作者]
殷磊
通过讨论学校文化的含义、学校文化的内容和结构以及学校文化的特性,分析影响学校文化的因素,探讨高校文化对教师专业发展的作用,其目的是说明创建良好的高校文化对促进教师的专业发展的重要性。
关键词：
学校文化 教师 专业发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张俊华
学校领导是学校战略的部署者,也是学校文化的引领者。目前我国薄弱学校领导与管理存在两个极端表现:一是校长的领导太少、管理太多,二是学校管理粗放、无序、随意。研究表明,领导文化是影响学校改进、提升与发展的学校文化之一。构建领导文化应体现以下四大特点:专业引领的基本范式,多元分权的民主思维,精细管理的实践模式,追究问责的评价机制。
关键词：
学校改进 领导文化
[期刊] 民族教育研究
[作者]
尹淑霞
校园文化是一种持续的教育力量,是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,是在宏观把握教育发展方向基础之上的内涵建设。构建"大气、正气、和气"的校园文化,铸就"自豪、幸福、合作、进取"的学校精神,是天津市民族中学校园文化建设的目标。校园文化建设通过价值引领、思想沟通、制度激励、环境影响、平台展示等途径,使教师更具智慧、学生更有活力、学校更赋朝气、团队更加和谐,进而实现学校的"科学发展,和谐发展,率先发展"。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄桂众
"山从天目成群出,水傍太湖分港流,行遍江南清丽地,人生只合住湖州。"这是元代大诗人戴表元对湖州的赞誉。浙江信息工程学校就座落在山青水秀的太湖南岸,苕溪河畔。走进校园,刻在巨石上"弘毅知行"的校训闯入视线,中央大道上,由学校2006年以来参加技能比赛获得省级二等
[期刊] 财会通讯
[作者]
朱灵通
民国时期出现了专门的审计考试制度,这是近代中国审计职业化开始的标志之一,其中内含的审计考试文化是中国传统科举文化与近代西方审计职业考试制度相结合的产物。民国时期的审计考试在考试目的、考试资格、考试科目、考试权、保证人等方面与中国科举文化有很大的相似性,可谓对中国传统科举文化的继承。在此基础上,民国时期的审计考试文化又借鉴了西方审计职业考试制度,主要体现为:考试资格强调学历与经验并重、考试科目突出了实用性、考试有相当完备的法规保障。它对当代的启示有:一是学习西方文化时不要照搬照抄,要继承中国传统优秀文化,要
关键词：
民国 审计考试 考试文化
[期刊] 财会通讯
[作者]
朱灵通
民国时期出现了专门的审计考试制度,这是近代中国审计职业化开始的标志之一,其中内含的审计考试文化是中国传统科举文化与近代西方审计职业考试制度相结合的产物。民国时期的审计考试在考试目的、考试资格、考试科目、考试权、保证人等方面与中国科举文化有很大的相似性,可谓对中国传统科举文化的继承。在此基础上,民国时期的审计考试文化又借鉴了西方审计职业考试制度,主要体现为:考试资格强调学历与经验并重、考试科目突出了实用性、考试有相当完备的法规保障。它对当代的启示有:一是学习西方文化时不要照搬照抄,要继承中国传统优秀文化,要有文化自信。二是制定《政府审计人员考试条例》,发展政府审计考试文化。三是改革民间审计考试制度,丰富民间审计的考试文化。
关键词：
民国 审计考试 考试文化
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