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[期刊] 开放教育研究
[作者]
李洁
二十世纪六七十年代以来,随着人口老龄化向纵深发展,西方发达国家涌现了许多现代老龄化理论,这些理论逐渐成为国内外老年教育理论的主要渊源。对我国老年教育实践的现实考察可以发现,我国老年教育理论的发展相对落后于积极转换的人类老龄化理论视野,或者说对西方现代老龄化理论的理解与接纳产生了偏差与误解,因而客观上造成了老年教育发展的价值定位模糊不清,也制约了人口老龄化背景下老年教育的实践发展。因而,以西方现代老龄化理论视野为基础,反思并重构我国老年教育,目标:从活动参与转向精神发展;对象:从老年人转向所有人;内容:从知识转向智慧技能;方法:从传统转向现代等基本理论问题,以推动我国老年教育走向终身化发展道路。
[期刊] 职教论坛
[作者]
程仙平 赵文君 郭耀邦
目前老年教育正遭遇发展瓶颈，亟待转型升级。基于现状脉络，老年教育可从终身教育、社会支持服务、公共治理等理论源泉中探求未来发展的价值定位、路径依赖和策略工具。其中，＂赋权增能＂目标定位强调老年教育发展要赋予老年人权利保障和能力提升、鼓励社会参与和学习为上，＂支持服务＂依赖路径强调构建包括学习需求跟踪、教育供给多元和技术服务保障等在内老年教育支持服务体系，＂公共治理＂策略工具强调老年教育发展中要强化政府主体责任、运用市场机制、培育社会组织和推进社区老年教育，协同促进老年教育可持续性发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李双玲 周志毅
积极老龄化从新的高度诠释了老年人的角色、价值和生命的意义,它是老龄观的一次革命性变革。在积极老龄化理论的视野下,老年教育需要重新定位。老年人保持身心健康、延年益寿,只是老年教育的一项基础性内容,老年教育也不只是停留在满足老年人的兴趣、爱好、技能上,而是需要向"参与、健康、保障"拓展。老年教育必须在战略上做出新的抉择。
关键词：
积极老龄化 老年教育 社会参与
[期刊] 职教论坛
[作者]
袁希
积极老龄化发展理念是"健康、参与、保障"三位一体的发展理念。以积极老龄化为分析视角,研究我国老年教育问题,既能展现我国优秀传统文化的价值内核,也体现了新时代人民对美好生活的向往。当前,我国老年教育的价值观正在由"闲暇教育"逐步转变为"实用技术教育",文化理念由"老年文化"逐步转变为"青年文化",而在工作实际中却存在社会知晓度不够高、管理机制不尽完善、专业化水平较低、相关法律缺失等问题。为深入贯彻"积极应对人口老龄化"国家战略,要加大宣传力度,达成社会共识;全面统筹协调,优化管理机制;加强教育供给,满足多元需求;强化法治思维,完善教育立法。
关键词：
人口老龄化 积极老龄化 老年教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙媛媛 霍玉文
霍华德·耶拉·麦克拉斯基是老年教育学研究的先锋，是终身学习的典范，老年教育思想是麦克拉斯基成人教育思想中最具代表性的部分。随着社会人口老龄化形势越来越严峻，老年人存在社会适应性下降、晚年话语权丧失、社会偏见与老龄歧视普遍存在、老年学习机会不足等现实问题。面对被忽视、被低估的现实境遇与老年教育被边缘化的事实，老年人要勇于面对衰老，打破晚年误解，重申年长的潜力和价值，以麦克拉斯基教育思想为指引，以老年教育为纽带，探索积极老龄化的发展进路。基于此，要坚定终身学习立场，树立正确老龄化观念；将过渡教育融入老年学习，做好身份转变准备；纵向研究完整生命周期，提供科学的老年教育指导；满足老年人需求，提供适切教育支持；倡导代际接触，形成代际共同体等预见性进路。
关键词：
麦克拉斯基 老年教育 积极老龄化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
焦佩
人口老龄化有利有弊，积极老龄化是一种趋利避害的态度。对老龄人群来讲，是要不断提高适应社会变化的能力，积极参与社会。对政府和社会来讲，是要为老龄人群参与社会提供支持和帮助。无论是哪一方面，教育都在其中发挥重要作用，即需要终身教育和终身学习。因此，建立起完善的老年教育体系是实现积极老龄化的重要措施。作为老龄化的典型，欧洲和日本在老年教育上进行了有益的尝试。其中，法国老年教育起步最早，影响力最大；德国老年教育的自主性和多样性明显；日本老年教育发展速度最快，政府处于主导地位。然而，这些国家的老年教育都还是以老龄人群为对象，促进老龄就业的功利性较强，老年人的主体性偏弱。只有解决了这些问题，积极老龄化才能．．．
[期刊] 职教论坛
[作者]
张惠
积极老龄化理论认为,人口老龄化象征着人类社会的成熟,老年人口是社会的重要资源,他们的经验、智慧都是社会的宝贵财富,应促进其身心健康,充分发挥其潜能,参与社会建设,并保障其各项权利和机会。为此,老年教育工作应该在该理论指导下实现几个方面的转变:福利救济观转向适应与潜能开发教育观;从兴趣爱好培养转向促进"健康、参与和保障";单一评价转向多元评价等。
关键词：
积极老龄化 老年教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卫利珍
我国社会已进入老龄化阶段,老年群体适应社会及服务社会的能力已成影响社会经济发展的主要因素。社区教育是我国教育发展的重要形态,在推进社会成员接受继续教育方面发挥着不可替代的作用。以老龄化视角探讨社区老年教育的课程建设,既是对社区教育管理模式、资源配置、教学内容及课程目标的思考,也是促进老年人受教育权益得到保障的战略选择。
关键词：
人口老龄化 社区教育 老年教育 课程建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢德生 陈雅婷
人口老龄化是一个世界性趋势,在未来很长一段时间内,人口老龄化是我国社会发展的常态,这一趋势将对我国经济社会的健康发展带来新的机遇和挑战。目前,老年教育的国际经验主要包括:发挥政府对老年教育的支持和主导作用,充分利用高等教育资源,重视发展社区教育和民间组织的作用。借鉴国外经验,我们应该积极探寻适合本国国情的老年教育模式。
关键词：
老年教育 老年学习 国际经验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯红霞 冯蕾
随着我国人口老龄化的加剧,老年闲暇教育重要性日渐突出,以"健康、参与、保障"为特征的积极老龄化观念有利于改变老年人的传统心态,丰富老年人的人生体验,拓宽老年闲暇教育内容,丰富老年闲暇教育形式。在积极老龄化视域下发展老年闲暇教育,不仅需要老年人立足于自身的闲暇学习需求,转变学习观念,树立积极老龄化教育观,也需要社会和家庭给予重视,多种渠道给予保障,丰富老年闲暇教育内容,更要发挥高校和社区老年社团的作用。
关键词：
积极老龄化 老年群体 闲暇教育
[期刊] 中国软科学
[作者]
柳清瑞 翁钱威
中国城乡人口老龄化危机日益加剧,导致老年人口逐年增加。在这一背景下,一方面因制度缺失导致部分老年人缺乏合适的养老保障,另一方面高龄老年人口增加,对养老和医疗保障有更多的需求。因此,建立和完善老年津贴制度,不仅能够满足这些老年人的基本生活需求,提高老年人的生活质量,也可以让老年人更好地分享经济社会发展的成果。本文首先分析了城乡人口老龄化的现状及趋势,其次对老年津贴(包括一般津贴和特殊津贴)的需求、财政供给以及可行性进行了分析,最后给出研究结论并提出了相关政策建议。
[期刊] 地理科学进展
[作者]
Gavin J.ANDREWS Amanda M.GRENIER
本文主要介绍了非表征理论及其在老龄化地理学研究中的运用。该理论的引入将使老龄化地理学成为一个重新焕发活力的研究领域。该领域涉及老年人生活中广泛而多样的空间移动与体验,涵盖移动的参与者、时效性和感知等维度,从而更好地表达和反映空间移动的本质特征。
关键词：
非表征理论 老龄化地理学 地理老年学
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
娄飞鹏
人口老龄化水平提高会导致养老资金规模增大,也会提升投资者整体的风险厌恶水平,从而逐步影响金融机构的行业力量对比和金融机构的大类资产配置。而解决因为人口老龄化带来的养老保障问题,也需要借助金融机构做好大类资产配置以实现养老金的保值增值。通过结合大类资产配置的理论和金融机构大类资产配置的现状,分析认为人口老龄化下大类资产配置的趋势是:资金来源上长期资金规模和占比增加,保险业、基金业、信托业获益更明显,债券等固定收益类资产配置更多而对房地产的配置减少。
关键词：
资产配置 资本市场 金融机构 人口老龄化
[期刊] 管理评论
[作者]
崔春生
论文以我国各地区的人口老龄化程度为研究对象，采用Ｖａｇｕｅ集理论进行了横向对比研究。通过人口老龄化Ｖａｇｕｅ值定义，＂马太效应＂函数对比等环节，横向评估了各个地区的人口老龄化程度。论文创新性的将不确定性问题的研究工具——Ｖａｇｕｅ集理论引入到社会科学问题的研究中，并基于统计年鉴数据得到了科学满意的结果。论文的研究不仅为人口老龄化研究提供了新的思路和方法，也为Ｖａｇｕｅ集的研究拓展了新的应用领域。
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
娄飞鹏
人口老龄化水平提高会导致养老资金规模增大,也会提升投资者整体的风险厌恶水平,从而逐步影响金融机构的行业力量对比和金融机构的大类资产配置。而解决因为人口老龄化带来的养老保障问题,也需要借助金融机构做好大类资产配置以实现养老金的保值增值。通过结合大类资产配置的理论和金融机构大类资产配置的现状,分析认为人口老龄化下大类资产配置的趋势是:资金来源上长期资金规模和占比增加,保险业、基金业、信托业获益更明显,债券等固定收益类资产配置更多而对房地产的配置减少。
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资产配置 资本市场 金融机构 人口老龄化
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