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[期刊] 教育与职业
[作者]
李本友 随国栋
老年健康教育教师的专业发展对于提高老年教育质量、适应积极老龄化社会趋势、促进老年人健康素养提升以及推动行业发展具有重要意义。当前老年健康教育教师的专业发展存在职业信念不强、服务支持不足和专业理念滞后的现实问题，根本原因在于其职业定位模糊、资源配置失衡以及自我意识缺乏。对此，可以从教师主体的观念转变、资源配置的事权规约以及评价体系的综合构建三个层面来优化老年健康教育教师专业发展的生态体系，从而提升老年健康教育教师的专业能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭群 缪朝东 嬴萍丽
数字化转型背景下，职校教师专业发展的价值逻辑体现在数智化职教场景建设丰富职校教师专业学习场景、校企资源智能共享助推职校教师实践技能高质量培养等四个方面。但数字化平台和资源建设难以契合职校教师专业发展需求、技术适应受困数字素养发展瓶颈等问题制约了职校教师的专业发展。因此，数字化转型背景下促进职校教师专业发展需立足职校教师技术适应，构建区域资源互通的研修平台；聚焦职校教师的数字素养培育，构建校本化智能研修机制；立足多源精准数据采集，构建职校教师专业发展数智化评价体系；基于角色与价值认知，构建满足职校教师教学科研需求的数字化诊断机制。
关键词：
职校教师 专业发展 数字化转型 数字研修
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
左彬 黄山鹰
体育与医疗卫生融合(以下简称体卫融合)发展是促进全民健康的关键举措。文章在对体卫融合的内涵进行了分析的基础上发现体卫融合在落实健康中国战略、提高全民健康水平、优化健康资源配置方面展现出了实践价值,但也存在体制机制协同障碍、居民健康认知不足、专业人才相对匮乏、成果推广难以落地的现实困境。据此,提出了如下优化路径:加强统筹协调管理,全面完善顶层设计;加强健康教育力度,提高居民健康认知;优化人才培养方案,构建人才培养机制;强化成果应用引导,健全应用推广平台。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡元琳 林天伦
教育是国之大计,党之大计。教育大计,教师为本。在理论与实践上被视为"师之师"的学科课程与教学论教师面临着"八维"专业发展困境,表现出"五维"工作状态。困境的突围必须基于系统性思维,要求学科课程与教学论教师、所在院校和外部评估机构的协调联动。
关键词：
课程与教学论 教师专业发展 协调联动
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李锋
经济新常态对职业教育教师专业化发展提出了挑战：职业教育教师专业化发展面临经费投入压力，教师的专业化发展取向陷入悖论，职业教育教师专业化发展体系尚不能满足国际合作战略新布局。为此，需要建立多渠道的职业教育教师专业化发展的经费投入机制；构建多元化的职业教育教师专业素质和经验积累机制；盘活和整合现有资源，建设多种模式的职业教育教师培训基地；兼顾需求侧改革的成果，重点实施适应供给侧改革要求的职业教育教师专业化发展制度。
关键词：
经济新常态 职业教育教师 专业化发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘东海 吴全全 闫智勇 徐纯
工匠精神对于职业教育教师的专业化发展具有重要的时代意蕴。工匠精神视阈下职业教育教师专业化发展的困境包括:工匠文化孕育缺乏,教师隐性流失严重;工匠价值认识不足,专业发展动力激发不够;工匠制度建设滞后,专业发展保障机制疲软;工匠培养机制落后,专业能力结构矛盾突出。因此,必须创新职业教育教师专业化发展的路径,即重构信仰和价值系统,激发教师专业动机和动力,加强文化和制度建设,重树教师专业尊严和地位,完善法律和标准体系,规范教师专业伦理和道德,创新培养和培训模式,重塑教师专业能力和素养。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李会荣 欧阳忠明 顾宇娇 袁舟
职业教育教师是欧盟国家建设高质量职业教育体系的关键，处于核心优先发展领域。工业4.0时代教师的专业发展面临诸多难题：职业教育师资结构不平衡、产教融合破壁不足阻碍师资交流、师资难以满足教育数字化和绿色化转型的需求。为解决重重困境，欧盟国家提出了以下举措：增强职教教师行业吸引力、继续加强专业发展、深化校企合作战略、提升数字技能行动和提供绿色技能发展平台。这些举措为推进我国职业教育教师专业发展提供了新方向，应以制度建设为根基，保障专业发展良好生态；以职前职后一体化专业发展体系为保障，提升专业发展质量；以校企交流为动力，促进专业发展联动；以数字+绿色技能孪生转型为目标，更新专业发展技能。
[期刊] 教育与职业
[作者]
兰海涛 屠明将 余燕青
学生资助工作是平衡高职院校育人生态的重要杠杆,而"扶志"又是精准扶贫的薄弱环节。基于资助育人的精准度不高、工作机制不完善、功能发挥不到位、对象群体画像不清晰的困境,应从工作精准度、体制机制、受助群体等多个维度,进一步阐释发展型资助育人的理念与实践价值,本着"立德树人"使命和"学生为本"理念,深度挖掘以发展为核心的高职院校"资助+育人"模式路径的可行性,从理论研究、系统完善、落实需求、协同力量、规范管理等角度,探索高职院校发展型资助育人的动态完善与效能评价,为高职院校学生资助转型提供路径指引与理念参考。
关键词：
高职学生 发展型资助 路径优化
[期刊] 教育科学
[作者]
陈亮
教师专业发展是提升贫困地区教育质量与人口素养的关键因素。教育信息化具有为贫困地区教师专业发展创生优质资源、营造共生环境、凝聚方向目标的价值意蕴。基于此,推进贫困地区教师专业发展方案的整体协同设计与变革,创建开放包容的贫困地区教师专业发展扶贫教育大数据信息平台,践行以共生生态为理念的贫困地区教师专业发展行动自觉以及构筑以交互学习为核心的贫困地区教师专业发展文化之墙将成为教育信息化促进贫困地区教师专业发展的有效路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王杨
基于对高职院校心理健康教育课程存在的现实问题的适切性分析和对以往心理健康教育课程的反思,以《心理健康教育》课程及教材的开发为案例,以高职学生综合职业能力发展为向度,设计提升学生心理健康教育能力的课程模型,构建"三位一体"课程内容路径,实践基于翻转课堂的课程实施路径,探索协同式的课程评价路径,并研发出以新型任务驱动式为结构体例的配套教材。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
李国杰
现如今,随着国家与社会对现代化高职教育系统建设重视程度的逐渐加深,越来越多高职院校意识到优化教师专业发展重要性,并积极采取相应措施与手段提升自身教师专业发展水平,力求强化院校教师专业发展实践体系的建设。产教融合发展战略作为加快现代高职教育体系建设进程主要途径之一,对高校创新教师专业发展实践模式有深远影响,因此,
[期刊] 教育与职业
[作者]
何金开
文章指出了教学学术视域下完善应用型院校教师专业发展制度的必要性,分析了应用型院校教师专业发展的现实困境,如教师选聘制度存在缺失,教师培训制度有待完善,教师教学研究与评价效能较低,教师教学学术氛围淡薄。最后提出应用型院校应基于教学学术视角,优化院校教师选聘制度、健全教学学术培训制度、改进教学学术研究与评价制度、创设教学学术研究氛围,以促进教师教学水平与高等教育质量的持续提升。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈水平 潘建华
由于受到地区经济条件、自身能力水平及职业认同感、社会认同感等因素的制约,农村中职业教师的专业化发展陷入困境之中。农村中等职业教育质量的提高,呼唤农村中职教师专业化发展,而教师专业化发展迫切需要政府和社会、学校及教师本人共同努力,构建起教师专业化发展的网络系统,不断探究教师专业化发展的路径。
关键词：
农村中职教师 专业化发展 路径
[期刊] 保险研究
[作者]
张大龙
健康险公司是依法成立并在人身保险领域内专门从事销售健康险、意外险及开展健康管理服务的专业保险公司。由于缺乏成功商业运作模式,中国专业健康险公司面临政策支持不足、行业竞争无序、经营成本较高等问题,亟待通过观念创新、模式创新、管理创新等经营战略,逐步形成专业化竞争优势,为客户提供更加全面的健康保障和健康管理服务。本文就我国专业健康险公司的经营困境和发展对策进行了较系统的整理和思考。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
廖粤生 宋欧 罗卫东 白莉莉 冯晓露
“健康中国”战略对我国慢性病管理模式的发展提出了更高要求。通过文献资料及逻辑分析等研究方法,对我国慢性病管理模式的价值意蕴、慢性病管理的典型模式及慢性病管理存在的问题等方面进行审视,探索“健康中国”背景下我国慢性病管理模式发展的优化路径。研究认为,我国慢性病管理存在慢性病防治健康教育力度不足、专业医务人员数量紧缺、慢性病管理信息平台建设不平衡及慢性病管理体系不健全等突出问题。基于此,结合“健康中国”战略的发展要求,提出优化路径:行稳致远——提高居民健康教育的力度,强基固本——推进基层医疗卫生队伍的建设,互联互通——加快慢性病管理信息平台的开发,统筹兼顾——搭建慢性病管理的分级诊疗体系。
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