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[期刊] 教育学报
[作者]
张萍 DING Lin 张文硕
作为一种教学模式,翻转课堂在教学实践中可以使用多种教学方法实现,获得成功的教学方法有同伴教学法、基于问题的学习、案例教学等。翻转课堂教学模式是将教学任务中最容易的部分即知识的传递移到课堂外让学生自主学习,充分利用课堂上教师和学生之间,学生和学生之间面对面的机会进行积极的社会化的互动,实现深度学习、培养学生问题解决、创造性思维、高水平推理和批判性思维能力等教育目标。学生中心、自主学习和合作学习在翻转课堂教学模式中有着重要的意义,是其构建之本。按照在翻转课堂教学模式中是否依赖信息技术——观看视频为要素,可将翻
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董宁函
"翻转课堂+微课"是以多媒体技术、信息技术为依托而形成的新型开放式教学模式,相比传统教学模式,其更加强调学生的自主性和能动性,因而在开放大学英语教学中的应用更具有实践价值。对此模式在开放大学英语教学中的实践有效性展开研究,采用比对实验法,从同专业、同年级学生中选取150名入组研究,分组后分别就同课程采用不同教学方法实施教学,对学生出入科成绩进行评价和对比,实验证明"翻转课堂+微课"在开放大学英语教学有较好的实践有效性,具体应用建议是:改善网络环境,建设微课学习平台;创新教学设计,增加互动体验环节;提高教学视频录制质量,调动学生学习兴趣。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
柳春艳 李丹 张宝仁 胡晓玲
近年来,翻转课堂成为高校信息化教学的主流模式。随着SPOC与翻转课堂的结合,对SPOC式翻转课堂教学效果的研究层出不穷,且大部分研究呈现教学效果良好的结论。但是,这些基于小样本的研究结论并不能作为推广SPOC翻转课堂的证据。因此,本研究采用系统评价方法对比分析SPOC翻转课堂与传统教学的教学效果,并通过元分析方法对其效应值进行统计分析,以便加大样本量,得出更为科学的结论。本研究通过检索2007年1月至2018年7月ERIC、Teacher Reference Center、Education Research Complete、Web of Science、中国知网、维普和万方等大型数据库以及Cochrane Collaboration Library、Campbell Collaboration Library、EPPI、WWC、System for Information on Grey Literature in Europe (Open SIGLE)等在线研究平台,根据纳入排除标准排查所有对比分析SPOC翻转课堂与传统课堂教学有效性的量化研究,对纳入研究进行质量评价,对最终纳入的19项原始对照研究提取相关数据。本研究利用Rev Man Manager 5. 3软件进行元分析,结果显示:SPOC翻转课堂的考试成绩、知识理解能力、知识应用能力、自学能力、自我管理能力、学习动机均高于传统课堂; SPOC翻转课堂与传统课堂的及格率、优秀率、协作能力均无显著差异;学生对SPOC翻转课堂的学习兴趣、认真程度、学习参与度、满意度均较高。鉴于纳入研究的诸多局限性,该结论还有待进一步验证。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
靳帆
翻转课堂本质是以技术为手段,通过颠倒教学顺序,引发良好的教学效果,是信息技术与课堂整合的结果。TPACK强调教师的主导作用,灵活、多变的教学方法,各教学要素以及教师所具备的学科内容知识、教学知识和信息技术知识的动态结合,有助于指导翻转课堂的有效实施。在分析国内外影响力较大的翻转课堂模型以及融入TPACK理念的教学设计特征的基础上,提出了融入TPACK理念的翻转课堂教学模式,以期为实施翻转课堂的一线教师提供操作性较强的教学模式。
关键词：
TPACK 翻转课堂 教学模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
莫永谊
认为在研究生英语阅读课上运用翻转课堂的教学理念实施合作学习的教学模式，有助于将翻转课堂这一全新的教学理念与合作学习的有效教学方法有机地结合起来。此教学模式转变教师原有的角色，把学生真正放在中心位置，让学生成为课堂教学过程中的主体，通过表演、课堂讲解和讨论等合作学习方式，使学生在掌握知识的同时，获得实际运用英语的能力，从而真正实现英语的交际功能；同时注重教师对教学程序的主导作用和对教学活动的组织作用，进而有效地推动学生语言交际能力的发展。
关键词：
翻转课堂 合作学习 语言交际能力
[期刊] 开放教育研究
[作者]
钟晓流 宋述强 焦丽珍
伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,与之相适应的教学设计也呼之欲出。时下,翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文着眼于探究信息化环境中基于翻转课堂理念的有效教学设计模型,在回顾教学设计的发展演变之后,系统介绍了翻转课堂产生的背景与缘起、含义与特征、当前的研究进展与实践案例、相关的技术工具等;然后,在对国内外四种具有代表性的翻转课堂教学设计模型进行剖视之后,将翻转课堂的理念、中国传统文化中的太极思想、本杰明.布鲁姆的认知领域教学目标分类理论进行深度融合,构建出一个太极环式的翻转课堂模型,并根据模型的组成和流程给出了实施的关键要点。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
包乌兰托亚 王慧
随着信息技术与教育教学的深度融合发展,翻转课堂与微课开发应用成为推进传统教学模式与教学流程改革的重要方式。电子商务微课在理论研究与实践探索中已取得了一定成果。基于翻转课堂理念与电子商务课程的特点,从教学模式设计、教学管理平台建设、微课内容开发与微课多元评价体系构建等层面设计电子商务微课开发的具体方案。并提出改善高校软硬件设施,提高教师教学改革创新意识,激发和培养学生自主学习兴趣等电子商务微课普及应用的保障措施。
关键词：
翻转课堂 微课 电子商务
[期刊] 科技管理研究
[作者]
夏荥
"翻转课堂"模式源自美国。从字面上来看,可以把"翻转课堂"理解为一种新颖的教学模式。该教学模式主要以学生的自主学习形式为主,以网络媒体为学生与老师教学的中介。这种模式尤其对应用型院校英语专业的学生有很大的好处。在"翻转课堂"教学模式下,学生主要通过在课外观看教师的相关教学视频学习,英语专业的学生可以更好地训练英语听力与口语,尤其是英语听力的训练,学生可以反复多次听教师英文口语,一旦有其他的事情不能够坐在视频前看课,也可以进行听力的练习。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郝林晓 折延东
翻转课堂是当代世界课堂教学形态的典范之作。翻转课堂的关键词是"翻转",它指的是课程与教学地位的翻转、教与学流程的翻转、"做学"与"听学"方式的翻转。未来教学改革的关键词是"一体化"、"共生体"与"学教"。走向课程与教学的内融、构筑学习活动的协同创新体、推进"教学"概念的重构等是翻转课堂理念对我国当代课堂教学改革的启示。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张晶 韩桂香
本文以构建主义学习观为理论依据，紧扣工学交替的高职教育理念，对高职护理专业生物化学课程展开翻转课堂教学模式实践探索。在构建了教学模型的基础上开展翻转实践，并将翻转课堂与传统课堂的教学效果进行对比，最后总结了基于工学交替的翻转课堂的优势和不足。
关键词：
工学交替 翻转课堂 教学模式 高职教育
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李振华 胡宇梁 楼向雄
基于游戏化学习理念的翻转课堂教学在高职网站原型设计课程中的教学研究与实践的出现,为解决高职网站原型设计课程实施中存在的问题提供了一种新的教学模式和思路。构建网站原型设计模块化技能微课程的资源包、研制游戏化学习的教学策略与教学方法,并在课程实施后开展在线问卷调查。调查表明该教学方式激发了学生的学习积极性,有效地培养了学生的专业实践操作能力和专业创新能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
隋勇
近年来,基于微课的翻转课堂实施已取得的显著效果,逐渐引起教育界的重视。基于翻转课堂理念分析当前翻转课堂与微课之间的关系以及微课设计中存在的普遍问题,提出微课设计应注重选题价值、课堂融入、学生实际和团队合作,在目标定位上要精准化,内容设计上要体系化,测试评估上要综合化,视频制作上要专题化等,以此为学校的微课资源建设以及与翻转课堂的有效契合实施上提供必要的借鉴性参考。
关键词：
翻转课堂 微课设计 教学改革 课程资源
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘艳丽
没有哪一种教学模式是万能的，任何一种教学模式都有它适用或擅长的领域。高素质教师、高技能学生、丰富的资源给翻转课堂的实施提供了有利的条件。改变传统的教学结构，建立由教师、学生和资源等要素相互作用的教学结构。我国《教育信息化十年发展规划（２０１１－２０２０年）》中指出，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。翻转课堂契合了信息技术与教育教学
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 李鹏
课堂教学有效性是教学论关注的焦点与热点课题。基于课堂教学的系统性与过程性分析，课堂教学是一个涵盖矢量系统、理念系统、定位系统、条件系统、运行系统和输出系统的动态结构体系；从课堂教学的结构系统考量，课堂教学有效性内隐着效果、效率、效益、效能和效应的＂五效＂表征；聚焦于有效性表征，课堂教学有效性外显为教学的信度、内在效度、外在效度、难度和区分度＂五度＂标准；着眼于有效性标准，课堂教学的有效性是教学过程、教学状态和教学境界的有机耦合。
关键词：
课堂教学 结构系统 有效表征 有效标准
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