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[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢传兵 王梅
翻转课堂作为一种教学变革现象和教育思潮的承载体,是生本理念和教育技术融合的历史产物。对这种模式带来的革新内涵和意义,存在效率观、角色观、动机观、交互观等诸多理解和追求,最根本的意义应是体现在为各种学习方式的融通创造了宽松的环境和必要的条件,使自主学习与协作学习、自我学习与社会学习之间的融合成为可能,但在支持职业教育技能学习目标方面,这种可能转变为现实需要诸多的先决条件。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
玄冬梅
翻转课堂的出现,对成人教育发展具有重要促进作用。传统教学形式缺少固定集中教学时间,翻转课堂教学可最大化弥补这一教学问题。基于翻转课堂的成人教学模式存在一定问题,教师应树立新的教学理念,从而获得有效应对策略。
关键词：
翻转课堂 成人教学模式 教学理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴九占
"翻转课堂"是MOOC和SPOC教学的核心环节和标志性特征,直接影响和决定着慕课教学的最终效果。"翻转课堂"具有独特的教学优势,也有基于这种教学模式的独特结构和流程,要把控好"翻转课堂"教学的每一个环节,并在完备硬件条件的同时,在软条件方面转变教与学的理念和意识。只有满足了这些条件,才能选择"翻转课堂"教学模式。
关键词：
翻转课堂 教学模式 教学评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶红英
翻转课堂作为一种新兴的教学模式,既可以实现泛智教育的效率,又能实现分层的个别化教学,正受到越来越多的关注。广播电视教育和网络教育作为翻转课堂的前身在发展过程中存在许多诟病,以至影响了自身的发展。本文在分析了翻转课堂的特点和当前的成人教学模式的弊病之后,指出应以成人学习的特点为出发点,充分发挥网络教育的经验,重构一种基于翻转课堂的成人教学模式,并指出了在成人教育教学过程中应注意的问题。
关键词：
翻转课堂 成人教育 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张冬 郭娜娜
应用型创新人才培养是迎接人工智能时代和推动科技进步需求的应有之举,而高等教育课堂则是人才培养的前沿阵地。基于新时代社会发展对多面向应用型创新人才的迫切需求,我国高等教育在构建课堂模式时应当着力于培养应用型创新人才的新目标。文章以认知—发现学习理论为根基,以自主学习和创新能力为培养重点,以"变"为核心理念,尝试构建"自主多选半自由"的翻转课堂模式,并且提供三条可选学习路径,突出学习的自主性和选择性,通过"五步两分六环节",完成多面向应用型创新人才科学培养。
[期刊] 财会通讯
[作者]
吴中华
传统的教学模式是教师在课堂向学生传授知识,并给学生布置作业,由学生在课下完成作业,也就是说在课下完成知识的内化。翻转课堂也称颠倒课堂,是通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,在课堂外实现在线教学而将"作业"带入课堂,以转变传统的教学模式。这种教学模式的优点在于,首先学生可以自己掌控学习,根据自己的节奏观看视频讲解,而不必担心跟不上教学节奏;其次是增加了学习中的互动,由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学生的教练,这让教师有时间与学生交谈,回答学生的问题,对每位学生的学习进行个性指导。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李红
翻转课堂是一种可实现教与学全面互动的新型教学模式。文章分析了建筑ＣＡＤ课程的教学现状及翻转课堂的研究现状，建立了包含课前知识获取、课堂知识内化和课后知识巩固三个阶段的翻转课堂教学模式和多元考核评价体系，并提出了课程实施过程中的建议，旨在提高本科建筑ＣＡＤ软件类课程教学质量，对探索人才培养路径具有一定的借鉴意义。
关键词：
翻转课堂 建筑CAD 教学模式 考核评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈文静
翻转课堂通过颠倒安排知识传授与知识内化过程,改变了传统课堂上的师生角色与时间分配,其操作流程符合商务外语教学双重性与实用性的特征,其信息技术与协作学习的有效结合为学习者构建出个性化、情境化的商务外语学习环境,有助于学生对知识的吸收与实际操作。本文通过分析翻转课堂的起源、概念、特征等,构建出商务外语翻转课堂的教学模型,以期为我国的商务外语教学改革提供借鉴。
关键词：
翻转课堂 商务外语 教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭建鹏
翻转课堂近年来受到我国高教界的广泛关注,成为推进"课堂革命"的一个突破口。然而,翻转课堂的理论基础及可操作性不强限制了其实施与效果。研究者在翻转课堂传统模式的基础上提出了多种变式,促进了对翻转课堂的研究和应用。通过进一步对翻转课堂的几种变式进行统一,提出一个通用的O-PIRTAS翻转课堂教学模式,包括目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动、总结七个环节,提高了翻转课堂模式的普适性、可操作性、灵活性和理论性。研究结果表明,该模式比传统教学模式更能改善教学效果,可以广泛地应用于高等教育的翻转课堂教学改革之中。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
曾明星 蔡国民 覃遵跃 王晓波 陈生萍 黄云
翻转课堂与研讨式教学对于培养学生学习的主动性、积极性、创造性,提升学生分析问题与解决问题的能力及综合素质具有重要作用。两种教学模式有机结合构建一种新型教学模式,可以充分发挥二者优势,克服二者弊端,大力提升教学质量。阐述了翻转课堂、研讨式教学的内涵及其关系;设计了基于翻转课堂的研讨式教学模式并提出了有效实施的路径;简要介绍了吉首大学软件工程专业基于翻转课堂的研讨式教学模式及云教育平台的实施效果。
关键词：
翻转课堂 研讨式教学 教学模式 实施路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈林林
教育模式是教育学研究的重要范畴,翻转课堂的教学模式也越来越受到关注。本文基于SOPC教育生态视角列举了关于翻转课堂教学模式构建中应遵循的六大原则,认为要打破僵硬的课前、课中、课后的阶段划分,针对SPOC教学和翻转课堂的特点,充分贯彻教育生态理念,构建系统"共生"、信息"共通"、教学"共融"的生态体系。
关键词：
教育生态 SPOC 翻转课堂 教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林雪燕 潘菊素
混合式教学（Ｂ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ）将传统课堂教学（Ｃ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ）和网络教学（ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ）的优势相结合，是高职教学改革的重要研究方向。本文在混合式教学中引入翻转课堂的理念，设计基于翻转课堂的混合式教学模式，并在高职＂数据库技术＂课程中进行教学实践和效果分析，以期为其他研究者开展混合式教学实践和研究提供借鉴。
[期刊] 物流技术
[作者]
戴宾 王晶晶
高校的教学模式面临改革急需由原来的灌输式教学变革为个性化教学,特别是管理类课程,其内容复杂且与实际联系紧密,翻转课堂的教学模式为学生的个性化学习创造了条件,其模式更加丰富了教学形式和教学内容。为充分激发学生个性化学习热情以《采购与供应管理》课程为例,将翻转课堂模式与课程结合,提出该课程教学模式的设计,为个性化学习的教学模式设计提供参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
聂勇伟
以翻转课堂教学模式为研究视角,以微课为载体,探讨基于微课的翻转课堂教学模式构建,可使更多教师进一步了解翻转课堂教学模式的应用,充分利用现代网络资源技术丰富课堂教学,提升学生学习兴趣和自主学习能力,帮助学生更好地完成知识内化,提高学习效率,进而有效提升教学质量。
关键词：
微课 翻转课堂 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李洪深
翻转课堂采取更加高效、积极的教学方式,满足学生个性化需求。教师因材施教,考虑学生的学习策略差异,丰富教学方法,强调学生学习过程中的主体性,调动学生在学习活动中的积极性和能动性,培养学生的学习策略,提升学习效果的有效性,提高学习质量。
关键词：
翻转课堂 教学模式 学习策略
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