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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
江涛
翻转课堂应用于高等职业教育中，充分体现了其加速信息技术与教育教学深度融合的进程、促进数字化资源共享共建、促进学习方式向适应终身学习的转变、提高实训教学的效率和促进教师专业发展等方面的价值；同时，由于高等职业院校的教师专业素质、办学基础条件、学生自主学习能力、数字化资源等方面的相对不足，以及评价体系没有形成和有可能挤占学生自由发展时间等因素，限制了翻转课堂大规模的推广。
关键词：
高职教育 翻转课堂 价值 限度
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张旸 蒙泽察
人们对"教育需要"和学习方式的变革为课改创生了空间和可能性。"导学案教学"与"翻转课堂"是在不同的教育背景下创生的高效课堂教学,但二者在倾向性上却存在着价值的统一性。从宏观限度和课堂教学结构自身的主体、内容与过程和影响三个维度的微观限度对其二者进行反思,从而实现从效仿到整合,"模式化"向"去模式化"的转变,形成互动、共生及再造的联动的课程与教学观理论体系与联结效应实践共生机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
保吉春
高职教育翻转课堂的设计需结合高职学生学习特点,重视职业教育的实践性。认知学徒制重视挖掘专家领域知识和认知策略,提倡学生的清晰表达、反思和独立探索及合作交流,注重创设学习情境,为高职教育翻转课堂的开展提供了可操作的具体方法。基于认知学徒制的高职翻转课堂教学模式在实施过程中需要提升教师综合能力,加强学生自主学习,以项目式教学理念组织教学内容,进行多元评价。
关键词：
翻转课堂 高职教育 认知学徒制
[期刊] 教育学报
[作者]
马秀麟
北京师范大学出版社2019年出版翻转课堂,是一种新型的教学模式,它把传统的教学过程翻转了过来,要求把学生学习新知的过程放置于课前,而把课内时间用于讨论、分享和质疑。翻转课堂概念一经提出,就受到了众多教育工作者的重视。作者自2010年起在北京师范大学计算机公共课教学中开展翻转课堂教学模式的研究与实践,取得了较成熟的研究结论。与此同
[期刊] 教育学报
[作者]
马秀麟
北京师范大学出版社2019年出版翻转课堂,是一种新型的教学模式,它把传统的教学过程翻转了过来,要求把学生学习新知的过程放置于课前,而把课内时间用于讨论、分享和质疑。翻转课堂概念一经提出,就受到了众多教育工作者的重视。作者自2010年起在北京师范大学计算机公共课教学中开展翻转课堂教学模式的研究与实践,取得了较成熟的研究结论。与此同
[期刊] 职教论坛
[作者]
王汇 熊峰
翻转课堂作为一种新的教学模式在形式上对传统课堂进行了逆转，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，重新规划了课堂时间的使用并对教师在课堂教学中的角色进行新的定位，实现了对传统教学模式的革新。翻转课堂的本土化实践不仅需要必要的技术资源条件，更需要改变角色定位后的教师提升自身专业素养，从而促进翻转课堂的有效实施。文章通过分析翻转课堂的内涵，明确翻转课堂对高职教师专业素养的要求，探讨翻转课堂背景下高职教师专业素养的提升策略，以期为现代教育生态环境下我国高职教师的专业素养发展提供借鉴。
关键词：
翻转课堂 高职教师 专业素养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郎宇 刘宝庆
随着信息技术发展,翻转课堂作为一种新型教学模式应运而生,在职业院校教学中的应用日趋广泛。在对翻转课堂教学模式进行分析的基础上,结合电子商务专业教学特点,针对课程教学中存在的问题,提出相关改进措施,以期对高职院校电子商务专业更有效地开课堂教学提供参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邢若南
翻转课堂作为一种全新的教学理念、方法在教育领域广泛应用,并与微信这种流行的社交网络平台快速融合,而高职教育注重学生实践技能训练和动手能力提高,与翻转课堂的教学理念有很强的契合性。文章使用SWOT分析法,对高职院校微信翻转课堂的内部优势(S)、内部劣势(W)及外部机会(O)、外部威胁(T)进行分析,并在此基础上提出解决方法,以期对今后高职院校使用微信进行翻转课堂教学提供借鉴与参考。
关键词：
高职院校 翻转课堂 SWOT分析 微信
[期刊] 职教论坛
[作者]
孔德兰 刘丽
翻转课堂作为一种新的教学模式,解决了传统教育"一刀切"的诟病,有效释放并延展了宝贵的课堂时间。通过翻转将学习的掌控权交给学生,获得更专注、自主、个性、真实的学习;师生之间获得更深度的交流。但是高职学生主动思考能力较弱的存在制约了翻转课堂的实施效果,如何突破瓶颈?应专注于翻转课堂的内涵媒介,开发专属翻转课堂的优质学习资源:微课,融内容引导与终端控制,双向促成自主学习。并以高职《会计基础》课程为例,通过重构课程教学内容、教学组织深度延展、教育技术系统融合等实践,探索高效翻转课堂的实施路径。
关键词：
翻转课堂 高效 微课资源 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘利梅 颜妮娜
＂翻转课堂＂起源于美国，流行于世界，尤其在我国近两年成为教育界关注的焦点之一。那么适合美国教学的新型模式在我国也适用吗？在美国开展的如火如荼的新模式在我国为什么＂雷声大雨点小＂？本文试图通过对比中美课堂的差异性来分析翻转课堂在美国和我国实施的必要性和可行性。
关键词：
美国 课堂对比 翻转课堂
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石芬芳 刘磊
翻转课堂不仅能够将最先进的信息技术与课堂教学巧妙结合，还能有效破解高校课堂沉闷、懈怠的局面。随着高校课堂改革的不断深入以及翻转课堂的推广实施，翻转课堂不仅需要思考并解决一些实际问题，也需要反复审视它的教育价值及其在高职院校实施的普遍性、有效性问题。本文基于大量的文献查阅及分析，以翻转课堂的本质内涵为研究起点，对翻转课堂的学习心理及教学设计进行系统分析，期望对高校翻转课堂教学的理论与实践提供参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵辉 冯红新
翻转课堂是近年来兴起的一种新颖的教学模式,为提高高职教育实践课程的教学效果提供了一条新思路。在教学论视域下研究翻转课堂,其在实践课程中应用的基础是多媒体信息技术、数字化学习资源和合作学习,在此基础上初步设计了教学模型结构,通过分析发现适用范围与尺度、学习监督以及教师教学生学的能力是影响教学效果的三个控制因素。
关键词：
高职教育 翻转课堂 实践课程 教学模式
[期刊] 企业管理
[作者]
查道丹
翻转课堂的优势符合现代企业培训的发展趋势和要求，能够满足个性化的学习需求，特别是在＂互联网＋＂环境下，翻转课堂应用于企业培训项目中具有可观前景。一、翻转课堂的由来和发展翻转课堂自英文＂Ｆｌｉｐｐｅｄ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ＂或＂ｉｎｖｅｒｔｅｄ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ＂翻译而来，又译作＂反
关键词：
翻转课堂 企业培训 互联网+
[期刊] 中国远程教育
[作者]
海伦·克朗普顿 朱迪思·邓克利-比恩 彭一为 肖俊洪
过去20年,一些高等教育教师(在教学中)加大技术运用力度,以增进学生的理解,摒弃传统讲授式(教学)方法。新近出现的一种策略是采用翻转课堂方法,让学生在课外借助技术手段观看教学视频和获取其他教学资源,从而将课堂时间用于主动学习。但是,目前我们缺乏基于实证、适合高等教育本科层次学生的翻转课堂框架。本研究旨在填补学术文献的这一空白,构建一个翻转课堂框架。此外,本研究是一个开端,学者们随后可以以此为基础进一步检验翻转课堂应用于高等教育的有效性,一线教师则可以探寻适合自己课堂的翻转课堂框架。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄存良 僧文莉
翻转学习是基于现代信息技术的一种新的教学方法,以满足学生的个性化需求为目的,是从"以教为中心"向"以学为中心"的转变,符合第三次工业革命所需要的职业人才培养需求,可以弥补职业教育中的软硬件不足,培养高等职业院校学生核心素养。翻转学习应用在高等职业教育中,要注重前期准备、微视频及教学过程设计,并及时进行总结与反思,以培养更多优秀的职业技能人才。
关键词：
高职教育 翻转课堂 翻转学习 职业人才
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