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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
郑少华 肖春明
"翻转课堂"教学模式在我国得到了快速发展,但实践效果并不尽如意。为此,本文以翻转课堂与讨论式教学理念为指导,在高教税收经济学专业课中引入了"翻转讨论式"混合教学模式,从课堂设计原则、讨论主题选择、组织形式与时间安排、评分标准展开了论述。教学实践证明,该种模式在激发学生积极性、提高学生综合应用能力方面具有积极作用。
关键词：
翻转讨论式教学 税收经济学 教学模式设计
[期刊] 职教论坛
[作者]
云绍辉 秦峰
大学毕业生的职业能力与企业的实际需求存在较大差距,大学生就业供需结构性矛盾突出。ATDE教学模式是一种培养学生创新能力和创造性思维的教学模式,能有效提高教学效果和学生的综合能力,是目前实验教学改革的新举措之一。文章简要介绍了ATDE教学模式基本知识,分析了人力资源管理专业实践教学的重要性以及当前国内高校人力资源管理专业实践教学遇到的瓶颈问题,详细介绍了ATDE创新教学模式在人力资源管理专业实践教学中应用的具体实施方案。
[期刊] 财会通讯
[作者]
吕沙
本文基于格式塔心理学中顿悟对于认知和学习的影响,重点分析了高校会计学专业教学中存在的顿悟特征以及阻碍顿悟产生的因素,并叙述了翻转课堂的理论与实践价值优势,讨论了翻转课堂促成格式塔顿悟的实现过程,重点阐述了有利于格式塔顿悟形成的会计学专业课程教学革新中翻转课堂运行模式和思路,主张将会计类课程分为三种类型:基础专业类、实操类、应用提高类,针对对于这三大类课程,翻转课堂实现的方式也应随着改变,最后进行了总体框架设计,并进行了具体详细的教学设计。
关键词：
格式塔顿悟 翻转课堂 会计学
[期刊] 财会通讯
[作者]
吕沙
本文基于格式塔心理学中顿悟对于认知和学习的影响,重点分析了高校会计学专业教学中存在的顿悟特征以及阻碍顿悟产生的因素,并叙述了翻转课堂的理论与实践价值优势,讨论了翻转课堂促成格式塔顿悟的实现过程,重点阐述了有利于格式塔顿悟形成的会计学专业课程教学革新中翻转课堂运行模式和思路,主张将会计类课程分为三种类型:基础专业类、实操类、应用提高类,针对对于这三大类课程,翻转课堂实现的方式也应随着改变,最后进行了总体框架设计,并进行了具体详细的教学设计。
关键词：
格式塔顿悟 翻转课堂 会计学
[期刊] 物流技术
[作者]
殷丽玲
以中职物流专业核心专业课《采购实务》为例,从翻转课程实施的必要性出发,阐述翻转课程教学模式实施过程,最后提出将"翻转课堂"的教学模式应用到该课程的教学实践中的一些反思,以期对同类课程的翻转课堂教学模式改革起到借鉴作用。
关键词：
翻转课堂 中职物流专业课 应用反思
[期刊] 经济师
[作者]
林斯斯
新的时代下深化高等教育改革,加强中职学生的思政教育工作,为国家培养"四有"人才已经成为中职教育的重要人才培养宗旨。文章对中职物流专业课程中思想政治教育渗透现状进行分析,寻找出其中存在的不足和亟待改进之处。然后以具体的专业课程《物流学》课程为例,就如何深化中职物流课程教育中的思想政治渗透教育,加强思想政治教育设计策略和方法进行了具体的研究和讨论。
关键词：
应用型教育 课程思政 物流 教学
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
郭淑芬
合作学习法是一种新型的教学方法,有益于培养学生的学习能力与促进自主学习。授课教师在本科课程《物业管理》教学过程中引入合作学习法取得了良好的教学效果。通过教学实践与分解,把合作学习法的实施步骤概括为2个阶段11个环节,在运用过程中,可产生"分工合作,提高学习效率;相互交流,提高学习质量;分组竞争,激发学生的上进心;共同学习,培养学生合作能力与团队意识"四个溢出效应。同时,也应注意处理好四个方面的问题,分别是"教师的全程指导、分组成员结构的合理化、引导发展成员间的协作性、小组组合的异质性"。这种探讨对合作学习法在大学课程教学中进行实践与推广具有积极意义。
关键词：
合作学习法 本科课堂教学 教学方法
[期刊] 职业技术教育
[作者]
齐文浩 王艳华 杨兴龙
以信息技术为支撑的翻转课堂属于新兴的教学模式,产业经济学课程中如何应用翻转课堂教学模式,目前还处于探索阶段。在产业经济学课程教学中运用翻转课堂教学模式具有一定的可行性和必要性。翻转课堂教学模式在产业经济学教学中价值的实现,需要根据产业经济学学科特点,从教学的前期准备、课前自学、课堂教学、课后拓展与巩固、教学评价与反思等五个方面进行教学设计,以期提高产业经济学教师的教学效果和提升学生的学习质量。
关键词：
产业经济学 翻转课堂 教学模式 教学设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘刚
当前,在应用型大学本科专业课程教学中,可以探索推行"翻转课堂+合作学习"教学方式。这种教学方式能有效激发学生对专业技能知识学习的兴趣,使翻转课堂教学动能得到最充分的释放,并有利于均等化提升学生专业知识技能学习的效果。该教学方式,在实施路径上强化了学习小组的自主学习与课堂教学翻转式实施的有机融合。为了提升该教学方式的实施效果,则要注重更新合作学习方式、丰厚教学资源、便捷教学资源传输,构建基于学习小组的翻转课堂教学策略,建立科学的学习效果检验方式。
关键词：
应用型大学 专业课程 翻转课堂 合作学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴庆念
本文以经济管理基础课程为例,从培养学生遵循传统美德、人生价值观、为人处世能力、学习生活态度、创新精神等方面探析了人文素质教育融入专业教育的课程教学实践,并提出了将人文教育融入专业教育的若干启示。
关键词：
人文素质 专业教育 经济管理基础
[期刊] 经济师
[作者]
王烨
在"互联网+"的背景下,如何创新教学模式已成为一个全新的主题。面临教学改革,鉴于翻转课堂应有的状态以及财务管理课程的特点,基于"互联网+教育"的背景,文章设计了高校财务管理课程翻转课堂的创新应用模式,从而进一步提高财务管理课程的教学效果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
范秋芳 陈潇 马颖
随着我国经济的快速发展,国家对经济类人才的需求不断增加,各类院校纷纷开设经济学专业。工科院校经济学专业开办历史短,学科基础相对薄弱。本文研究了国外各类院校经济学专业课程体系设置情况和特点,并借鉴其经验提出了我国工科院校优化经济学专业课程体系设置的建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑惠虹
文章以行动导向教学理论为指导,充分借鉴德国的行动导向教学经验,以工程监理专业为例进行了项目化教学模式的探索与应用,目的在于为高职高专院校建筑专业探索出一条能够促进学生职业能力发展且工学结合的教学模式。研究实践表明,基于"行动导向"的项目化教学实现了高职专业课程教学中学生学习过程与行动实践的统一,是一种适合高职高专院校建筑专业的较为成功的教学模式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谭璐 王晓霞 韩世梅
在专业课程体系的开发中，借鉴＂能力为本＂教育思想及课程开发方法成为专业人才能力培养的有效途径。我国几所不同类型高等院校在能力为本专业课程体系开发上进行了各具特色的探索性实践，包括以传统的ＤＡＣＵＭ法开展以职业能力为本的专业课程建设、以＂实践专家研讨会＂提炼典型工作任务进而形成专业课程标准、设计并验证基于ＢＡＧ法的专业课程体系开发的ＤＥＣＤＡ模式等。进一步介绍了北京开放大学融合各类方法构建专业能力谱系的情况以及香港高校基于资历架构的＂成效为本＂课程改革经验，为院校层面深入实践能力为本教育模式、强化专业人才的能力培养，乃至国家或地区层面统一课程标准、搭建人才成长＂立交桥＂，提供了可资借鉴的路线图和．．．
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
薛彦登
本文对山东劳动职业技术学院经济管理类基于工作过程进行课程教学设计,创建"学习团队"式教学组织形式,建立体验式教学模型和考核评价体系的专业课程一体化教学改革进行了介绍。
关键词：
课程改革 一体化教学 体验式
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