- 年份
- 2024(5600)
- 2023(8249)
- 2022(6992)
- 2021(6523)
- 2020(5501)
- 2019(13188)
- 2018(12826)
- 2017(22763)
- 2016(13833)
- 2015(15874)
- 2014(16456)
- 2013(15669)
- 2012(14880)
- 2011(13500)
- 2010(13914)
- 2009(12701)
- 2008(12895)
- 2007(11857)
- 2006(10159)
- 2005(9220)
- 学科
- 济(48412)
- 经济(48364)
- 管理(32510)
- 业(30793)
- 方法(24624)
- 企(23322)
- 企业(23322)
- 数学(22151)
- 数学方法(21908)
- 教育(20027)
- 中国(18634)
- 农(14835)
- 财(13811)
- 学(12716)
- 理论(10824)
- 贸(10154)
- 贸易(10146)
- 农业(9979)
- 易(9879)
- 地方(9496)
- 业经(9240)
- 务(8513)
- 制(8501)
- 财务(8490)
- 财务管理(8465)
- 企业财务(7997)
- 教学(7921)
- 技术(7480)
- 发(7391)
- 和(7244)
- 机构
- 大学(197539)
- 学院(191174)
- 济(72059)
- 经济(70262)
- 研究(69281)
- 管理(66777)
- 理学(57156)
- 理学院(56405)
- 管理学(55270)
- 管理学院(54885)
- 中国(46312)
- 京(43449)
- 科学(41513)
- 范(35575)
- 所(35574)
- 师范(35326)
- 财(34178)
- 教育(34070)
- 农(32800)
- 研究所(32312)
- 中心(31253)
- 江(30639)
- 师范大学(29081)
- 北京(28441)
- 业大(28215)
- 财经(26733)
- 农业(26046)
- 院(24528)
- 经(24120)
- 技术(24107)
- 基金
- 项目(121467)
- 科学(95540)
- 研究(94885)
- 基金(83655)
- 家(72216)
- 国家(71501)
- 科学基金(59494)
- 社会(56393)
- 社会科(53135)
- 社会科学(53116)
- 教育(51976)
- 省(48730)
- 基金项目(43379)
- 划(43299)
- 编号(41992)
- 成果(37138)
- 自然(36777)
- 自然科(35846)
- 自然科学(35833)
- 自然科学基金(35203)
- 资助(34451)
- 课题(31845)
- 重点(29145)
- 部(29067)
- 发(27461)
- 年(26028)
- 教育部(25160)
- 项目编号(25040)
- 创(24934)
- 性(24807)
共检索到294852条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 开放教育研究
[作者]
周蕾 赵中建
为加强在线教育质量评估,美国虚拟学习领导联盟和Quality Matters组织以在线教育领域的最新研究和最佳实践为基础,历经两年严格和系统的修订,于2019年联合发布最新的K-12阶段在线教育质量全国标准。该标准包括《在线教育项目质量全国标准》《在线教育教学质量全国标准》《在线教育课程质量全国标准》,从在线教育项目、课程与教学三个维度构建了完整的K-12在线教育质量保证体系,具有系统性、灵活性和可操作性。新的K-12在线教育质量全国标准贯彻"以学习者为中心"的原则,将学习者体验作为标准制定的根本出发点,同时对在线教育教师的能力提出新的要求。但新标准也存在不足,具体体现为其缺乏对学习者数据隐私保护问题的重视。
关键词：
在线课程 在线教学 在线项目 质量标准
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邵长兰
美国是技术和技术教育发达国家。进入２１世纪，为应对新的社会、经济问题，技术教育出现了新的发展趋势：把技术教育培养目标转向培养学生的技术素养再到ＳＴＥＭ素养，建构具有技术素养乃至ＳＴＥＭ素养的社会；把工程学及工程设计内容整合进Ｋ－１２技术教育课程框架，形成多种整合的技术工程教育课程，如＂准工程＂课程模式和＂以项目为基础＂的课程模式；＂以问题为基础＂的教学策略和方法的采用等。
关键词：
美国 K-12 技术教育 发展趋势
[期刊] 比较教育研究
[作者]
邵长兰
美国是技术和技术教育发达的国家。进入２１世纪，为应对新的社会、经济问题，技术教育出现了新的发展趋势：把技术教育培养目标转向培养学生的技术素养，建构具有技术素养的社会；把工程学及工程设计内容整合进Ｋ－１２技术教育课程框架，形成多种整合的技术和工程教育课程，如＂准工程学＂课程模式和＂项目引路＂课程模式以及＂以问题为基础＂的教学方法的采用等。我国基础教育阶段的技术教育发展与改革可从中获取颇多启示。
关键词：
美国K-12 技术教育 技术素养
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨玉琴 倪娟
美国马萨诸塞州K-12"技术/工程"课程标准自1996年至2016年历经4版的修订。在课程标准演进过程中,课程理念随21世纪社会发展需求不断更新。内容主题的设置从STS视角向STEM视角转变,内容标准的呈现亦逐步明晰具体、易于把握、可操作性强,且充分体现了课程的整合趋势。马萨诸塞州对"技术/工程"学科面向21世纪技能培养的课程定位、一贯连续的政策支持以及"相关、严格、连贯"的课程开发值得借鉴。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王树涛
为促进学生的学业与情感发展,长期以来美国政府十分重视K-12学校的氛围改进,重点强调在学校氛围塑造中教师、学生和家庭的参与,学生生理和情感安全的保障以及学校及周边环境的建设等几个方面。美国政府设定共享愿景和积极计划,制定系统、个性化和可测量的学生发展促进策略,识别、优先支持相关实践,创造欢迎、支持和安全的环境,形成富有意义和吸引力的实践、活动、规范等学校氛围改进标准。此外,政府加强对学校氛围改进的拨款,将学校氛围纳入学校质量标准,制定专门的学校氛围标准,加强学校氛围评估及对学校氛围改进予以资源与技术支持。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄芳在《高等工程教育》2011年第6期中,撰文介绍了美国K-12工程教育的现状,从工程课程、课外活动、工程学校三方面分析了K-12与高等教育衔接的途径与方式,并针对我国工程教育现状,提出了大力推进中小学工程课程,改革中小学课程设置与教学方式,积极开展中小学课外活动,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯翠典
2012年,美国国家研究协会出台了《K-12年级科学教育框架》,旨在为新的全国科学教育标准的开发提供前期准备。该框架的背景主要是美国共同核心标准运动和对上一代科学教育课程与教学的反思,该框架秉承了"科学为大众"的愿景,并通过几个假设来支持框架的组织。该框架围绕三个维度组织,即科学和工程实践、跨学科的概念、学科核心观念。该框架着重体现了注重实践并让学生在较少内容上实现真正的学习进展的思想。
关键词：
美国 K-12年级 科学教育框架
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王世伟
美国高中生涯教育课程的理念是促进全人发展,提供综合学习经验,促进学习、工作与生活之间的积极互动,发展与终生生涯相关的知识、技能及态度等。课程目标方面强调了解自我、工作以及生活,培养生涯决策及胜任工作等综合能力。课程按组织方式分为分离式学科课程、分离式活动课程和学科融入式课程,其中学科融入式课程是最常用的方式。课程实施过程中,面临着三方面问题:课程运作难以把握、教师不重视、人员编制不足。
关键词：
美国 高中 生涯教育 课程
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孔钢城 雷环
从1999年开始,我国高等教育发展速度和规模持续增长,到2006年,高等教育在校人数达到2500万,高等教育毛入学率也达到了22%。我国高等教育已经从精英教育阶段进入大众化教育阶段。在高等教育大众化的过程中,必须重新审视高等教育质量问题,树立新的高等教育质量观,建立更加完善的质量保证体系,从而使我国的高等教育达到数量和质量的和谐统一。
关键词：
高等教育 大众化 教育质量 保证体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王明辉 赵雪涛 刘芳
MBA(工商管理硕士)是一种应用型管理学硕士学位,发源于美国,是当今美国硕士研究生教育的重要组成部分。本文系统地介绍并分析了美国MBA教育的评估机构及功能和美国商学院对MBA教育质量的管理途径。
关键词：
MBA教育 美国 质量评估与管理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邹晓平 刘键
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋国珍 匡贵秋
经过20多年的发展,远程教育已经成为我国高等教育中一支十分重要的力量。在经历了前几年快速的规模扩张之后,“如何提高质量”成为当前远程教育亟待解决的问题。在远程教育质量管理方面,国际上不同院校有不同的做法和经验,教育行政部门和专家有不同的视角和观点。但是,现阶段影响我国远程教育质量提高的关键问题是什么,提高质量的突破口在哪里?本文以《中国广播电视大学教育大事记1977-1999》为主要分析材料,结合相关的史料和文件分析,认为电大的质量管理可分为三个发展阶段,目前处于“质量控制阶段”。作者指出,不宜将“监控”作为质量管理的长效机制,而应在适当控制办学规模的前提下,从质量控制逐步走向全面质量管理,并...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
柯森 孙捷
本文对美国基础教育社会科全国性课程标准文本的主要内容、特点和功能取向作了描述和评析,认为该标准文本具有确定的主题内容、独特的结构框架和组织方式,以及明晰的功能取向,并以此说明其借鉴意义和参考价值。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张颖之
美国新近发布的课程文件报告《K-12科学教育的框架:实践,跨学科概念与核心概念》为美国未来的科学教育勾勒了总体蓝图,是美国制定新科学教育标准的基础和依据。新框架汲取了近年来科学教育、脑科学、学习科学等多方面研究成果,提炼出六条指导原则贯穿其中,并构建三维框架结构来概括所有学生在高中毕业前应完成的知识和实践内容。新框架提出的新思路值得我们关注和借鉴。
关键词：
美国 科学教育 核心概念 实践
[期刊] 经济师
[作者]
王哲宇
近30年来,互联网在线教育在我国发展的同时,学者对其理论研究也一直没有中断。特别是近几年以来,K12在线教育迎来了行业的高潮,在被广泛应用的同时,其背后所带来的问题也引发了大众的思考。文章通过探析马克思在《1844年经济学手稿》中所论述的关于人的本质的问题,依据在教育活动中,老师、家长、学生三位一体所形成闭环中,反思教育机构中老师的教法,家长对学生教育的理念,学生本人对其目前所受教育的理解。结合原著分析这三者背后的联系,有助于K12在线教育机构的转型。使其更适应新时代教育理念,更高效的服务社会。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
