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[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙翠香
在一个变革、多元、复杂的时代背景下,美国国家专业教学标准委员会制定了生涯与技术教育(CTE)优秀教师专业标准。总体来看,美国CTE教师专业标准的内容一个是由4个一级指标、13个二级指标、43个三级指标构成的指标体系。其标准主要特色体现为:强调以"促进学生发展"为中心的标准理念、突出教师"多学科"知识基础和专业实践能力、强调教师"帮助学生向工作和成人角色过渡"。其对我国制定职教教师专业标准具有重要启示意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何美
美国一向把科学教育看做提高国家竞争力的重要基础,高度关注科学教师的质量。建立专业标准是提高教师质量的基础和前提。联邦政府在长期支持"国家教学专业标准委员会"建立优秀科学教学专业标准并认证优秀科学教师的基础上,近年又在教育发展战略上强调"只有优秀的教师才能培养优秀的学生,高素质的教师队伍是保证教育质量的关键",并从政策上和经费投入上提出"投资卓越教学",推广优秀科学教师实践,借以加强科学教师队伍建设,进而促进整个教育质量提高。本文旨在解读分析美国"国家教学专业标准委员会"开发的优秀科学教师专业标准的准则、内容、特点,从而为我国试行教师专业标准提供可资借鉴的经验。
关键词：
教师专业标准 优秀教师 科学教师
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪凌
本文以获得法国教师资格的过程和要求为切入口,介绍了法国中小学教师专业能力标准,并对它们的鲜明特点进行了分析,以期为我国研制教师教育课程标准提供借鉴和参照。
关键词：
法国 中小学 教师教育 专业能力标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
兰英 闫靓 黄廷美
教师的思想观念与行为之间存在转换环节,美国学者以"教师专业习性"这一术语表征它,并对其进行了长期而深入的理论研究。他们对教师专业习性的内涵、特征、影响因素和养成途径进行了理论阐释,并实现了职前教师教育理论研究与实践培养的良性互动。
关键词：
美国 职前教师 教师专业习性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
许楠 刘义兵
教师专业主义是对美国教师专业发展中传统的工会主义与科层主义的驳斥,荟萃着教师的知识与能力、权利与职责、理想与精神、地位与功能,表征着教师工作的高质量、高标准以及社会对教师的高度认可。美国教师专业主义经历了四个发展阶段:前专业主义时期"被限制的专业主义"、自主专业主义时期"被许可的专业主义"、新专业主义时期"同伴合作的专业主义"和后现代专业主义时期"多元共生的专业主义"。展望未来,以专业伦理为核心的教师专业主义将成为美国教师专业发展中的主流取向。
关键词：
教师专业发展 教师专业主义 工会主义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蹇世琼 饶从满
澳大利亚的教师专业标准探索一直走在国际的前沿。2011年2月,澳大利亚颁布了最新的国家教师专业标准,该标准横向包含七个标准的内容结构(分属教学三个领域),纵向包含四个教师专业发展阶段。本文介绍该标准的制定背景及结构构成,并分析了其特点及面临的挑战。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张伟平 赵倩
本研究着眼于英国2007年教师专业标准的背景,探求案例示范在教师专业标准中的地位以及教师专业发展中的独特作用。本研究从教师教学的实践本质诉求的角度,分析了案例示范对教师的教学论意义;尝试采用"六纬度分解"对英国案例示范的教学过程作精致化分析,比较英国案例分层示范中各个层级的差异性体现;详细剖析了英国案例示范对教学实践的指导作用。最后在分析英国案例示范的特点的基础上,提出了本研究对教师教育的启示。
关键词：
教师专业标准 案例示范 英国
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈小饮 申仁洪
随着特殊儿童义务教育普及的实现,如何通过提升质量促进特殊教育可持续发展就成为一个迫切需要解决的核心问题。特殊教育教师专业发展则是应对这一问题与挑战的重要途径。通过对国内外特殊教育教师专业标准与专业发展模式的述评,旨在为我国制定特殊教育教师专业化标准和实施专业发展模式提供理论依据,从而奠定特殊教育可持续发展的动力与基础。
关键词：
特殊教育教师 专业化标准 专业发展模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程尚清 窦刚
近20年来,有关教师专业认同的研究已逐渐成为教师专业发展相关研究中的重要领域,有着丰富的研究成果。从概念、研究方法、研究内容和研究目的等角度对教师专业认同过程的相关文献进行归纳梳理,并在回顾相关文献的基础上尝试对有关教师专业认同过程的研究特征进行总结。
关键词：
教师专业认同 认同过程研究 教师教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
许明
为了进一步提升教师教育的质量,建立教师队伍高标准资格框架,奠定教师持续性专业发展的坚实基础,不久前,英国学校培训与发展署颁布了新修订的《合格教师资格标准与教师职前培训要求》,对职前教师培养提出了新的规定性要求。该文件取代了2002年以来实施的现行的标准和要求,并将于2007年9月付诸实施。文本拟就此次修订的背景与过程、新的标准与要求内容作一简要说明与分析,以期对我国提供有益的启示与借鉴。
关键词：
英国 教师教育 合格教师资格 专业标准
[期刊] 教育科学
[作者]
张文宇 张守波
为了促进教师领导的发展,重新认识教师领导在学校发展等方面发挥的核心带头作用,美国教师领导探索协会于2011年5月颁布了中小学《教师领导示范标准》。该标准的主要特色有:为了学生的成功,教师领导与他人合作、共同承担责任;教师领导促进同事的专业学习;教师领导倡导同事开展教育研究。该标准对于促进我国教师领导的发展具有积极的启发意义:为了支持教师领导发展应创造积极、支持的学校文化以及优化学校的组织结构。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
田守春 郭元婕
教师专业发展标准的制定是教师专业地位确立的主要标志,是教师专业化进入正规的起点,同时也是教师专业队伍素质整体提升的保证。本文从教师专业发展与专业标准之间的关系入手,客观分析美国《科学教师培养标准》对美国科学教师专业发展的促进作用,同时为我国科学教师,乃至整个教师队伍专业地位的提升和社会认可以及教师包括科学教师专业标准的制定提供建设性意见。
关键词：
科学教师 专业标准
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王越
我国外语教师专业标准是我国教育教学改革的一部分，其的制订需要根据我国整个教育改革的大环境，符合我国外语教育教学实际。外语教师专业标准是我国教师专业标准的一个学科分支，外语教师专业标准的制订与实施，对外语教师专业的发展和外语教学质量的提高，起着重要作用。外语教师专业发展是一个持续的过程，大致经历职前准备阶段、入职阶段和在职发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李永山
本文就美国高校学生事务发展专业标准出台的背景与发展脉络、CAS一般标准、CAS标准的功能与作用等方面进行了介绍、分析和评点,以期对建立我国高校学生工作专业标准和促进高校辅导员队伍专业化发展有所启示。
关键词：
美国 高等教育 学生事务 专业标准
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张正之 李敏 赵中建
本文在论述美国关于"优秀教师"和"初任教师"资格认证之标准的基础上,分析了这两份资格认证标准所蕴含的教师专业素养,并由此对构建我国教师资格证书提出了自己的设想。
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