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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
许笛
一、引言１９９７年１０月在京参加“中国北京研究生教育研讨会”。中国研究生教育近年来发展之迅速，规模之庞大给到会的国外代表留下了深刻的印象。但在学术交流探讨中，国外代表疑问最多的是关于中国高等教育职称设置和这一设置与国际上普遍通用的设置之差异。因此本文...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩筠
一、美国高等教育的管理体制 美国教育的行政管理机构按照自上而下的顺序大体上可分为四个层次:美国联邦教育部代表国家对整个教育行业实行宏观管理;州教育部代表各州政府管理本州的教育事业;学区的教育管理机构负责管理辖区内各级各类学校的具体事务;学校或教育机构对本学校或本教育机构的运作和发展进行自我管理。这种体制与我国高等教育领域现行的分级管理的体制相类似,但其各自的职责与角色却不尽相同。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
旋天颖
美国州高等教育委员会在大学专业设置和管理中发挥着重要的作用。美国州高等教育委员会作为法律授权的管理机构,对大学新专业设置进行审批,组织专业评估,在促进专业设置多样化的同时,保证专业质量和资源的合理配置。
关键词：
美国 州高等教育委员会 大学专业 管理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周文叶
在调查和研究的基础上,结合当前我国教师教育实际,《教师教育课程标准》构建了一种模块化、选择性和实践性的职前教师教育课程结构和集规范性、灵活性和平衡性于一体的学分设置体系。课程结构与学分设置是教师教育机构开展教育教学的依据。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
洪少华
人才培养目标是确立课程理念的基本依据。依据人才培养目标,分别形成普通高等教育和高职教育的课程观与课程体系构建理念。高职教育课程理念由学科出发向技术出发转变,课程结构由完整、系统和层次性向独立、跳跃和平行性转变,课程体系模式由学科模式向模块课程模式转变。其中,"层次-模块"课程结构体系是目前高等职业教育人才培养模式的合适选择。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
余雪莲 李巧针
高等教育的发展与学位制度的发展、分化密切相关。本文从历史的角度论述了高等教育专科层次设置学位的必要性,并介绍了世界各国的设置状况;在国际比较的基础上,概括出这一层次学位在设置背景、功能、课程设置以及教学管理等方面的共同特征和规律。
关键词：
高等教育专科层次学位 设置规律
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢维良 李航
成人高等教育质量的高低，取决于成人高等教育课程设置是否科学、合理，而影响成人高等教育课程设置的因素众多，本文着重从客观实际需要、课程价值取向、人才培养目标、成人学习特点和课程设置原则五个方面来探讨成人高等教育课程设置的影响因素，以期对科学合理地设置成人高等教育的课程有所帮助。
关键词：
成人高等教育 课程设置
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郑法钰
高等教育自学考试专业设置探析郑法钰高等教育自学考试是“个人自学、社会助学和国家考试”相结合的具有中国特色的考试制度，亦是一种新型灵活的教育形式，它不仅为自学者开辟了一条成才的道路，也为受过高等教育者继续学习提供了一条新的途径。十三年来，高等教育自学考...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林明灯 徐训芳 周详
随着地方经济发展与产业结构调整，以及教育主管部门简政放权、扩大办学自主权的趋势，江苏成人高校学科专业面临新一轮战略布局与调整。调查表明，２０１５年江苏成人高等教育专业设置呈现招生层次齐全、学科门类丰富、专业总量充足、院校布点集中、契合产业需求等特点，然而也存在专业设置与调整滞后、专业雷同与空白现象共存、专业建设同质化倾向明显、新专业内涵模糊不清等问题，其根源在于市场导向的缺乏与监督机制的缺失。针对这些问题，一方面，教育主管部门应积极培养市场力量，加强信息监督与公开，探索高校有效介入市场的管理机制；另一方面，高校要根据区域经济发展规划设置专业，围绕不同产业群优化学科结构，建立成人高校专业预警机制．．．
关键词：
江苏 成人高等教育 专业设置 专业优化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张国昌 林伟连 许为民 张文军 张健 程红
从英国高等教育学科专业设置的发展及其特点入手,分析了影响英国学科专业设置的文化、经济、科技及高校自身发展等因素以及英国学科专业设置的发展趋势;在此基础上,讨论了英国学科专业设置的经验对我国的启示,认为我国研究生教育学科专业设置应增强开放性,扩大高校自主权,提高学科专业布局的合理性并逐步发展独立中介评估机构。
关键词：
研究生教育 学科专业 启示
[期刊] 教育科学
[作者]
李爱秋
美国UIC教师教育课程设置表现为以人才培养为核心设计课程计划与课程目标、课程结构与模块划分体现学术性与师范性的双重要求、课程设置趋向给予学生越来越多的课程选择自由、实践教学注重个体能力的建构等方面的特色,以此为鉴,提出我国教师教育课程设置应该打破人才培养目标的趋同性,在教师教育类课程、教育基础课程和实践教学等方面加强建设,通过教师教育课程体系的合理化建构,实现教师教育的特色化培养和教师专业发展。
关键词：
教师教育 课程设置 教师专业发展
[期刊] 特区经济
[作者]
刘虹豆 倪士光
高校学科结构调整和优化将会促进区域产业结构优化,然而深圳新办高校学科设置自主性相对"自由",与产业发展不紧密。本文运用德尔菲法对39名高校教师进行了问卷研究,面向深圳16个重点发展产业,结合深圳市高等教育学科设置的现状,提出了深圳市高等教育学科发展重点,从而满足深圳率先建立社会主义先行示范区高质量发展的要求。本文进一步探讨了优化深圳高等教育学科设置的政策建议。
关键词：
产业结构 学科设置 深圳市 先行示范区
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘河燕
美国教师职前教育课程由三部分构成:普通教育课程、学科专业课程和教育科学课程。其特点是强调知识的宽泛性;强调实践的重要性;强调教师专业发展的持续性。这对我国教师职前教育课程设置的启示是:调整课程内容,增强师范生知识的宽厚度;调整课程结构,突显专业的师范性、实践性。
关键词：
美国 职前教育课程 课程内容
[期刊] 比较教育研究
[作者]
何茜 杨春梅
美国的教师教育主要经历了师范学校、师范学院和综合大学教育学院时期等历史发展阶段。目前,美国的教师教育主要由综合大学实施,体现了教师教育大学化的发展方向。美国大学化教师教育的课程设置具有明显的研究性、融合性、实践性和灵活性等特征。
关键词：
美国教育 教师教育 教师教育课程
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范红
近十多年来的高等教育学专业招生规模不断扩大,虽然教育学课程体系也逐渐走向科学合理化,但陈旧落后的专业课程内容和不合理的课程结构,使得研究生培养质量有所下降。由我国教育部人事司主编的《高等教育学(修订版)》一书,对我国高等教育学专业课程设置研究提供了参考。该教材共分为高等教育的基本原理、基本活动和体制机制三大部分,第一部分主要探讨了高等教育的本质和职能问题、高等教育活动中的主体特点与相互关系问题、高等教育发展中的一些基本理论问题;第二部分主要分析了高等学校教学、科学研
关键词：
高等教育学 专业课程设置
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