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[期刊] 比较教育研究  [作者] 蒋凯  
本文对美国高等教育多样性的涵义进行了辨析;简要回顾了美国高等教育多样性的形成和出现的动力,对美国高等教育多样性的功能和作用进行了有关分析,探讨了高等教育多样性对满足入学需求、促进教育质量提高和维持系统结构平衡的意义;最后,对美国高等教育多样性的当代发展进行了有关评述和归因。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 王平原  李越  
对美国高等教育多样性的历史探讨王平原李越众所周知,目前世界上公认的高等教育强国首推美国,美国历来重视高等教育,其高校发展至今已有3500多所,居世界榜首。如果把美国高等教育看作一个系统的话,那么多样性、特色化、学术自由与自治、层次化等就是这个系统的...
[期刊] 比较教育研究  [作者] 涂丽华  
美国高等教育中达到4年制学院初级水平要求的"2/4转学"教育在经过百年历史后得到了始料不及的发展,在"2/4转学"教育的基础上日益出现了反向转学"、旋转"注册及中等后教育与高中教育相结合的基于学分的过渡计划等转学活动。这些转学教育共同促进了美国高等教育的多样化。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 涂丽华  
美国高等教育中的"反向转学"出现于20世纪60年代,近年来其发展非常迅速。本文在简要介绍美国高等教育中"反向转学"的基础上探析了其产生与发展的原因、发展的现状及其对美国高等教育产生的影响。
[期刊] 统计与决策  [作者] 王传毅  查强  
现有聚类分析测量的高等教育系统多样性存在着忽略院校类别分布和类别差异程度等主要缺陷,文章提出的基于先验分类信息、基于最佳分类数以及基于类数和距离关系的三种测量方法可对现有测量进行有效地改进。中国高等教育系统多样性测量的案例显示:三种测量方法具有较高的一致性。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 许可峰  
"肯定多样性"是"肯定性行动"与"多元文化主义"相结合的产物,是美国族群政治与民族高等教育发展的第三阶段。它既是美国少数族群与主体族群之间政治和法律博弈的结果,也有着深刻的文化、教育和经济意蕴。其核心观点是:多样性不是问题,而是资源。这对于我们理解和处理民族及其文化多样性问题、发展民族教育都具有一定的启示意义。对于内地高等教育民族班(校)教育而言,我们应努力促进各民族大学生在教室内外的正式与非正式互动和交流。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 马万华  
马丁·特罗教授一生在政治社会学和比较教育领域著述丰厚,与人合著作的主要著作有11部,还发表了150多篇论文或研究报告。本书从这些论文和研究报告中精选了15篇论文编译成册,从中可以看到美国高等教育发展的复杂性和在发展过程中为解决这些复杂问题采取的政策、策略和措施。尤
[期刊] 高等教育研究  [作者] 沈红  
作者提出,在巨大规模背景下多样化与统一性的集成,是美国高等教育特点的集中表现。本文从美国高等教育机构的纵向层次、横向所属上,从高等教育的资金来源和学位结构上,重点研究了美国高等教育的多样化特点,并认为多样化是美国实现普及型高等教育的重要条件
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 雷庆  
在过去的几年中,我国高等教育有了长足发展,特别是招生规模大幅度增加。普通高等学校在校生从1999年的742.26万人增长到2002年的1512.62万人;到2002年,高等教育毛入学率达到15%,标志着我国高等教育开始进入大众化阶段。但是,我国高等教育发展中也存在一些问题,不利于高等教育的长远发展。例如,高等教育发展模式过于单一化,就是一个比较主要的问题。一、现 象高等教育发展模式单一化,在高等学校的表现就是求高、求大、趋同。应该说,这些现象在目前
[期刊] 教育发展研究  [作者] 潘金林  
高等教育多样性发展是高等教育进入大众化阶段后一个重要的实践课题,并且与高校分类有着很大的关联。从国际经验看,建立科学的高等学校分类体系,能指导和引领高校健康、有序地发展。本文针对我国高校分类研究与实践脱节的现状进行了思考,认为高等院校只有合理定位自身的学术使命,才能在个性化发展中办出自身的特色。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 何振海  杨桂梅  
州级公立高等教育结构是美国高等教育的典型特征之一。根据美国学者的分类,美国州级公立高等教育结构大致有四种类型:以伊利诺伊等州为代表的联邦型系统、以佐治亚等州为代表的统一型系统、以密歇根等州为代表的同盟型院校和以加利福尼亚等州为代表的同盟型系统。从微观角度探讨美国州级公立高等教育的结构类型,对全面理解美国高等教育的多样性特征将有所助益。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 王婕  
本文在分析美国高等教育市场供需现状的基础上,对美国营利性高校和非营利性高校的竞争策略进行了简要的介绍和评述。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 孙渝红  
美国高等院校少数族裔学生日益增加,种族问题演化成校园中新的族裔问题。美国高等教育中族裔问题的表象折射出美国教育及美国社会价值观的取向。本文主要探讨美国高等院校校园中少数族裔问题的现象及高等院校的态度,并就族裔问题给美国高等教育形成的挑战进行了分析。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 姚云  
本文从一般的分权理论引发出美国高等教育立法权的分权实质,然后从高等教育立法权表现在联邦立法制度层面的分权以及在联邦政府与州政府之间的分权入手分析其运行机制,最后指出美国高等教育分权的立法机制的特点。
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