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[期刊] 比较教育研究
[作者]
马健生 孙珂
"创新"是一个国家兴旺发达的动力和源泉,而高等教育又是培养创新人才和生产创新成果的重要场所。美国通过在国家层面修订专利制度、制定企业反腐败法和塑造"美国梦"文化,在学校层面对目标、理念、制度和机构进行定位和设置,在课程层面对通识教育、领导力教育、创业教育和服务学习进行变革和改造,形成了有利于高等教育创新的机制,对高校创新成果的生产和创造型人才的培养起了巨大的推动作用。
关键词：
美国教育 高等教育 教育创新 创新机制
[期刊] 经济研究参考
[作者]
宋超 周纯朴 宋绍智
我国是人口大国,也是教育大国。从我国本身需要和对人类贡献来说,我国都应当办成若干所世界一流大学。怎样创建世界一流大学?其核心:一是要有长期的优良学风和深厚的学术积淀。二是学校通过自我建设和不懈奋斗,达到社会一致公认的客观标准。三是必要
[期刊] 软科学
[作者]
卢长利 唐元虎
企业要在激烈的市场竞争中生存和发展，就必须要适应时代的要求，要持续不断地以各种各样的创新取得竞争优势。而企业的创新机制正是保证企业不断创新的生命力的源泉。本文探讨信息机制、决策机制、R＆D机制、制度和组织机制、激励机制之间的相互作用，构建功能齐全的企业创新机制，保证企业富有挑战力。
关键词：
知识经济 创新机制 与思考等快
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王铮
＂高等教育内涵式发展＂自提出至今已有２０多年，从刚开始＂舶来＂式的概念到现在较为成熟的战略式目标，不仅只是单一的、线性的模式转变，亦是教育理念和教育方法的复合型转变。同时，这一转变正是社会、政府以及高校自身三方相互掣肘却又合力作用的结果。由于内涵式发展战略提出时间较短，尚有较大的修正与创新空间，然而一些新型的运行机制己然出现，且能够针对已有的部分问题提出行之有效的解决方法，值得总结并深入探究。
关键词：
高等教育内涵式发展 概念转变 创新机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑红梅 许刚
京津冀高等教育合作与综合改革试验区今年正式启动,本文从高等教育区域合作的理论基础、合作机制与合作内容出发,简要探讨了京津冀高等教育区域合作的基础、难点和发展策略,认为推进合作应加强研究,按照"合作组织专业化、合作制度规范化、合作计划具体化、合作方式多元化"和"有所为有所不为"原则推进实质性合作。
关键词：
京津冀 高等教育 区域合作
[期刊] 价格月刊
[作者]
郑光财
流通创新是经济发展的重要动力,也是提升我国流通产业竞争力的基本手段。本文在分析研究流通创新运行特点的基础上,探讨了流通创新机制的主要内容以及基本途径。
关键词：
流通产业 流通创新 创新机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘彦博 祝非凡 陈华荣
近十年来，美国政府从国家战略高度看待一流大学建设，将世界一流大学建设列入国家战略；建立国家统一的教育质量标准；提升教师促进学生学习的能力；加强政府对大学绩效拨款及问责。美国众多大学基于自身发展需求，与国家政策对接，建立面向国际和实践的学生培养机制；实施研究与教学结合的教师管理机制；健全以自评为主的教育质量保障机制；完善鼓励自主创新的科研促进机制。我国推进世界一流大学建设中，需进行本土化创新，走出一条具有中国特色的高水平大学建设之路。
关键词：
一流大学 中国特色 教育国际化 制度创新
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘仁平
经济创新与知识创新有着密切联系,从国家的宏观角度来看,知识经济的创新主要有两种:一是自主型创新,二是依附型创新,而自主型创新无疑是增强科技创新能力的最佳选择。高等学校是知识创新、知识传播、技术创新和高层次人才培养的基地,高校与科技自主创新的互动关系表明其在科技自主创新中起着十分重要的作用。影响高校科技自主创新运行机制的因素有很多,而加强高校科技自主创新能力建设,需要建立有效的科技人才创新机制、激励机制和产学研合作机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
姚奇富 熊惠平 郑琼鸽
姚奇富、熊惠平、郑琼鸽在《高等工程教育研究》２０１６年第２期中撰文，详细阐述了高职教育＂县校合作＂协同创新机制建设的基本内涵，并在此基础之上，提出了构建高职教育＂县校合作＂协同创新的运行机制、评价机制和保障机制。该文所说的高职教育＂县校合作＂协同创新机制，是指以县政府和高职院校为主导的、政校企所（科研院所）等相关利益方多元协作的、充分发挥各自优势而实现资源共享和创新共赢的组织和制度安排。＂县校合作＂协同创新机制共有三个特点：１．从合作主体来看，呈现县校主导、多方协同的特点；
[期刊] 教育发展研究
[作者]
为了确保教育规划纲要的每一项任务得到落实,上海成立了由市委副书记殷一璀和副市长沈晓明任双组长,市教委、发改委、财政局等24个委办局领导为成员的教育体制改革领导小组,确定了2011年度的16个重
[期刊] 生态经济
[作者]
宋超 赵俊娜 张路珊
生态创新驱动经济活动方式生态化，具有全方位、多层次和大众化等特点。环境教育的目的要求知行结合，培养公众保护生态环境与节约资源的意识、技能和行为新模式，完全与生态创新基本目标相契合。发展环境教育激活和聚增大众生态创新动力，不仅催生企业生产、流通及服务等方面生态创新，而且为企业和个人等终端消费者认同、接受、应用与共同享有生态创新产品增强热情、技能及舆论基础。
关键词：
环境教育 生态创新 促进机制 对策措施
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺定修 黄玲青 涂用军
大力推进协同创新是建设创新型国家对我国高等教育提出的现实要求,高职教育协同创新的关键是机制的创新。文章在协同创新理论的基础上,从机构管理协同机制、利益分享协同机制、人力资源协同机制、项目开发与技术服务协同机制、实习就业与创业协同机制、教研资源协同机制等方面对高职教育政校行企协同创新机制的构建进行了分析,以期为高职院校协同创新工作的开展提供参考。
关键词：
高职教育 协同创新 机制建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄志兵
在国家全面实施协同创新战略和产教融合战略的大背景下,深化体制机制创新成为高职教育改革与发展的重要命题。高职教育具有高等教育性与产业性相融合的特性。这一特性也使得高职教育成为连接产业端和公共服务供给端的重要领域。PPP作为一种公共服务供给机制,可以成为高职教育与产业协同创新的范式和机制,并助力高职教育治理能力现代化建设的实现。PPP协同创新机制的构建,重点要建立开放共享机制、教育产权机制、私方的进入与退出机制。
关键词：
PPP 高职教育 协同创新 产教融合
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
郭丹
本文从组织内部创新激励的视角出发,从人、制度、环境三个方面分析了组织内部创新存在的弊病,同时以制度创新学派的观点和人性假设理论为基础,提出了传递式和一站式两种创新模式,构建组织内部创新机制。
关键词：
组织内部创新 模式 机制 传递式 一站式
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