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[期刊] 比较教育研究
[作者]
张玉
美国高等教育"肯定性行动计划"政策旨在扶助社会弱势群体,体现了教育公平的价值追求。它蕴涵了两个层次的政策价值选择。美国国内对该政策合法性的争论以及政府近年来政策倾向的改变,制约了该政策的有效性程度。
关键词：
肯定性行动计划 价值选择 合法性 有效性
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘希伟
在巴西"种族熔炉"神话的背后,黑人、混血种人等的高等教育入学机会同白人相比处于一种十分弱势的地位。进入21世纪以来,巴西社会弱势群体的高等教育诉求得到全面回应,公、私立高等教育机构纷纷开启基于种族的高等教育肯定性行动。由于肯定性行动本身即构成一种"反向歧视",加之推进速度与力度过于急促,巴西高等教育肯定性行动引发了激烈的争议。
关键词：
巴西 种族 高等教育 肯定性行动
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张文静
美国"肯定性行动"作为一项向弱势群体倾斜的补偿性政策,在美国教育公平的争论中扮演着极为特殊的角色。本研究认为,影响人们对肯定性行动政策基本态度的关键因素并不是利益或组织归属,而是不同群体的政策目标与价值偏好,即人们因为信仰系统的不同而形成了不同的价值联盟,从而影响了该政策的制定及变迁过程。支持实施肯定性行动和支持废除肯定性行动的两个联盟是该政策变迁中的两个基本联盟。
关键词：
肯定性行动 政策变迁 支持联盟框架
[期刊] 高等教育研究
[作者]
肖地生
肯定性行动政策自出台以来在美国就争议不断。为对美国高等教育公平现实有更全面的认识，文章以罗尔斯正义理论切入肯定性行动政策实践，透过正义理论分析该政策实践遭遇的纷争，探寻理论与政策实践的契合度，揭示理论和政策背后的公平实质。肯定性行动（平权运动）在实践中遭遇的争议与自由主义平等在理论上的争执是一脉相承的，肯定性行动的实质符合罗尔斯的正义原则。肯定性行动政策在美国社会的趋势是：一个社会总是存在相对的弱势群体，这个群体也会随社会的发展而不断演变，肯定性行动惠及的群体必然会从族群、性别向阶层转变。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
王丽萍 钟点
作为国家治理中应对社会差距和不平等的常见政策回应,肯定性行动政策在实践层面和学术研究中都备受关注,也提出诸多需要解释或回答的问题。本文在政策起源路径上对巴西肯定性行动政策的分析表明,巴西"种族民主"向身份政治的转变带来了种族政策的重要转型,使肯定性行动政策成为其种族政策的优先选项。在身份政治的话语体系和思考框架中,肯定性行动政策获得了新的动力和正当性。这不仅强化了优惠政策的政治逻辑,也部分解释了为什么肯定性行动政策在支持证据不足且质疑或反对持续存在甚至增加的情况下,仍能不断扩大或被创制。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟景迅 赵巾慧
20世纪70年代开始,基于补偿弱势少数族裔群体的肯定性行动政策在美国高等教育中全面实施,其主张各院校要招收与黑人、拉美裔等人口比例相近的少数族裔学生,以实现生源多元化。经过多年实施,该政策为当代美国种族平等作出了巨大的贡献,成为了美国历史上影响最为深远的教育政策之一。肯定性行动是一个关系到立法、司法、行政等极其复杂的政治议题,多年来,不同的政治派别及团体曾就肯定性行动的实施与否和具体实施方法等展开了激烈而复杂的政治角力,这也导致美国不同级别的法院、不同地区的政府曾就肯定性行动出现截然不同的判决和做法。时至今日,应如何实现多元化、哪些群体才是多元化应惠及的目标,这些困扰肯定性行动多年的关键问题,在新时代的美国必将会引起更复杂的政治角力,美国高等教育多元化的目标实现也必定会更加艰辛。
关键词：
美国 肯定性行动 高等教育 美国最高法院
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王占军
本文使用金登的多源流政策过程理论,从公共问题的确定及议程的形成、备选方案的提出、政策企业家的作用几个方面,分析了加州大学取消肯定性行动的政策制定过程。作为一项公共政策,肯定性行动的存在很大程度上依赖于政治气候和舆论,当政治氛围发生变化,公共问题进入政策议程,备选方案得以确定,政策企业家抓住政策窗开启的机会,最终促成了新政策的出台。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
齐顺利
为了帮助马来人追上经济上处于优势的华人,马来西亚建国之初推出了肯定性行动。随着马来人在现代经济部门的就业结构与全国族群结构相一致,马来人与华人之间的经济差距大大缩小,这有助于马来西亚社会的稳定,但也导致了马来人过于依赖政府,没有完全建立起与他族公平竞争的自信心,不利于族群间的和谐相处及马来西亚的长远发展。马来人和华人在经济领域的结构性差异得到根本性改善之后,马来西亚有必要从"争取族群之间利益分配平等"的观念逐步转向"争取个人之间竞争机会平等"的观念。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
闵维方
美国有着当今世界最发达的高等教育,但美国的教育界历来危机意识很强,对自身教育问题的审视和批判从来没有间断过。1983年,美国国家教育促进委员会发布了一个具有划时代意义的报告:《国家在危机中:教育改革势在必行》。这份报告指出:“我们社会的教育基石正被一股平庸的浪潮所侵蚀,它威胁着我们国家和民族的未来。”通过大量的调查．报告提出了
[期刊] 图书情报工作
[作者]
加小双
［目的 ／意义］通过对新西兰的数字连续性行动计划的提出背景、行动规划和主要举措进行描述性分析，总结其对我国政府信息管理的有益启示。［方法 ／过程］以政策分析法和文本分析法为主要研究方法，以从新西兰政府官网获得的公开政策、报告等作为主要数据来源，对新西兰＂数字连续性行动计划＂进行梳理性分析与总结。［结果 ／结论］我国在政府信息管理上，宏观层面应加强顶层设计，自上而下进行推动；中观层面应加强部署，确立主导部门，提升参与部门的协同创新能力；微观层面应整合并利用既有的国内外资源建立一个复杂的、有机的、差异化的综合性环境框架。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张德启
"9.11"袭击事件的发生改变了美国人对世界的认识。林肯计划旨在扩大美国大学生赴海外留学的规模,以塑造世界公民,提升美国全球竞争力。林肯计划的出台从一个侧面反应了美国在新世纪高等教育国际化的战略调整方向:均衡化、国家安全和面向世界。从林肯计划反思我国高等教育国际化实践,相似的战略调整值得借鉴。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
洪秀敏 姜丽云
调查东、中、西部六个城市4064位幼儿园园长和教师,透过利益相关者对二期学前教育三年行动计划的评价,分析我国学前教育发展的问题与挑战。结果显示,尽管二期行动计划取得了良好成效,但面对"全面二孩"政策落地后的新需求,学前教育发展仍然存在着严峻的问题与现实困境:普惠性资源依然短缺;财政投入依然不足,软件投入亟待改善;幼儿园教师数量不足、离职率高、非编教师生存与发展受阻仍是队伍建设的难点;弱势群体扶助政策仍需完善。究其根本,学前教育立法缺失、财政投入长效保障机制不健全、幼儿园教师地位和待遇未能切实落实、区域公共财力不均衡和城乡二元结构是当前我国学前教育科学发展的主要制约因素。有针对地破解当前的矛盾和问题,并不断加以调整和完善,是新时代学前教育深化改革与科学发展的关键。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
许可峰
"肯定多样性"是"肯定性行动"与"多元文化主义"相结合的产物,是美国族群政治与民族高等教育发展的第三阶段。它既是美国少数族群与主体族群之间政治和法律博弈的结果,也有着深刻的文化、教育和经济意蕴。其核心观点是:多样性不是问题,而是资源。这对于我们理解和处理民族及其文化多样性问题、发展民族教育都具有一定的启示意义。对于内地高等教育民族班(校)教育而言,我们应努力促进各民族大学生在教室内外的正式与非正式互动和交流。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
浙江省决定实施"留学浙江行动计划",加强教育国际合作与交流,提高浙江高等教育的国际知名度和影响力,树立浙江良好的对外形象。根据浙江省教育部门公布的计划,该省到2010年,全年留学生人数占全省高校在校生总数的比例达到4%以上,其中研究生层次的留学生占10%以上;来浙留学生源国别和层次类别实现均衡、多元,建设成为国内来华留学生规模和层次增长最快的地区之一。为此,浙江省将加强课程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的建设与创新,并积极寻求海外
[期刊] 全球教育展望
[作者]
段明希 吴敏 张宏喜
本文简要介绍了"非洲教育行动计划"提出的背景和基本内容,并以"计划"在几内亚的实施为例总结了它在非洲教育改革中所取得的成效,最后在浅析的基础上对"计划"的未来发展进行了展望。
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