- 年份
- 2024(10965)
- 2023(15654)
- 2022(12715)
- 2021(11902)
- 2020(9685)
- 2019(22226)
- 2018(22139)
- 2017(41134)
- 2016(23164)
- 2015(26318)
- 2014(26562)
- 2013(25622)
- 2012(23571)
- 2011(21502)
- 2010(22397)
- 2009(20786)
- 2008(20780)
- 2007(19208)
- 2006(17380)
- 2005(16101)
- 学科
- 济(98532)
- 经济(98414)
- 业(91562)
- 企(73297)
- 企业(73297)
- 管理(70932)
- 农(47513)
- 方法(37789)
- 业经(32567)
- 中国(32070)
- 农业(31925)
- 数学(29310)
- 数学方法(28711)
- 财(26773)
- 地方(22803)
- 教育(22205)
- 理论(21477)
- 技术(20697)
- 制(20169)
- 务(18810)
- 财务(18756)
- 财务管理(18721)
- 企业财务(17634)
- 策(17355)
- 贸(16842)
- 发(16827)
- 贸易(16823)
- 和(16696)
- 易(16302)
- 学(16239)
- 机构
- 学院(330013)
- 大学(324017)
- 济(132839)
- 经济(129905)
- 管理(126175)
- 研究(109986)
- 理学(106897)
- 理学院(105756)
- 管理学(103828)
- 管理学院(103199)
- 中国(83903)
- 京(70694)
- 科学(63453)
- 财(61298)
- 农(61076)
- 所(55156)
- 江(54743)
- 范(50871)
- 中心(50690)
- 师范(50530)
- 研究所(48980)
- 业大(47652)
- 财经(47174)
- 农业(46192)
- 北京(45619)
- 州(43601)
- 经(42520)
- 师范大学(40085)
- 院(38792)
- 经济学(38323)
- 基金
- 项目(202693)
- 科学(161682)
- 研究(160153)
- 基金(142201)
- 家(120510)
- 国家(119150)
- 科学基金(103650)
- 社会(100276)
- 社会科(94548)
- 社会科学(94522)
- 省(83904)
- 教育(78950)
- 基金项目(73674)
- 编号(70192)
- 划(68956)
- 自然(63109)
- 自然科(61682)
- 自然科学(61671)
- 自然科学基金(60581)
- 成果(58116)
- 资助(57834)
- 课题(50166)
- 发(49052)
- 重点(45785)
- 部(45503)
- 创(44527)
- 性(41281)
- 年(41217)
- 项目编号(40949)
- 业(40761)
- 期刊
- 济(164682)
- 经济(164682)
- 研究(107283)
- 中国(80153)
- 教育(65286)
- 农(62932)
- 管理(50241)
- 财(49559)
- 农业(42416)
- 学报(42348)
- 科学(42348)
- 技术(36337)
- 大学(35255)
- 融(33759)
- 金融(33759)
- 业经(33357)
- 学学(31446)
- 经济研究(23442)
- 财经(22963)
- 业(22463)
- 问题(21230)
- 经(19888)
- 技术经济(18458)
- 职业(17655)
- 世界(16618)
- 商业(15822)
- 图书(15622)
- 版(15600)
- 坛(15485)
- 论坛(15485)
共检索到528638条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘志民 张松 倪浩
美国高等农业教育的形成和发展与美国政府在不同时期实施的《西北部法令》、《莫里尔法案》、《哈奇法案》、《第二个莫里尔法案》、《史密斯-利弗法》等密切相关;美国高等农业教育的最初施教模式有五种:新建农工类大学、新建综合性大学农科类学院、综合性大学中新增的农科学院、综合性大学中增设的农科课程和已有的农科类院校强化高等农业教育等;经过一百多年的发展,早期的农工院校大多都改名和综合发展成为综合性大学,综合性大学中的农科类院系已成为美国高等农业教育的施教主体。
关键词：
美国 高等农业教育 发展模式
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
张建平 李忠智
本文依据生态经济学和区域经济学的理论,针对黄土高原残塬沟壑区的地形地貌、土壤类型分布,提出了该地区农业发展的模式和道路,即“圈层模式”和“生态塬”建设,其中心思想是治理环境中发展经济,在发展经济中治理环境。作者认为,这是该区摆脱生态和经济双重困境的最佳选择。
[期刊] 教育研究
[作者]
郑文 陈伟
在"中国模式"研究成为热点的大背景下,中国高等教育越来越凸显其自身独具特色的发展模式。这种发展模式的基本特征是,基于跨越式发展以便追赶先发国家的目标,按照冲击—反应式发展逻辑,因应目标多元而高远但资源紧张且供给机制尚待优化的实际国情,坚持重点论原则,举全国之力,以试点方式,强有力地推动高等教育系统中重点区域、重点项目、重点单位的快速发展。高等教育发展的中国模式,独具特色,但任重道远。
关键词：
高等教育 发展模式 中国特色
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴越 李晓斌
如何建设高等教育强国是高等教育领域内一项重要的研究课题。当前国内学者对高等教育强国建设的研究主要集中在对理念、制度与实践三个层面单独进行研究,然而,单从某一方面根本不能完全理解或解释世界高等教育强国的形成。日本高等教育百年来的历程告诉我们,高等教育强国的形成是教育理念、教育政策与教育实践共同作用的结果。教育理念的不断创新是日本高等教育快速发展的观念基础,教育政策的变迁为不同时期高等教育的发展提供了制度保障,理念指导下的教育实践则是高等教育强国实现的重要手段。创建世界高等教育强国需要教育理念、教育政策与教育实践三维的紧密结合。
关键词：
高等教育强国 三维模式 日本
[期刊] 职教论坛
[作者]
谈传生 余小波 凌云
成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,约占整个高等教育的1/3。在新的形势下,成人高等教育如何步出困境,实现转型发展,迫在眉睫,刻不容缓。文章全面总结了近五年来,长沙理工大学成人高等教育转型发展的成功经验,提出了成人高等教育转型发展的"四维"模式,即观念上实现由单一成人学历教育向满足成人广泛求学需求的转变;办学上实现由被动接受任务向主动寻求市场的转轨;教学上实现由单一过程质量控制向整体质量保障的转型;管理上实现由传统粗放式管理向现代精细化管理的转制,对目前成人高等教育办学机构的转型发展,具有十分重要的参考、借鉴价值。
关键词：
成人高等教育 转型发展 “四维”模式
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
李晓
本文在回顾四川改革开放１５年来农业现代化的成功经验及广汉的＂川西模式＂，米易的＂立体农业模式＂和井研的＂建设商品基地，发展农产品加工业模式＂的基础上，分析了制约四川省农业现代化进程的自然、经济、社会条件的现状及困境。结合实际，探讨了四川农业现代化必须走集约持久农业发展道路，改单一的高产方向为高产优质高效并重的方向的发展模式，提出了具体的对策措施。
关键词：
农业现代化,发展模式,对策
[期刊] 高等农业教育
[作者]
付鹏 蒋春号 赵瑞 郭坚华
对国内外农业领域产学研合作教育模式、新形势下我国农业领域产学研合作存在的影响因素进行具体分析。利用课题组创建的"有益微生物驱动的全程有机/绿色种植体系",以及在积极推动其规模化应用过程中与农资企业、有机农场合作培养研究生的案例,阐明产学研合作教育模式对培养相关领域人才的重要性及方式方法;从农业领域科技成果创新性应用和推广、产学研合作过程中的人才培养方案、实验实践教育、社会服务教育等角度出发,创新性建立新形势下我国农业领域产学研合作教育新模式——"在校在农产学研融合互动模式",以期为我国新型农业教育提供可复制的模式。
关键词：
产学研合作 有机农业 融合互动
[期刊] 农村经济
[作者]
彭凌凤
在总结各地近年探索实践的基础上,将高等涉农院校新农村发展研究院农业科技推广分为试验示范基地、校地共建综合服务体系、校企专项合作以及直接服务经营主体四种模式。基于院校、地方、农业经营主体的各自取向,本文从科技服务能力、科技服务效果和教学科研效果三个视角比较以上模式的优势、适应性与局限性。分析表明,在科技服务能力、服务内容完整性、服务覆盖面等方面,校地共建综合服务体系的效果最为理想,但实施这一模式有较高的条件要求。要以这一模式为主导方向,并行不悖发展多种模式。同时,要从推动科技资源深度整合、改革完善教育科研体
[期刊] 农村经济
[作者]
彭凌凤
在总结各地近年探索实践的基础上,将高等涉农院校新农村发展研究院农业科技推广分为试验示范基地、校地共建综合服务体系、校企专项合作以及直接服务经营主体四种模式。基于院校、地方、农业经营主体的各自取向,本文从科技服务能力、科技服务效果和教学科研效果三个视角比较以上模式的优势、适应性与局限性。分析表明,在科技服务能力、服务内容完整性、服务覆盖面等方面,校地共建综合服务体系的效果最为理想,但实施这一模式有较高的条件要求。要以这一模式为主导方向,并行不悖发展多种模式。同时,要从推动科技资源深度整合、改革完善教育科研体制、完善激励制度等多个方面着手,推动农科教、产学研结合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
令勇峰
社会经济发展缓慢,自然条件差,就业环境不佳一直是困扰欠发达地区职业教育发展的重要因素。地处贫困地区的定西市多年来不断大胆探索,探索适合本地区职业教育的发展模式,职业教育取得了显著成绩。
关键词：
发展模式 “一体两翼”
[期刊] 教育研究
[作者]
王长纯 宁虹 丁邦平
本文着眼于时代的特点、教育的特点 ,特别是知识经济时代教育发展的特点 ,提出了高等师范院校与地方合作 ,共同建设教育发展服务区的构想 ,并对教育发展服务区建设的特点作了分析阐述。
[期刊] 国际贸易
[作者]
谢慧娟 梁珂珂 廖义军
随着全球化发展形势的持续深入,国际贸易逐渐成为国家重点经济产业,跨境电商贸易比例开始日益提高。而我国贵州省自然资源丰富,地理环境和气候条件得天独厚,当地农业产品因其独特的地域性特征、产品品质以及市场化优势在全球农产品市场中具有十分突出的竞争力。农产业发展对于贵州农村地区而言具有非常重要的推动作用,但是受地理环境和交通条件影响,
[期刊] 中国农村经济
[作者]
郭晓鸣 任永昌 廖祖君
本文对四川蒲江县猕猴桃产业发展过程中出现的中新模式进行实证分析,认为该模式通过建立农民土地股份合作社、股份合作公司和销售公司在整合政府、企业、农民各利益主体的优势资源、实现农业的产业扩张和规模经营、形成企业与农民的完全利益共同体、促进现代农业的健康良性发展等方面做出了创新性的重要探索。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘圣兰 陶杨
在22年的办学实践中,江西共产主义劳动大学立足于解决当时的教育问题,摸索出一些带有规律性的办学经验:根本理念上突破二元对立、方式上坚持理论与实际相结合、目标上强调全面综合、路径上注重内涵。这些经验为当下中国特色社会主义教育发展道路的探索提供了发人深省的现实启示。
关键词：
江西共产主义劳动大学 办学模式 发展道路
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
