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[期刊] 高等教育研究
[作者]
顾建民 董小燕
20世纪 80年代末以来 ,美国高教界对美国高校中存在的学术评价日益窄化和教师奖励制度越来越片面的倾向进行了深刻反思。尤其是博耶在 90年代初发表的两篇文献 ,提出了包括发现的学术、综合的学术、应用的学术和教学的学术四种形式在内的新学术观 ,并构建了包括学者的品质、学术工作的标准、学术证明和过程的可靠性四条原则的新的学术评价体系。博耶的新学术观拓展了学术概念的内涵 ,涵盖了现代大学日益丰富的使命。他提出的学术评价四原则 ,对于纠正当前我国高校学术评价中普遍存在的简单化、公式化、数字化倾向具有重要的现实意义
关键词：
美国高等教育 学术反思 学术评价
[期刊] 高等教育研究
[作者]
覃红霞 张瑞菁
SCI、SSCI等索引工具与高校科研工作者的关系越来越紧密,学术界对于作为索引工具的SCI、SSCI等系统成为评价指标的做法,一直持慎重的态度。本文分析了SSCI作为人文社会科学研究成果评价标准的原因,指出了其作为学术评价标准可能带来的风险,并从如何对待西方的现代知识体系、人文社会科学与自然科学的区别以及学术的目的与学术评价的目的三个维度反思了人文社会科学学术评价的基本问题,以期建立一个符合中国自身学术发展的学术评价体系和学术评价标准。
关键词：
SSCI 人文社会科学 学术评价 高校
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
张斌
无论是洪堡(Humboldt)"学术自由"的大学理念,还是韦伯(Weber)"作为志业的学术",亦或是默顿(Merton)的"科学精神规范",实际上都暗含着一种主张,即学术(wissenschaft)与政治无涉,恪守的是价值中立的原则,其中尤以自然科学为甚。然而,随着学者们对自然、社会和人的认识的深化以及相应的对各个学科本身认识的深入,这种主张逐渐地发生了松动,关于知识或思想的社会条件及其内含的意识形态因素与政治因素也逐渐进入学者的视野。尽管曼
[期刊] 中国高等教育
[作者]
驻纽约总领事馆教育组
[期刊] 图书馆
[作者]
崔红娟 伍莉 刘勋 张燕
文章通过对上世纪80年代以来学术历程的思考,探讨了图书馆学在学术发展中逐渐走向成熟的过程,以及在这一过程中值得记取的东西。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张曦琳
受社会发展不确定性、不稳定性的影响，尤其是在疫情后国家综合国力提升和经济复苏的迫切需求下，日本政府更加重视高校教师学术生产的质量和创新性贡献。从实践操作看，日本以组织导向、竞争化、新的问责结构进行的教师学术评价变革未能满足其对于学术振兴和未来社会发展形态的预设，从而引发日本社会各界的巨大争议。从深层原因看，政策选择集中与学术自主分散、研究与教学、定量评价与研究多样性、民族认同与国际可比性的关系矛盾始终是主导其机制变革的争议焦点。故而，动态平衡个人优先与共同利益、学术逻辑与市场逻辑、开放性与限制性之间的价值关系复杂性被认为是日本高校教师学术评价机制演变的内在发展逻辑。
关键词：
高校 教师 学术评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋扬
美国著名教育家Ｂｏｙｅｒ的教学学术思想对于改变重科研轻教学的传统观念具有重要的指导作用。将教师的教学学术评价纳入教师学术评价的范畴之内，有利于结束将教学与科研长期割裂、区别对待的现状，有利于促进高校教师的专业化发展。鉴于此，应从高校教师教学评价内容、评价主体以及评价方法等方面对教师教学学术评价展开研究。
关键词：
高校教师 教学学术 教学评价
[期刊] 中国高等教育
[作者]
莫伟民
＂代表作制＂在高校教师高级职务聘任过程中所起的查漏补缺作用显而易见。＂代表作制＂最大困难在于如何确认申请者的＂代表作＂真正具有超常的学术价值。不断完善以＂综合准入制＂评价为主、以＂代表作制＂评价为辅的双轨制。教学、科研、人才培养、学科建设等通常是高校教师高级职务聘任的主要评价指标，其中又以科研指标所占权重最大。各高校在长期探索、积累经验的基础上，基本上都制定了能全面、客观反映教师真实科研水平的切实可行的学术评价标准。很多高校的学术评价标
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李盛兵
“四个替代”是我国高校学术评价的主要表象和问题，严重影响了我国学术研究的生态和风气，阻碍了我国科学技术的进步和高校人才培养工作，必须全力打破。我国高校学术评价存在简单化和片面化两大问题，具体表现为“引用替代”“刊物替代”“数量替代”和“科研替代”。通过分析中外高校学术评价的量化与质化之争，概括质化为主、量化为辅的国际主张，在此基础上，提出打破“四个替代”的主要思路与方法。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
顾建民
学科间在知识属性、研究范式、学科文化和成果形式等方面存在明显差异,基于学科差异的分学科评价是保证学术评价客观公正的前提。然而,在当今以强调绩效责任、提高管理效率为取向的学术评价中,学科差异没有得到应有的尊重。为此,善用学术评价,应强调大学自治和教授治学,实行政学分开、降低管理重心,正确处理质量与数量、统一与多样的关系。
关键词：
学术评价 学科差异 绩效责任
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
周美华
从影响因子的定义出发,分析了能够使影响因子发生改变的各种非科学因素,并由此引发5点思考与建议,从而使影响因子在学术评价中更加公正、合理。
关键词：
影响因子 影响因素 学术评价 分析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张国平 徐雄伟
教学学术不仅是大学教师个性化的基本素质,更是高校获得持续竞争优势的基础。本文采取混合研究方法,编制民办高校教师教学学术水平问卷,并结合上海市17所民办高校现行制度办法,对其教师教学学术成果与发展水平进行调查分析,较为全面地呈现了民办高校教师教学学术推进的现状。本研究认为民办高校教师的教学学术水平整体较好,但应加强教学学术的学术性与实践性之间的粘合度;民办高校制度文件关注教学学术成果,但应提高对教学学术发展的系统培育及有效落地;民办高校具有推进教学学术的相对优势,但应充分利用教师专业发展活动对教学学术的促进作用。
关键词：
民办高校教师 教学学术 制度反思
[期刊] 统计与决策
[作者]
刘开云
对高校学术成果量化考核模式,各方面的议论颇多。北京大学教授郑也夫先生形象地比喻道:“不是比农产品产量,而是比往地里洒多少斤化肥,他洒100斤,你一斤没洒就滚蛋。我没洒化肥种的粮食比他多,应该更牛,怎么说我不是好农民呢”?而顺藤摸瓜,考核模式会折射出许多深层次的问题。
关键词：
量化考核 科研 课题 “化肥” 学术泡沫
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈磊
学术权力是大学对学术活动的管理与统治权力 ,主要有欧洲模式、英国模式、美国模式和日本模式。高等教育管理权力区别于其他社会权力的特性在于它的学术性。我国高等学校内部对学术权力的认识存在着局限性 ,需加以关注 ;现实的学术管理也存在着一些问题 ,需要不断完善
关键词：
学术权力 行政权力 学术管理 行政管理
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