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[期刊] 比较教育研究
[作者]
耿益群
随着美国高校在线课程的不断发展,在线课程的质量日益受到重视。教授在线课程教师的教学实践直接影响在线课程的质量,如何科学地评价在线课程的教师绩效也成为高校教师绩效评价的重要方面。美国高校在线课程教师绩效评价中所遵循的原则和具体做法,对我国高校在线课程教师评价具有一定的借鉴。
关键词：
美国高校 在线课程 教师绩效评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙绪敏
评价现代大学办学质量的关键指标在于是否拥有高素质的师资队伍，从这个意义上说，科学客观地对教师工作进行评价，既是加强师资队伍建设的核心工作，也是推进高校内涵建设的重要工作。因此，若要促使高校既快又好地发展，则需要以绩效评价为载体助推教师成长。深化高校教师绩效评价工作，首先要在评价依据上，处理好奖惩性评价与发展性评价之融合关系；在评价内容上，需要处理好任务绩效与关系绩效之共生关系；同时在评价目标上，需要处理好绩效评价与教师发展之双向提升关系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾仕林 张纪霞
文章通过对美国高校的德育途径及特点的分析,提出应借鉴美国高校德育的成功经验,从树立先进教育理念、高度重视德育研究、开展课堂教育教学、重视实践性活动、实现心育德育整合等方面,改进我国高校的德育工作。
关键词：
美国高校 德育途径 特点 启示
[期刊] 中国财政
[作者]
丁莉萍 蔡晓鸣
2004年,青岛市市级财政用于社会保障方面的预算支出达到13.01亿元,占总预算支出的20.6%,社会保障支出已成为财政支出的一项重要内容。随着社保资金支出规模的扩大,如何加强对社会保障资金的监督管理,充分发挥其使用效益,使政府能够花更少的钱办成更多的事,成为财政部门的一道待解的问题。为此,我们在2004年尝试对促进就业资金政策项目实施情况进行
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李妙兰
课程标准意识是一个集合概念，主要包含三个方面的内容：教师对课程标准的认识；教师的意志力以及教师的情感。教师课程标准意识以教师对课程标准的认识为基础，在实际的教学过程中，教师课程标准意识表现为具体的教学行为。通过强化教师的主体性增强教师的课程标准意识有利于促使教师对课程标准的认识更加全面深入。与此同时，在评价教师的课程标准意识的过程中要重点评价教师依据课程标准解决实际问题的能力与策略，评价其是否具备修订和完善课程标准的实际能力。
关键词：
教师 课程标准意识 教学改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨秀芹 石修
对于教师表现进行全面系统的观察,以确定教师的行为对于学术单位的价值。给拿到终身教职的教师非常大的自由性,让他们从事有保障且无束缚的教学科研工作。广泛采用匿名同行评价和国际同行评价,保障学术评价的科学公正性。在评价模式架构上,美国高校一般都构建符合自身特色的教师绩效评估系统。一个合理的教师绩效评价系统被描述为:对于教师表现进行全面系统
[期刊] 比较教育研究
[作者]
江嵩 宋洪峰
对高校校长的绩效进行评价以确认其管理水平,已经成为美国高校管理实践的重要内容。本文从评价主体、评价类型、评价指标和评价结果应用等四个方面对美国高校校长的绩效评价进行评述,并就美国当前高校校长绩效评价的主要问题及其优化策略进行了总结。
关键词：
美国 高校校长 绩效评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
耿益群
美国高等艺术教育水平较高,在音乐、设计、影视等领域都有世界顶尖的院校,培养了大量优秀的艺术人才,成为美国文化产业的中坚力量。如果说完善有序的高等艺术教育体系得益于艺术院校教职人员的服务与贡献,那么高素质的教师队伍则有赖于科学合理的教师绩效评价体系。因此,借鉴美国高校对艺术教师绩效评价所遵循的原则、采用的方法和途径,对推动高水平艺术教师队伍建设具有积极意义。美国高校艺术教师绩效评价概况
[期刊] 全球教育展望
[作者]
沈 兰
本文阐述了在试行三级课程管理的条件下,教师参与课程开发的行政-组织层面的意义、专业-技术层面的意义,以及教师在有效实施国家/地方课程和合理开发校本课程中参与的途径和方式等。以期对我国广大教育工作者产生一定的启示作用。
[期刊] 软科学
[作者]
马佳铮 包国宪
采用因子分析方法,以2007年甘肃省14个市州政府的绩效评价数据为基础,对政府绩效评价量表改进途径问题进行研究。研究结果表明,因子分析法在保证量表信度与效度受损较小的前提下,能够有效弥补德尔菲法在量表内单项问题准确筛选方面的不足,能够为量表改进,特别是量表内单项问题数量的缩减提供科学、可靠的依据。
关键词：
政府绩效评价 量表改进 因子分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦继新
高等院校教学工作的开展与高校教师密不可分，高等院校教师的整体发展将会影响到高校未来的发展。提高教师的职业素养，坚决杜绝绩效评定对教师的执教工作带来阻力。这就需要学校科学化地对教师进行绩效评定。基于此，在高校教师分型及教师分级的情况下，对高校教师的绩效进行评定，从而为高校教师的绩效评定工作的发展带来新活力。先对高等院校的教师进行划分，随后进行绩效评定，是绩效评定工作发展的新方向。
关键词：
高校教师 分型分级 绩效评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贾洁
教师绩效评价是教师管理的重要内容,包括任务绩效和关系绩效两方面。在以往的教师评价过程中,过于注重任务绩效和奖惩,产生了许多问题。实施教师绩效评价,应以人为本,充分发挥教师作为评价主体的作用;还要注重发展,通过评价促进教师的专业发展;要更关注过程,在评价中强调过程与结果并重。
关键词：
教师管理 绩效评价 发展性教师评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李俊杰
高校教师是开展科研活动的主力军,为提高其科研积极性和高校科研质量,需要设计科学合理的高校教师科研绩效评价制度。本文对我国当前高校科研绩效制度存在的问题以及原因进行分析,并讨论了改革对策。
关键词：
高校教师 科研绩效 评价制度改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖咏滔
文章分析了我国高校教师绩效评价管理的现状,认为当前存在绩效评价定位模糊、评价指标设计不合理、评价考核手段过旧等问题,究其原因,主要分为内部影响因素和外部影响因素。文章结合高校实际需求,完成基于目标管理的高校教师绩效评价管理的框架设计和构建,主要包括工作岗位分析、绩效考核目标确定、定性和定量衡量标准确定、绩效实施和考核、绩效反馈和总结等过程,为高校教师绩效评价管理提供具有一定价值的指导。
关键词：
高校教师 绩效评价 管理
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
邓璐 牛奉高 齐玉琴
高校教师绩效评价是目前高校内部绩效评价的焦点问题。高校教师绩效评价具有四个方面的特殊性:高校的超功利性、教师工作的多元性、教学工作评价的复杂性、科研成果评价的滞后性,由此形成高校教师绩效评价的五个难题:指标体系和方法的选择、科研团队的影响、学科之间的可比性、定性问题度量的复杂性、教师绩效评价的目的性。本研究针对特殊性和待解难题,建立适合所选评价对象的评价体系,进行实证分析,并使其具有一定范围的普适性。
关键词：
高校教师 绩效评价 特殊性
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